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1、http:/ 中小学课件语言的锤炼语言的锤炼第三节第三节http:/ 中小学课件学习目标 1 1、了解语言锤炼的具体内容、了解语言锤炼的具体内容和方法。和方法。2 2、掌握语言锤炼功能和意义。、掌握语言锤炼功能和意义。3 3、学会长短句的相互转换、学会长短句的相互转换。http:/ 中小学课件学习重点 1 1、改写排比句。、改写排比句。2 2、句子的衔接和呼应。、句子的衔接和呼应。3 3、会运用过度。、会运用过度。http:/ 中小学课件学习过程导学、导思：导学、导思：1.1.何为语言的锤炼。何为语言的锤炼。2.2.语言的锤炼由哪些基本要素组成？语言的锤炼由哪些基本要素组成？3.3.语言的锤炼
2、有哪些类型语言的锤炼有哪些类型？http:/ 中小学课件导学一：关于“话题探究”阅读课本马路德金我有一个梦想选段，说说它们有什么特点？参考答案 1运用排比句增强文章的气势。作者运用排比句列举了一桩桩事实，更好地说明了黑人悲惨处境，抒发了作者强烈的愤慨之情，增强了文字的感染力，更能使听众受到鼓舞。2和上下文衔接自然，语意连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。3比喻修辞的运用增强文字的表现力。“枷”和“锁”是古时两种刑具，用来比喻黑人所受的压迫和束缚。4“炼字”效果突出。“萎缩”一词形象地表现了黑人悲惨地处境。http:/ 中小学课件导学二：“知识导引”的解读与处理 一、一、整齐与变化整齐与变化 （一
3、）、修改与锤炼的两个层次：（一）、修改与锤炼的两个层次：第一层次是第一层次是是纠正、弥补自己的失误。是纠正、弥补自己的失误。第一层次是第一层次是是打磨、润色，是精益求精，是是打磨、润色，是精益求精，是提炼和完善提炼和完善冗杂的使之简洁，单薄的使之丰冗杂的使之简洁，单薄的使之丰富，肤浅的使之深刻，呆板的使之生动富，肤浅的使之深刻，呆板的使之生动这是这是一个永无止境的境界。一个永无止境的境界。http:/ 中小学课件（二）、如何修改与锤炼语言（二）、如何修改与锤炼语言 1 1 整齐与变化整齐与变化 整齐是指：整齐是指：，在语言运用，在语言运用中表现为中表现为 和和 。其中排比句的组。其中排比句的组
4、成有两种情况。第一种情况成有两种情况。第一种情况是是 ，它有两种办法，它有两种办法，一是一是 ，二是，二是 。第二种情况是第二种情况是 ，它也有两种办，它也有两种办法，一是法，一是 ，二，二是是 。http:/ 中小学课件 2 2变化变化 变化包括重复与变化。变化包括重复与变化。a a重复是指重复是指 ，其作用是其作用是 。b b变化是指变化是指 ，其作用是其作用是 。http:/ 中小学课件 课文示例邹忌讽齐王纳谏中的三问课文示例邹忌讽齐王纳谏中的三问三答，句式无一相同，充分表现出作者三答，句式无一相同，充分表现出作者变换句式的艺术技艺。变换句式的艺术技艺。原文：（邹忌问）原文：（邹忌问）（
5、妻、妾、客答）（妻、妾、客答）问妻：问妻：，妻，妻答：答：。问问妾：妾：，妾，妾答：答：。问问客：客：，客，客答：答：。http:/ 中小学课件3.3.整齐中求变化整齐中求变化 课文通过三个例子，讲析课文通过三个例子，讲析句子整齐中求变化有三种情况，句子整齐中求变化有三种情况，我们归纳为三点：我们归纳为三点：a a替换词语。替换词语。b b变换句式。变换句式。c c巧妙排序。巧妙排序。处理好整齐与变化的关系可以使文章增添处理好整齐与变化的关系可以使文章增添一些文采。一些文采。http:/ 中小学课件导练一：排比句练习 1 1、在横线上填入适当的话语组成排、在横线上填入适当的话语组成排比句。比句
6、。朋友是春天的雨，当你伤心时为你落泪；朋友是春天的雨，当你伤心时为你落泪；朋友是朋友是 ，当你，当你 ；朋友；朋友是是 ，当你，当你 ；朋友；朋友是是 ，当你，当你 。你愿意做。你愿意做我的朋友吗？我的朋友吗？http:/ 中小学课件2 2、仿造下面的格式写一组排比句。、仿造下面的格式写一组排比句。树木深埋在地底，可以化为燃烧的煤；树木深埋在地底，可以化为燃烧的煤；时光深埋在岁月里，可以化为沉甸甸的历时光深埋在岁月里，可以化为沉甸甸的历史；仁爱深埋在心里，一定会化为容纳百史；仁爱深埋在心里，一定会化为容纳百川的大川的大海。海。，；，；，。http:/ 中小学课件3 3替换一些词语，使下面的句子
7、增添替换一些词语，使下面的句子增添一些变化。一些变化。弃（弃（）小利，求（）小利，求（）大义；弃（）大义；弃（）自我，求群体；弃血肉，求精神。大义、自我，求群体；弃血肉，求精神。大义、群体、精神是此时社会的价值取向，也群体、精神是此时社会的价值取向，也是文学的艺术规范是文学的艺术规范。http:/ 中小学课件二、句子的松和紧 1 1正确认识正确认识“长长”“”“短短”句句 a a长句是所含词语多、结构复杂、形体较长的句长句是所含词语多、结构复杂、形体较长的句子。长句的特子。长句的特 点：点：。在运用上，。在运用上，长句一般适用长句一般适用 于于 和和 。b b短句是指词语少、结构简单、形体较短
8、的句子。短句是指词语少、结构简单、形体较短的句子。短句的特点：短句的特点：句句中中 ，常带有口语色彩，适用于文艺语体中的描写和，常带有口语色彩，适用于文艺语体中的描写和抒情性的议论。抒情性的议论。http:/ 中小学课件2 2组织长句的要领组织长句的要领 组织长句有两个步骤，两点注意事项。组织长句有两个步骤，两点注意事项。两个步骤：两个步骤：第一步是第一步是“搭骨架搭骨架”，这是组织长句的关键，即，这是组织长句的关键，即找到主、谓、找到主、谓、宾宾 。第二步第二步 把把有关的内容按照它们的逻辑关系由内而有关的内容按照它们的逻辑关系由内而外依次外依次“安置安置”在骨架上。在骨架上。http:/
9、中小学课件3 3长句化短的方法长句化短的方法 长句化短句常用的方法有两种：长句化短句常用的方法有两种：一外移：即一外移：即 二重写：即二重写：即 http:/ 中小学课件导练二 二、长短句练习 http:/ 中小学课件、把下面材料改写成把下面材料改写成“一句话新一句话新闻闻”（要求是一个长单句）（要求是一个长单句）、济梁运河拓宽主体工程已全部竣工。、济梁运河拓宽主体工程已全部竣工。、竣工河道长、竣工河道长80805 5公里。公里。、工程承接单位是兖州、金乡两个县。、工程承接单位是兖州、金乡两个县。、竣工是、竣工是19791979年年3 3月月2929日。日。e e、竣工河道的地点是：始自梁山、
10、经汶下直至济宁、竣工河道的地点是：始自梁山、经汶下直至济宁市郊区。市郊区。答；答；http:/ 中小学课件2 2 把下面长句变短句把下面长句变短句 在前线暂时平静的时候，就有一批胡须在前线暂时平静的时候，就有一批胡须刮得很干净的、非常干练的、细心的、好刮得很干净的、非常干练的、细心的、好像总是什么事都知道的少校军需官在城里像总是什么事都知道的少校军需官在城里安居下来。安居下来。答：答：http:/ 中小学课件三、衔接与呼应http:/ 中小学课件1 1句子之间的衔接与呼应（连贯、句子之间的衔接与呼应（连贯、活泼）活泼）a a重现就重现就是是 。b b指指称指的是在后面的句子里用指示代词、人称代
11、词称指的是在后面的句子里用指示代词、人称代词等词语去替代前句中所出现的词语。就等词语去替代前句中所出现的词语。就是是 ，避免字面的重，避免字面的重复。复。c c省略是省略是 衔接，利用衔接，利用省略的方法可以让句子紧紧地粘合在一起。省略的方法可以让句子紧紧地粘合在一起。灵活灵活地运用以上的方法（比如后面要介绍的办法），地运用以上的方法（比如后面要介绍的办法），就容易让语气贯通、顺畅。就容易让语气贯通、顺畅。http:/ 中小学课件2 2一篇之中的衔接与呼应一篇之中的衔接与呼应 段与段之间用语言衔接常用的有三种类型，段与段之间用语言衔接常用的有三种类型，第一类使用衔接性词语。第一类使用衔接性词语
12、。第二类使用过渡句衔接。第二类使用过渡句衔接。第三类使用过渡段。第三类使用过渡段。http:/ 中小学课件导练三衔接与呼应的练习http:/ 中小学课件1 1、下面一段话不够连贯，按照要求、下面一段话不够连贯，按照要求改写改写 红楼梦是我国最优秀的一部古典小说。曹雪红楼梦是我国最优秀的一部古典小说。曹雪芹是这部小说的作者。封建制度的腐朽与没落被芹是这部小说的作者。封建制度的腐朽与没落被这部小说充分揭露了。这部小说充分揭露了。用红楼梦开头：用红楼梦开头：。用曹雪芹开头：用曹雪芹开头：http:/ 中小学课件3 3 在两段之间添加一个过渡段，在两段之间添加一个过渡段，使上下文衔接使上下文衔接 在春天，田野里跑着无数的孩子，是为饥饿驱使，在春天，田野里跑着无数的孩子，是为饥饿驱使，也为新的生机驱使。他们漫天漫野地跑着，寻找也为新的生机驱使。他们漫天漫野地跑着，寻找着，欢喜并打闹，追赶和竞争。着，欢喜并打闹，追赶和竞争。我的童年，虽然我的童年，虽然也常有兵荒马乱，究竟还没有遇到大饥荒，像我也常有兵荒马乱，究竟还没有遇到大饥荒，像我后来从历史书上知道的那样。后来从历史书上知道的那样。
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