关于生日教案三篇

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1、When I wake up every day, it is not the bells, but the dreams that strike me.简单易用轻享办公（页眉可删）关于生日教案三篇生日教案篇1【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、勺，学会要求掌握的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。【课前准备】课件及生字卡片。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入世上只有妈妈好，激发学生的学习兴趣。2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。3、读课题，

2、大胆质疑。二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。4、全班交流，初步了解课文内容。三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。2、展示疑难问题：妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。4、观察图画，理解感悟:指导朗读第一次对话。课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。理解第二次对话。边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。5、继说：想象故

3、事的结尾。四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。2、指导学生边背诵、边表演。3、举行朗读课文擂台赛。二、自主探索，掌握方法1、做摘苹果的游戏，学习生字。2、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借助拼音正音。3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。交流：巾布，方放，能熊，视礼，饭饱，用比较法识记偏旁勺、方。猜谜语法：编字谜，新旧字联系。拆字法识记生字（加一加，减一减）。4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。5、通过读词读句的方法，检测学生对

4、生字词的掌握情况。6、做猜谜语的游戏。7、学习写字:学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。小组合作交流观察所得。学生练习写字。展示学生的写字本并评议。三、扩展活动，活跃思维1、比一比，谁记的生字多。2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。4、以我爱为题，说一段话。5、回家问父母的生日，提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。生日教案篇2设计意图：本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴

5、的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了朋友的生日这一集体活动。活动目的：1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。材料准备：幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景活动过程：一、了解月历1、你知道这是一棵

6、什么树吗？2、你知道你的生日是几月几日吗？3、谁能在大树上找到自己的生日呢？二、幼儿贴照片1、有什么好办法找到自己的生日？（1）先找到月份（2）然后再找日期2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）三、游戏1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？2、游戏：猜猜我得朋友是谁？告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁？四、统计1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多（最少、一样多）？五、过生日现在是几月啊？有没有朋友过生日？我们一起给他们过生日好不好？生日教案篇3一1、设计理念：语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教

7、学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。二、教学目标：1、熟悉本课生字词。2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。3、运用边读边想的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。三、重、难点：重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。难点：为什么纸奶奶感慨地说青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。四、教具准备：各种纸的

8、实物。五、教学时数：一课时。六、教学流程：一、激情引趣，导入新课。（.课件：屏幕出现一卡通人物）问:同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、生按阅读提示的要求，用自己喜欢的方式自读课文。2、分小组讨论，完成表格。纸的种类特点作用3、师

9、从旁点拨、指正。（相机出示实物）三、小组合作、探究语言。1、生自由选择自己最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。2、明确合作小组的研究方向:(1)、分角色朗读或表演读。(2)、说说你为什么喜欢这种纸？(3)、理解纸奶奶的话青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。3、小组反馈。四、情感体验、内化语言。1、角色扮演：以我是纸进行口语训练。2、生互评。五、积累运用，激发想象。1、摘录自己喜欢的句子。2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？(投影显示)：我来设计未来的纸纸名特点作用3、生根据此表尽情畅谈自己要发明的纸。六、.总结。薄薄

10、的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。七、作业。收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）八、板书设计“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）九、教后反思：走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中，有成功的喜悦,有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。根据语文课程标准要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。纸奶奶的生日一课，内容易懂，结构相似

11、，富有童趣。根据这一特点，我设计了自主参与式教学法，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。一、激发兴趣，自主读文。为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照阅读提示的要求让学生用自己喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。二、环顾全文，自主探究。这是一篇略读课文，教学

12、中，我能借助于阅读提示的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自己想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。