五下安全教育教案

《五下安全教育教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下安全教育教案（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第10课远离拥挤防踩踏教学目标:1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生教学过程:一、 通过网上视频观看央视新闻1+1-请照亮孩子脚下的路，通过视频能更直观地引出本节课的主要内容，而且可以更容易地引起学生的注意和深思.二、 在网上收集了近年来部分校园踩踏事故:2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事故,造成8人罹难、26人受伤。通过以上的例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们的身边，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因

2、、严重后果及其防范措施,了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。三、拥挤踩踏事故发生的特点（一）易发生事故时间:事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，学生集中上下楼梯，且心情急切.（二）易发生事故的设施设备因素：一是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；二是建筑不符合标准，一栋楼只有一个楼梯,不易疏散;三是照明不足,晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤.四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生（一）遭遇拥挤的人群怎么办？1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁,但是不要奔跑，以免摔倒。2、如有

3、可能,抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场.（二）出现混乱局面后怎么办1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人2、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状,双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。（三）危急时刻如何保持心理镇定1、在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕.2、已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行，要听从指挥人员口令。五、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理学校一旦发生踩踏事故，要立刻采取有效的应对措施，最大限度地减少事故对学生造成的伤害

4、。生命只有在安全中才能永保活力,幸福只有在安全中才能彰显魅力。“珍爱生命，安全第一”让我们共同努力，为祖国的未来,社会的和谐，教育的发展，筑起一道无坚不摧的安全长城。第11课综合实践排隐患教学目标：学会应对劳动安全,实验室及军训安全的知识。难点：碰到危险的应对方式.1谈话导入校园，是我们成长的摇篮,是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落.请同学们从自身做起,遵守纪律，规范行为，提高警惕,让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐！2劳动安全知识（1）出示第一个事例1995年11月某日早操后，某小学五年级学生进教室，班主任王老师环视教室，发现左侧的窗帘掉落了.她随口说道

5、：“窗帘怎么掉下来啦，谁去挂好。”第一节课后,劳动委员史某（11岁）觉得这是自己的事，便叫了邻座的同学捡起掉落的窗帘,然后他从课桌上攀上窗台，试图挂好窗帘.史某人矮够不着，便一脚跨出窗外（铝合金玻璃窗），也许是窗沿较滑，又无凹口，一不小心,竟从五楼坠下，当即被送往医院抢救。师:对于发生的这场灾难你有什么看法？学生讨论重点引导：如果死亡这个学生，懂得劳动中的危险，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。（2）劳动中可能遇到的危险师:有些我们同学却把劳动工具当成了武器打来打去，这样的场面你一定也不陌生吧。你觉得这样做会产生什么样的后果吗？看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论擦玻璃的

6、同学，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外，严禁学生擦高层教室的玻璃。重点引导：因为学生认识老动中的危险，劳动时能头脑冷静，认识到危险,把安全置于第一位。3实验安全知识师:在实验室我们容易遇到什么样的危险？（1）学生讨论选择三种情况：1、取用固体化学药品用药匙,不可用手拿.取用少量液体药品用滴管，大量使用时口对口倾倒,一定要胆大心细.如不慎手上粘有药品，应立即用水冲洗.2、如果不慎将浓硫酸滴到手上，应立即用抹布擦干,再用大量的水清洗。若不慎溅入眼中,应立即用清水冲洗,并告知实验老师。3、在利用固体与固体加热制取气体时,应使试管口向下倾斜,以防发生爆炸事故.4军训安全知识讨论要求：军训时要注意什

7、么1、高温季节应利用早晚时间进行军训，避免烈日下活动，当气温较高不适宜进行军训时，应停止室外训练，防止发生中暑.注意学生宿舍的通风、整洁，合理安排作息，保证学生有充足的睡眠和休息时间。2、暑期军训期间,学校要提供足量、卫生的凉开水或矿泉水，保证学生能随时喝水降温。3、中午有午睡的时间，抓紧时间充分休息一下为下午备战；在军训过程中，如果真的感觉自己身体不适，不要硬撑,直接向教官打报告,尤其是娇小的女生.4、迷彩服里面最好再披一件棉制背心，吸汗性好,否则你的迷彩服背部很快会晒出盐的；袜子也以棉质运动袜为最佳;鞋子里面最好垫软鞋垫，这样脚后跟舒服一点，同时对汗脚、脚臭也有一定的防治作用.4课堂小结：

8、你有什么收获?5倡议师：这节课我们学习这么多综合实践中的安全知识。可是我们学校还有许多同学不知道,也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办?生:做手抄报，贴到学校宣传栏,出黑板报、和父母交流等方法,关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者.6小结：最后老师真诚的希望你们每个人在今后综合实践活动中，要保持头脑冷静,认识到实践活动中的安全隐患。避免不必要的伤害，保全自己的幸福。第12课春游踏青要安全教学目的：学会户外活动的基本保护，把握春游安全注意事项。教学重点:出行前、出行中、出行后的注意事项。教学难点:掌握出行前、出行中、出行后的注意事项并用于实际生活。教学过程:一、前言同学们好：走进四月,我们

9、感受着明媚的阳光，和煦的春风，青青的嫩芽大自然处处洋溢着春的气息，春的芬芳。就在这样一个温暖而充满了生机的季节里，我们全体师生将一起走出校园拥抱自然,去感受春风的温柔怀抱,去倾听万物生长的声音，让那满眼的新绿,嫩绿，鲜绿,翠绿温柔着我们的视线。春游活动经过老师们的认真策划精心准备也得到了同学们的拥护.今天,老师就利用班会课的时间就春游期间的一些可能存在安全问题和大家一起讨论一下：二、小组讨论春游出行注意要点,总结综合讨论意见1参观活动中一切行为必须统一听从导游和老师的安排.必须遵守游玩时间，在规定时间内返回指定地点，车辆。在以往的春游中我们发现过一些因为个别同学而拖延整体游程进行的现象,希望这

10、次不再出现类似事件。2同学们要牢记老师的电话,有特殊情况及时和老师联系，不要私自做主离开队伍离开景区做其他事情,也不要做一些例如严禁下水,划船,伤害动物或做有危险性的动作的事情。3学生在车上听从导游统一指挥,严禁任何人开窗，向外抛物，严禁将手、头伸出窗外，禁止在车内打闹影响司机驾车。4注意交通安全,如有意外事故发生,要听老师统一指挥，不许随便离开车辆。5学生着装可以统一穿校服,以便寻找方便。上车前集队有序,严禁拥挤，女生先上,男生后上。返校归来时，各位同学必须回到教室,听从班主任老师统一安排方可离开,严禁私自离校。三、出行礼仪对同学春游中的文明礼仪也有明确要求有：1要求我们每一个同学注重自身形

11、象，做到文明参观,举止高雅，遵守景点中的各种规章制度，做一个文明人。2爱护公共设施，注意公共场所卫生保洁。能够自觉地维护景点的环境卫生，不让垃圾污染我们的视线。3在春游活动中我们要发扬团结友爱的精神,同学之间有困难要做到互谦，互让，互助。5作为一个班集体要保持车内和景点的卫生。四、应急电话班主任电话家里电话110报警电话第13课远离溺水保平安教学目的：1、通过案例了解溺水的危害及溺水的预防2、通过播放视频录像掌握常用的溺水的急救方法教学重点：知道防溺水的重要性和掌握常用的简单的溺水急救方法教学难点：学习溺水的现场急救方法教学方法：案例法、讨论法一、课前准备1、搜集因溺水而死亡的相关统计数据2、

12、了解发生溺水时的现场急救3、收集溺水急救的视频录像二、课程导入(5分钟)现天气逐渐转热。游泳安全渐成为学校安全教育的热点话题。江河、塘堰、游泳池给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机，游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，更可以避免可能的后悔与遗憾。溺水事故已成学生非正常死亡的主要“杀手”之一。1、案例：1、2000年3月5日上午，惠州市惠城区惠环中学初二年级学生到陈江镇西坑村开展学雷锋活动，活动结束后，学生和老师返回.初二(1)班女生刘彩琴等七名女学生自行到惠阳市陈江镇黄沙水库刘彩琴亲戚家的果园游玩。七名女生与船夫共八人不顾生命安全，挤在一条小船朝半形小岛划去，进去时平安无事。下午2时

13、多，船工依约划船把女生接出来，小船离岸十多米时，船头进水下沉，船上八人全部落水.刘彩琴和另一女生冯某抓住船帮大声呼救，在附近劳动的民工熊进军（男，湖南人）闻声赶来，把刘彩琴和冯某救起，生命无碍。稍后熊进军又救起另一名女生，救起时由于溺水时间过长已经死亡.此次事件造成五人溺水身亡。提问学生:全班同学有多少人会游泳？多少人喜欢游泳？三、进入主题（33分钟）（一）认识游泳、抽筋和溺水，了解溺水的危害1、游泳:游泳是一项很有益的活动。2、抽筋:在游泳时经常发生的紧急危险情况。是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋。3、溺水:溺水是由于人体淹没在水中，呼吸道被水堵塞或喉痉挛引起

14、的窒息性疾病.危害:溺水时可有大量的水、泥沙、杂物经口、鼻灌入肺内，可引起呼吸道阻塞、缺氧和昏迷直至死亡，溺水整个过程十分迅速,常常在45分钟或56分钟内患者即死亡。（二）预防措施:1、绝不能擅自与同学结伴游泳，更不能到无安全保障的水域游泳。必须在家长（监护人）的带领下去游泳。2参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。3、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳.（三）游泳过程中发生抽筋，如何自救？发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。如果

15、在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀！”（四）别人在游泳时发生溺水等危险情况如何救助？（1）救人：递给溺水者一截木棍或树枝，溺水者会死命抓住不放，施救者拉住另一端，尽快游泳将其拖带至岸边。（2）现场急救：对有心跳无呼吸者应立即撬开其嘴，清除里面的泥沙等污物，采取俯卧压背法以排出肺内积液.急救者双下肢跨跪在溺水者大腿两侧，把手掌放其背下部，四指向外贴着肋骨，手臂始终保持垂直开始时，将整个身子向前压下约两秒钟,立即解除压力.一两秒钟后，重复操作，每分钟15次左右。如溺水者心跳已停

16、止，应进行口对口人工呼吸。若呼吸心跳均已停止，应在口对口人工呼吸的同时做胸外心脏按压。强调：尽快与医疗急救机构联系。四、讨论（5分钟）通过以上知识的了解和学习，发生溺水时如何自救和如何救助别人？五、教师总结（2分钟）夏天将至，大部分同学都喜欢游泳，安全无小事，长鸣警钟，常抓不懈。让我们携起手来，在我们的心中筑起一道安全防线，这样游泳才能带给大家欢乐。六、布置作业收集有关案例，加强认识防溺水的重要性第14课使用家电重安全教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法.3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：课前搜集一些常见家电的使用

17、说明书.活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说:自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源.三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法,评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的?哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪

18、些行为需要改进.教后札记：通过交流、辨析、调查等活动，使学生了解了安全使用家电的基础常识,掌握了一些常用家电的正确操作方法，培养了学生正确使用家电的良好生活习惯。这种习惯不但影响学生，也要学生把课堂上所学的正确的用电常识告诉家长，使每个家庭都能受益。第15课家庭生活防火险一、教学目标：1、引导学生了解常见的家庭火灾隐患等常识，学会家庭防火的种种措施.2、树立家庭防火的意识,了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知识，确保家庭安全。3、培养学生从自己做起，自觉主动的进行家庭防火的习惯。二、教学重点:1、了解常见的火灾隐患;2、了解搞好家庭防火的措施方法。三、教学准备：课件四、教学过程：导入新课

19、：（学习家庭防火的重要性）1、师：这节课我们一块儿来学一点安全教育知识主题是家庭防火。首先，请大家来看一段录像。2、播放课件视频“家庭火灾现场”，学生观看。3、师:看了这段录像，你有什么感受？（学生畅谈感受）4、师：对，大家说的都不错，火灾是无情的。大家来看.（播放课件资料：“近年来，由于人们的麻痹大意和消防知识的缺乏而导致的家庭火灾事故频频发生，给许多家庭带来了灾难.据统计，80%以上火灾事故死亡人数为家庭火灾所致。因此，我们要增强消防意识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生，确保我们的家庭平安、幸福。”）方式：1、学生自读;2、指名学生读；注意划线段落。师：种种残酷的现实让我们不得不注意家庭

20、防火，为了我们家庭的平安、幸福，我们必须学习家庭防火的知识。火灾隐患的研究1、师:想要在家庭中防火，我们必须先知道我们家庭中哪些地方可能会着火发生火灾呢，规范一点来说就是，在家庭中火灾隐患都有哪些呢?请大家来读一读课本中的相关内容。2、交流：指名学生读3、师看，我们家庭中的电器、煤气、各种易燃物如果不规范使用或操作，都会成为火灾隐患。那么，除了这些之外，在我们家庭中还有哪些火灾隐患呢？（学生畅谈自己所知，实施评价）4、师：大家说的不错，老师也搜集了一段资料，我们来看。（播放课件资料：家庭火灾隐患）家庭防火措施的研究1、师：我们找到了许多家庭的火灾隐患，那么，我们该怎样消除这些火灾隐患，做好家庭

21、防火，保证我们的安全啥（学生畅谈自己的想法）让我们自己来读一读课本给我们提供的资料，看看能给你什么启示?2、学生自读课本.3、师：通过资料的阅读，你知道了些什么？谁能说给大家听一听4、生畅谈自己感受。5、师:资料虽然很翔实，但是不会面面俱到，除了这些之外，我们平时还应该注意哪些问题呢？同桌两个讨论一下。可以在课本上做简单的纪录。6、学生讨论,教师巡回指导.7、师生交流.8、师:大家说的真多，相信通过我们的努力，我们的家庭火灾隐患会越来越少，我们的家庭会越来越安全。休息一下,我们看段录像，看看他提醒我们还注意什么。家庭防火案例检验1、师:学了这么多，我来考考你，请大家看到课本拓展延伸，你能判断这

22、四幅图画所展现的内容哪些是正确的，哪些是错误的吗?错误的会产生什么样的危害和后果？2、学生自己判断，交流3、师：说的很到位用语规范。再来看几个难一些的案例（播放课件:案例1、2、3）案例1如果，我们外出回到家后，发现家里的煤气泄露了，该怎么办？案例2如果，我们家庭厨房里的油锅和煤气罐着火了，我们该怎么办？案例3如果，我们家庭的电器着火了，我们该怎么办？（学生回答，教师适时点拨）课后实践性作业师：家庭防火我们学了不少，相信大家也都有了自己的收获。为了维护我们家庭的平安、幸福，以后你会怎么做呢？请大家写在课本中，我们下节课来交流.第16课尊重老师讲礼貌教学目标:知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和

23、礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2、生活中待人接物有礼貌。情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要,是尊重他人的表现。2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。一、导入新课我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。老师讲程门立雪的故事：“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颐拜师求教的事儿。相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡.程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬

24、。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来.门外积雪，有一尺多深.这个故事，就叫“程门立雪”.在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语师：从我们听到的故事，你想到了些什么？你是如何去尊敬老师的?我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要？（引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例.）其实

25、，这两个方面都很重要的。（简要概括学生的发言。）小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：见到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起；另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现.师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光.而我想说,当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自

26、己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重,首先我们得尊重他人、礼貌待人.那什么是待人以礼？待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。与人交往必备的素养：语言文明、态度亲和、举止端庄1、语言文明“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话;与人交谈时，要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的？日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语、告别语；2、举止端庄

27、，是我们要培养的良好行为方式.它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友.师：小结:尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件.社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提.搜礼大行动：反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的？七、结束语一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受.谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮

28、我们的生活，那时，我们的生活会更加美好.第17课同学交往要友善教学目标：1。知道同学、伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相尊重、平等相待。2.懂得同学、伙伴之间有了矛盾要以友好的态度，选择适当的方法解决。3。愿意与同学、伙伴友好相处喜欢以真诚、友好的态度对待同学。教学重点：引导学生获得对同学之间真诚、友爱的积极体验，懂得和谐的同学关系的重要性，发展主体意识,进而形成开朗、进取的性格。教学难点：调动学生的真情实感，激励学生展现自己的内心世界指导他们建立良好的同学关系，塑造美好的心灵。教学过程一、我们友好相处1、课件出示大树师说：这棵大树好比是我们的班级，每一片叶子就是你、我、他.2、同学门你们一起

29、相处四年了，讲一讲你们（同学）之间友好相处的故事，说说自己的感受。（出示课件）边出示边总结小结：同学友好相处之树长青，每片绿叶带来的那份友情、希望、力量会令常青树更加美丽。（出示课件大树，板书图）彼此尊重平等相待不讥笑相互扶持互相关心尽力帮助3、出示课件（我眼里的绿叶）你们认为还应该怎样做？二、有时也会遇到矛盾：过渡:你与同学相处时发生了矛盾，应该怎样解决呢？1 .让学生读教材98页的故事。（出示课件）思考：在同学交往中如果发生下列情况,你会怎么做？请说说你的理由。这样解决问题有什么好处？生:利于同学之间相处.小结：用自己的友善、真情感动同学，不仅能使对方醒悟，重归于好，同时也能提升自己正确待

30、人的水准。2 .向大家介绍一下：你在平时和同学有闹矛盾别扭的时候吗？有哪些解决问题的金钥匙？（出示课件）生：设身处地为对方着想。生：宽容、谅解。生：从关心的角度看问题。生:交流沟通。生:主动和解.生：自己有错误，主动承认。三、今后会做得更好1 .如果你遇到下面的情况，你会怎样对待？（出示课件），一个同学代表本班参加接力赛，不慎失误掉棒，导致比赛落后，他很难过生:宽容、体谅、安慰他。（出示课件），一个同学不愿意参加集体活动，喜欢一个人玩。生:与他交流沟通.（出示课件），一个同学参加学校数学竞赛，荣获冠军。生:向他表示祝贺。（出示课件），一个同学家里能遇到特殊困难，情绪不安，学习成绩受到影响。生:

31、关心他，帮助他，与他交流。小结：当同学遇到难处的时候，一句解围的话,一句鼓励的话，一句自豪的话，一句安慰的话都是与同学友好相处的良方。四、总结：2 .（出示课件）让学生读一读100页我的收获。3 .把自己收获与同学交流。总结：同学们，和同学分担痛苦，分享快乐,每个人的快乐会倍增。同学之间友好相处，彼此尊重平等相待不讥笑，相互扶持，互相关心尽力帮助，学会换位思考，冷静处理同学矛盾。第18课亲子沟通少困扰教学目标1、认知目标：学生能够正确认识影响与父母沟通的原因以及与父母沟通的重要性.2、情感目标：学生能够产生积极、健康的情感体验,能更好理解和尊重父母.3、行为目标：能够掌握与父母良好沟通的方法与

32、技巧，提高与父母沟通的能力.教学方法1）讨论分析法:交流思想和感受，集思广益.2）认知法一阅读和故事、录音录相、图片和文学欣赏等。第一部分：视频引入教师：首先我们来观看两段视频。（播放爸爸去哪儿郭涛与石头片段，石头对父亲的教育表示不耐烦.播放AA制生活男主角与父母吃饭的片段，男主角遇到困难但是不想跟父母说。）教师提问:这两段视频主人公与他们父母间有什么问题呢？同学A :对父母态度不好。同学B:对父母的关心表示不耐烦。同学C:有话不愿意和父母说，与父母缺少沟通。教师:同学们都回答得很好，他们与父母之间缺少了沟通，那我们今天就来学习如何与我们最亲近的人一父母沟通。设计意图：弓|出课题，吸引同学们的

33、兴趣，引发同学思考.第二部分:讲授沟通的重要性教师：同学们好。沟通是人与人的交流，是心与心的对话。人类最伟大的成就来自沟通，最大的失败就是来源不沟通，沟通，是一个人不可或缺的领导和管理才能，使人拥有迈向卓越成功的力量。许多成功的人士,很大程度就是具有了良好的沟通素质。作为中学生的你们，要学会认识到沟通的重要性.设计意图:强调沟通的重要性，同时着重点题来增强学生的意识性和目的性。第三部分：畅所欲言教师：马克吐温曾说过，“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人;当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。教师提问:同学们分组讨论一下，（1）为什

34、么作为儿子的马克吐温眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？（2）随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化？（小组讨讨论，讨论结束）教师：好，讨论就到此为止。现在请每个小组派出一个代表来说说每一小组讨论的结果.小组一:因为儿子小的时候不懂事，但父亲却视乎无所不能；大一点之后就觉得自己接触的事物多了，开始有叛逆心理，长辈越是不让做的自己越想尝试；可能再大一点就开始懂事了，也开始明白父亲的苦心。所以在不同的年龄段有不同的心理.小组二:教师小结：同学们回答得很好，对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个

35、阶段。从这则材料中，我们可以看出,7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差.到了青春期，这种偏差最大第四部分：沟通状况小测试教师：同学们认为自己与父母沟通的情况如何呢？我们先来做一个自测。（全部同学做完以后。）现在我们为自己算一下分，A为0分，B是1分，C是2分。有没有同学是5分以下的？请举手。5到12分的呢？有没有同学分数超过12分呢？分数越低的同学说明你和父母的沟通情况越好。（多媒体展示）那么高分的同学通常与父母有什么分歧呢？设计意图：让同学们反思自己与父母的沟通情况.四结束语处于青春期的你们,明白到，父母的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们甘愿付出而不求回报，在父母眼里，我们永远都是孩子，永远都是最爱，你们要相信父母，尊重父母，体谅父母，父母无私的爱会伴随着你们一生.与父母有矛盾是很正常的，关键是要想办法学会与父母沟通，解除矛盾烦恼，多一份理解，多一份沟通，父母舒心，我们开心。（一边播放听妈妈的话一遍读。）五：亲情作业下一次见到父母的时候，跟他们分享一件学校的趣事。