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1、2012年安徽省郎溪县高 中化学优质课大赛参赛 作品教学设计过氧化钠的性质探究安徽省郎溪中学龚道荣2012-11-28【三维目标】1. 知识与技能 掌握过氧化钠的性质，通过过氧化钠性质及用途的学习，培养学生观察实验、生活以及 理论练习实际的能力；2. 过程与方法 通过教学使学生掌握探究学习法的一般思路：发现问题、提出猜想、设计实验、验证猜 想、探究反思及拓展延伸。3.情感态度与价值观 在比较轻松自由的学习氛围中，培养学生团结合作、勇于探索、敢于创新、实事求是、 善于质疑的探究精神与价值观。【教学重点】过氧化钠的性质探究。【教学难点】如何引导学生进行思考，从而完成探究学习法的传授。 【教学方法】
2、实验探究法、分组讨论法、讲授法、迁移法等。【实验用品】CaCO3、稀盐酸、启普发生器、干燥管、P2O5、试管（若干）、胶头滴管（若 干）、Na2O2、钥匙（若干）、脱脂棉、石棉网、铁架台、火柴、檀香（若干）。【教学用具】多媒体设备等。【教学过程】 【导入】视频：天气高温成祸首，货车起火酿惨剧。 【设疑】火是怎么形成的？（火的形成需要什么条件） 【回答】燃烧的三要素：可燃物、助燃物、温度达到着火点。【投影】图片：火三角 【设疑】如果我们有了可燃物棉花，如何使之燃烧呢？（火柴点燃。 ） 【过渡】下面请一位同学与老师共同完成一个实验，请同学们注意观察。 【演示】“吹气生火”对比实验。【设疑】同学们观
3、察到了什么？（要求着重说明对比结果） 【回答】向加了淡黄色物质的棉花里吹气，棉花燃烧了！向没有加淡黄色物质的棉花里吹气， 棉花没有燃烧。【过渡】请一位同学回答：淡黄色固体可能是什么？（过氧化钠） 【板书、投影】过氧化钠的性质探究。【追问】为什么没处理的棉花怎么吹都不燃烧，加过氧化钠之后一吹就能够燃烧？（与加入 的过氧化钠有关、与吹入的气体也有关。）怎么有关？（只加过氧化钠或只吹气都不会燃烧， 说明吹出的气体与过氧化钠反应了。）吹出的气体可能有哪些成分？（氮气、氧气、 CO2、 H2O等）哪些气体可能与过氧化钠反应了？（C02与H2O）为什么说氮气与氧气没有反应？（要反应早反应了！）从燃烧的三要
4、素分析，棉花燃烧是如何符合条件的？（可燃物：棉花； 助燃物：原来空气中的氧气或反应生成氧气；温度达到着火点：反应放热。）【实验探究-1】发现问题、提出猜想、设计实验、验证猜想。 【发现问题】向加了过氧化钠的棉花里吹气，棉花燃烧了，这是为什么呢？ 【教师引导】如何对发现的问题进行猜想呢？【提出猜想】猜想I：过氧化钠只与CO2反应了，反应放热； 猜想II：过氧化钠只与H2O反应了，反应放热； 猜想III：过氧化钠与CO2及H2O都反应了，反应都放热。【教师引导】如何设计实验验证这几个猜想？【设计实验】实验I：用试管收集干燥纯净的CO2，向试管里加入少量Na2O2观察； 实验II：向试管中注入少量的
5、水，向试管中加入少量Na2O2观察；实验III：用试管收集湿润的CO2，向试管里加入少量Na2O2观察。【验证猜想】【学生实验】教师巡视指导。【得出结论】过氧化钠与co2及h2o都反应了，而且反应都放热。【实验探究-2】讨论：依据实验探究-1 思路，发现问题、提出猜想、设计实验、验证猜想。【发现问题】过氧化钠与co2及水反应到底生成了什么产物？可以设计实验验证吗？ 【提出猜想】猜想I：过氧化钠与CO2反应，产物为Na2CO3及02； 猜想II：过氧化钠与H2O反应，产物为NaOH及O2； 猜想III：过氧化钠与CO2及水都反应，产物为Na2CO3、NaOH及02。【教师引导】如何设计实验验证这
6、几个猜想？【设计实验】实验I：用带火星的木条检验氧气，向试管中加少量盐酸检验Na2CO3； 实验II：用带火星的木条检验氧气，向试管中加少量酚酞检验NaOH； 实验III：用带火星的木条检验氧气，向试管中加少量水溶解固体，然后加少 量CaC,溶液检验Na2CO3，最后取上层清液加酚酞检验NaOH。【验证猜想】【学生实验】教师巡视指导。【得出结论】过氧化钠与CO2反应生成Na2CO3与O2，与H2O反应生成NaOH与O2。【板书】1 .Na2O2 与 CO2 反应2Na2O2+2CO2 =2Na2CO3+O2 f与 H2O 反应2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 f【发现问题】向试管中滴加
7、酚酞后溶液先变红后褪色，这是为什么呢？ 【学生讨论】可能生成了一种漂白性物质。【提出猜想】反应中有漂白性物质h2o2生成。【设计实验】取少量试管中上层澄清溶液，加少量的MnO2后，用带火星的木条伸入试管。 【验证猜想】【学生实验】教师巡视指导。【得出结论】Na2O2与H2O反应有H2O2生成。【拓展延伸】有人提出，使酚酞褪色还有可能是因为 NaOH 浓度高导致的，如何设计实验 进行探究呢？也有人说，Na2O2遇CO2及水是先与水反应，然后再与CO2反应，到底真相如 何？请同学们课后思考。【用途】 1.供氧剂； 2.漂白等。【课堂小结】过氧化钠色淡黄，与水反应可生氧；强氧化性能漂白，酚酞先红后退
8、场；二氧 化碳也反应，密封保存记心上；防毒面具里供氧，航天潜水受赞扬。【用途拓展】Na燃烧是不能用水灭火的。【跟踪练习】 1.下列物质暴露在空气中质量不会增加的是ANa2OB.Na2O2C.Na2CO3D.NaOH2下列关于某化合物的叙述肯定是Na2O2的是A. 溶于盐酸后有氧气放出，将溶液蒸干后得到NaCl和水B. 焰色反应为黄色，溶于盐酸有气体产生，将溶液蒸干得到NaClC. 将物质溶于水后滴加酚酞，酚酞变红D. 溶于水后，有氧气生成，所得溶液加盐酸发生中和反应3将Na2O2投入下列溶液中，既有气体又有沉淀产生的是 A. NaHCO3B.FeCl3C.NaClD.HCl【作业】完成练习“化学探究性实验专题”。【板书设计】过氧化钠性质的探究叫 与 CO2 反应2Na2O2+2CO2 =2Na2CO3+O2 f与 H2O 反应2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 f【教学反思】
过氧化钠的性质探究
