辅导教师张宏惠

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1、辅导教师：张宏惠辅导教师：张宏惠至至2011年年10月月12日止，学员上交作业批阅日止，学员上交作业批阅情况如下：情况如下：上交数量统计：上交数量统计：19 篇篇优秀：优秀：6篇篇 班级推荐：班级推荐：5篇篇 主题研讨、学习日志、班级论坛情况：主题研讨、学习日志、班级论坛情况：主题研讨数：主题研讨数：15 篇篇 推荐数：推荐数：3篇篇学习日志数：学习日志数：45 篇篇 推荐数：推荐数：5 篇篇班级论坛：发帖数：班级论坛：发帖数：13篇篇 回帖数回帖数:15篇篇模块模块2作业：制作演示文稿作业：制作演示文稿“我所理解的教育技术我所理解的教育技术”史春梅史春梅 于辉于辉高春连高春连 闫洪乙闫洪乙李

2、英歌李英歌模块模块4作业：设计授导型教案作业：设计授导型教案并制作课堂讲稿并制作课堂讲稿石合成石合成教育技术对教学的影响教育技术对教学的影响 发布者：李超 教学环境改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环境，文本不仅印刷在书本上，而且印刷在磁盘上，学生不仅能阅读书本上的文字，同时也能听到相应的声音、看到相应的画面，实现了以多媒体为核心的组合教学环境。教学方式、方法改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性、引导学生积极主动地完成学习过程。学习心得学习心得发布者：李英歌我是一位初中语文教师。可以说语文是最基

3、础的学科，是应用最广泛、我是一位初中语文教师。可以说语文是最基础的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科。语文的教学活动最有可能激发学生的最贴近生活、内容最丰富的学科。语文的教学活动最有可能激发学生的创新欲望，培养学生的创新精神和创新能力。而在语文教学过程中灵活创新欲望，培养学生的创新精神和创新能力。而在语文教学过程中灵活运用多媒体，就可以激活课堂教学。课堂教学开始，学生的注意往往还运用多媒体，就可以激活课堂教学。课堂教学开始，学生的注意往往还停留在课前的某一情境上，为使学生对新课程、新内容发生兴趣，教师停留在课前的某一情境上，为使学生对新课程、新内容发生兴趣，教师可先从可先从“无意

4、注意无意注意”入手，通过多媒体中的一幅投影、一段录像、一幅入手，通过多媒体中的一幅投影、一段录像、一幅画面，都可能会不由自主地引起学生注意，随着教学过程的深入，学生画面，都可能会不由自主地引起学生注意，随着教学过程的深入，学生“无意注意无意注意”不可能持久，且极易受到干扰，这时可运用多媒体教学，不可能持久，且极易受到干扰，这时可运用多媒体教学，使学生由无意注意转入有意注意，通过促进师生互动，让学生主动思考使学生由无意注意转入有意注意，通过促进师生互动，让学生主动思考探求问题。在教学结束之前，也可通过多媒体对所学知识进行巩固、升探求问题。在教学结束之前，也可通过多媒体对所学知识进行巩固、升华，从

5、而加深学生对知识的理解和运用。可以说教学是一门艺术，多媒华，从而加深学生对知识的理解和运用。可以说教学是一门艺术，多媒体教学手段的应用更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的体教学手段的应用更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。希望通过国培的学习我为我插上掌握这门艺术的翅膀，更好地进行心。希望通过国培的学习我为我插上掌握这门艺术的翅膀，更好地进行语文教学工作。语文教学工作。教学设计的一般过程教学设计的一般过程发布者：高春连教学设计的一般过程教学设计的一般过程每一位教师都必须提前备课，并且在备课时都会遵循一般过程。以小学三年级语文第五册27课陶罐和铁罐为例，我在备课时主要做以下

6、分析：1、分析年级和科目；2、确定课型和课时；3、分析教学目标；4、分析教学重点和难点；5、做好教学准备（教师准备和学生准备）6、教学过程设计（包括预习交流，展示目；参与探究、合作学习；展示交流、答疑点拨；达标测评四个环节）7、进行第二次复备；8、写好教学反思。通过对模块二的学习，我对备课有了新的认识。备课也称为教学设计，是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。完整的教学设计过程一般包括：1、前期分析（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析）；2、确定目标；

7、3、制定策略；4、选择媒体或资源；5、试行方案；6、评价和修改等过程。随着我国基础教育领域的课程改革，诞生了一种新的教育形态信息化教育。信息化教育要求在教育教学的各个领域，积极开发并充分应用信息技术工具和信息资源，促进教育现代化，培养满足社会需求的人才。“信息化教学设计”提倡教师不仅要通晓现代信息技术，而且需要掌握以信息技术为支撑的教学过程的设计，在教学中把技术资源和课程有机结合起来，促进教学过程的优化。信息化教学设计过程可以分为八个步骤：1、单元教学目标分析；2、教学任务与问题设计；3、信息资源查找与设计；4、教学过程设计；5、学生作品范例设计；6、评价量规设计；7、单元实施方案设计；8、评价修改。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学设计，使之符合信息化教学设计的基本要求