必修3 考点对应训练

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1、考点对应训练【课内语段精读】(一)阅读下面的文字，完成14题。梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以

2、桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”1下列加点词语的解释，不正确的一项是 ()A不违农时 违：违背B数罟不入洿池 罟：网C养生丧死无憾 憾：遗憾D王道之始也 始：开端2与“谷不可胜食也”中“也”的用法相同的一项是 ()A寡人之于国也，尽心焉耳矣。B寡人之民不加多，何也？C然而不王者，未之有也。D人

3、死，则曰“非我也，岁也。”3对下列各句中“之”的分类正确的一项是 ()斯天下之民至焉鸡豚狗彘之畜树之以桑 未之有也邻国之民不加少A/B/C/ D/4翻译文中画横线的句子。(1)河内凶，则移其民于河东。 译文：_(2)斧斤以时入山林，材木不可胜用也。译文：_(二)阅读下面的文字，完成58题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之

4、咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。5下列句子中加点词的解释，有误的一项是 ()A奋六世之余烈奋：奋起、发展B履至尊而制六合 履：登上C士不敢弯弓而报怨 怨：埋怨D委命下吏 委：交付、交给6下列句中加点“之”字的用法，不同于其他三句的一项是 ()A以弱天下之民 B奋六世之余烈C百越之君，俯首系颈 D收天下之兵，聚之咸阳7下列对文段的分析，不正确的一项是 ()A本段首句采用了排比句式，又精心选用了一系列近义词语，极言始皇之强，

5、形象地表达了始皇威振四海的局面。振、奋、履、吞、执等动词也用得精当。B“废先王之道”“焚百家之言”，是说秦始皇对内实行了愚民政策，“收天下之兵铸以为金人十二”，写其弱民政策，这为文末结论“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。C本段极力形容始皇一朝的强盛，行文如奔腾的江河一泻千里，气势磅礴，浩浩荡荡。文段末句刻画出秦始皇洋洋得意、踌躇满志的心理。D本段先极力渲染秦始皇不可一世，声势显赫的统一事业，又写始皇的愚民、弱民政策和加强防御力量的种种措施。此段为下文写秦国迅速灭亡作了准备。8翻译文中画横线的句子。(1)振长策而御宇内。译文：_(2)天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世

6、之业也。译文：_ 【课外达标训练】阅读下面的文言文，完成913题。齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。书曰：汤一征，自葛始。天下信之。东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：奚为后我？民望之，若大旱之望云霓也。归市者不止，耕者不变。诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。书曰：徯我后，后来其苏。今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其兄父，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，谋

7、于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。 ”(节选自孟子梁惠王下)注霓：虹霓。虹霓在清晨出现于西方是下雨的征兆。归市者：指做生意的人。徯：等待。后来其苏：君王来了就会有起色。苏：恢复，苏醒，复活。系累：束缚，捆绑。重器：指贵重的祭器。旄(mo)倪：旄，通“耄”，八九十岁的人叫做耄，这里通指老年人。倪，指小孩子。9下列加点字的解释，有误的一项是 ()A东面而征 东面：面向东B徯我后，后来其苏 后：后面C诸侯多谋伐寡人者 伐：攻打D今又倍地而不行仁政 倍：动词，扩充一倍10下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是 ()诸侯多谋伐寡人者，何以待之 斧斤以时入山林箪食壶浆以迎王师 王好战，请以战喻AB

8、CD11孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应“解民倒悬”，下列能体现这种思想的一项是 ()东面而征，西夷怨 南面而征，北狄怨民望之，若大旱之望云霓也 诛其君而吊其民，若时雨降民以为将拯己于水火之中也 是动天下之兵也A BC D12下列对文章内容的理解，正确的一项是 ()A齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的。B孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的的，因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”。C孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担心诸侯的反应。D文章中把齐国占领燕国比作一场及

9、时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。译文：_(2)若杀其兄父，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？译文：_答案课内语段精读1A2.C3.A4(1)黄河以北遇到饥荒，就把那里的百姓移到黄河以东的地方。(2)砍伐树木要按一定的时间，木材就会用不完。5C6.D7.D8(1)举起长鞭要驾驭整个天下。(2)天下已经安定，始皇心里，自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固的城防，正是子孙万代的帝王基业。课外达标训练9B10.D11.A12.A13(1)诛杀那些暴虐的国君而来抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了

10、及时雨一样，老百姓非常高兴。(2)您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么能够使他们容忍呢？参考译文齐国人攻打燕国，占领了它。一些诸侯国在谋划着要救助燕国。齐宣王说：“不少诸侯在谋划着要来攻打我，该怎么办呢？”孟子回答说：“我听说过，有凭借着方圆七十里的国土就统一天下的，商汤就是。却没有听说过拥有方圆千里的国土而害怕别国的。尚书说：商汤征伐，从葛国开始。天下人都相信了。所以，当他向东方进军时，西边国家的老百姓便抱怨；当他向南方进军时，北边国家的老百姓便抱怨。都说：为什么把我们放到后面呢？老百姓盼望他，就像久旱盼乌云和虹霓一样。(这是因为汤的征伐一点也不惊扰百姓

11、。)做生意的照常做生意，种地的照常种地。诛杀那些暴虐的国君而来抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。尚书说：等待我们的王，他来了，我们也就复活了。如今，燕国的国君虐待老百姓，大王您的军队去征伐他，燕国的老百姓以为您是要把他们从水深火热中拯救出来，所以用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒浆来欢迎您的军队。您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么能够使他们容忍呢？天下各国本来就害怕齐国强大，现在齐国的土地又扩大了一倍，而且还不施行仁政，这就必然会激起天下各国兴兵。大王您赶快发出命令，放回燕国老老小小的俘虏，停止搬运燕国的宝器，再和燕国的各界人士商议，

12、为他们选立一位国君，然后从燕国撤回齐国的军队。这样做，还可以来得及制止各国兴兵。”课本素材活用1不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。(寡人之于国也)适用话题遵循自然规律、保护生态平衡、坚持可持续性发展的道路、人与自然的和谐精彩运用当蒸汽机代替了手工作业，当电能、核能代替了煤炭、石油时，人们逐渐破坏了自然的和谐。不知道多少黑烟毒气排入了原本湛蓝的天空，不知道多少农药、灰尘在大地肆意飞舞。而一次性餐具、不可降解的塑料袋、电池等产品也正在不断地破坏着生态的和谐，破坏着整个人类赖以生存的家园的和谐。或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水，也许石

13、油等一次性能源也将很快被用尽，届时我们又该何去何从？生态的和谐是多么的重要啊！听听孟子的呼声吧！2青，取之于蓝，而青于蓝。(劝学)适用话题学习、超越、进步精彩运用学习不是简单地重复已有的知识，每个人都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。人只有不断地学习、改造自己，才能不断地超越自我。3君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(劝学)适用话题学习与思考、反思与进步精彩运用我们在成长的过程中，难免会染上一些灰尘诸如懒惰、自卑等等。而这些灰尘虽然用肉眼不能看清，却会让我们的大脑运转不灵，直接影响我们的前程。这个时候，我们就需要时时反省，就像曾子那样每日多次反省：“为人家办事情是不是尽心尽力了呢？

14、和朋友交往是不是真诚呢？老师传授给我的知识是不是复习了呢？”4故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(劝学)适用话题坚持积累、量变与质变精彩运用“泰山不择细壤故成其高，江海不择细流故成其深”，无论学习还是生活，我们都不能忽视积累的重要性。法国作家大仲马说：“生活是由无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它。”生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完人生这个过程，才能体会生活的真谛。5锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(劝学)适用话题持之以恒、执著精彩运用执著是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；执著是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇般坚强稳定，稳住左顾右盼、游离不定的心

15、思。6蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(劝学)适用话题恒心、浮躁、毅力精彩运用蚯蚓的体内是没有骨头的，可偏偏是这么一种无骨的动物，身上却具有比那些有骨者更多的坚强与韧性。一辈子锲而不舍地躬行，用柔弱的躯体，在漆黑的无路的地下，开辟出一条生之路来。7是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(师说)适用话题各有所长、自信精彩运用不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少有全才，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。8是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(师说)适用话题真理、盲从、赏识、学习、合作、帮助精彩运用在竞争激烈的今天，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己就可以脱颖而出。其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；每一个人，无贵无贱，无长无少，都有他光彩夺目的一面。作为教师，要寻找学生的闪光点，挖掘学生的优势、潜能，树立学生的自尊、自信，让孩子在赏识中点燃生命的理想，实现生命的价值！