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1、小班科学公开课教案反思玩水科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充沛享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰盛也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有时机他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。屈,老师.教案,网出,处!因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要
2、花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水这一活动。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比拟弱，很难自觉发现水的一些根本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。三、目标结合?幼儿园教育指导纲要，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际开展水平，我确定本次活动的目标为1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的高兴。2、培养幼儿对科学探
3、索活动的兴趣及丰盛的想象力和发明力。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充沛感受水的一些根本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识;难点是用语言叙述自己看到的现象，这方面注重幼儿语言叙述方面的培养。四、材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水的话题，丰盛对水的认识。五、活动流程谈话操作感知讲述讨论六、活动过程第一环节：谈话“水真有用。教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。第二环节：操作感知“水真好玩。给幼儿提供操作材料，让幼儿进行
4、分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿察看水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。第三环节：讲述讨论(7分钟)这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的根底上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么幼儿讲述后，教师作简单的小结。第四环节：游戏：“吹泡泡。这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带着幼儿一同吹泡泡。活动反思：?玩水，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动发展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细察看。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水。
小班科学公开课教案反思《玩水》
