奇妙的二氧化碳第一课时

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1、 它营造了云雾缭绕的仙境；它营造了云雾缭绕的仙境；它驱散了炎炎夏日的暑气；它驱散了炎炎夏日的暑气；它奋不顾身扑向烈火；它奋不顾身扑向烈火；它带给大地勃勃生机它带给大地勃勃生机 九年级化学上册九年级化学上册第二章第第二章第2节节 一、自然界中的二氧化碳 二、二氧化碳的物理性质 三、二氧化碳的化学性质 四、二氧化碳与人体健康一、自然界中的二氧化碳大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径1、人的呼吸2、动物的呼吸3、植物的呼吸4、微生物的分解作用5、燃烧产生6、工业废气植物的光合作用 二氧化碳的温室效应1、二氧化碳三态存在（1）液态的二氧化碳：举例：装有液态二氧化碳的灭火（2）气态的二氧化碳

2、：举例：空气中的二氧化碳（3）固态的二氧化碳：举例：我们常说的“干冰”二、二氧化碳的奇妙变化干冰的名称是如何得来的？在常压下，温度高于-780C时，雪花状的固态的二氧化碳不需要变成液态而直接变成气态二氧化碳。“干冰”的名称也由此得来。2、二氧化碳的物理性质 （1）二氧化碳是无色无味的气体，）二氧化碳是无色无味的气体，（2）密度比空气大，）密度比空气大，（3）能溶于水。）能溶于水。在通常状况下，在通常状况下，1L水中大约溶解水中大约溶解1L二氧化碳气体。增大压强，会溶解更二氧化碳气体。增大压强，会溶解更多。多。二氧化碳与水的反应 1、实验现象：汽水瓶中有气泡产生，澄清的石灰水变浑浊。2、现象解释

3、：打开汽水瓶盖，再塞上橡皮塞后，瓶内压强减小，溶解在其中的二氧化碳就会外逸，可以看到有许多气泡通过导管进入试管中，二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。活动与探究：（1）取两支试管，在试管A中加入2mL蒸馏水，滴入紫色石蕊试液（它遇到酸性的物质会变红）。在试管B中，加入几小块大理石（或石灰石），再加入一定量的稀盐酸，迅速塞上带导管的橡皮塞。将导气管伸入到试管A中（图2-18），通入二氧化碳一段时间，观察紫色石蕊试液颜色的变化。自己动手做实验，指出这个实验能说明什么？实验现象A试管中有气泡产生 B试管中紫色石蕊试液变成红色 实验原理 1、盐酸与石灰石的反应 盐酸+石灰石 二氧化碳+氯化钙+水 HCl +

4、CaCO3 CO2 +CaCl2+H2O 2、二氧化碳与水的反应 二氧化碳 +水 碳酸 CO2 +H2O H2CO3 二氧化碳通入紫色石蕊试液使其颜色变红的原因解释：将二氧化碳通到含紫色石蕊试液的水中，原来说明生成了酸性的物质。反应生成的酸性物质是碳酸，它是溶解于水的少部分二氧化碳与水发生化学反应的产物。活动与探究（2）加热试管A，使试管A中的液体沸腾，再观察颜色是否有变化（图2-19）。自己动手做实验，仔细观察现象。实验原理1、反应的原理：碳酸 二氧化碳 +水 H2CO3 CO2 +H2O2、现象的解释：碳酸是一种不稳定的物质，加热容易分解成二氧化碳和水，二氧化碳从水中逸出，石蕊试液重新变成

5、紫色。化合反应和分解反应1、化合反应举例：二氧化碳与水反应生成碳酸2、分解反应举例：碳酸受热分解生成二氧化碳和水 化合反应与分解反应的概念 由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应，叫化合反应。由一种物质生成两种或两种以上的新物质的反应，叫分解反应。交流与讨论 根据你的生活和学习经验，请举一些化合反应和分解反应的实例。二氧化碳与灭火 人们经常使用液态二氧化碳灭火器。你知道二氧化碳为什么可以用来作灭火剂吗？活动与探究（1）请预测图2-20两个实验的结果。（2）自己动手进行实验，或观察老师的演示实验，描述你所观察到的现象。（3）根据实验现象，你能得出什么结论？（4）由此你能否试着说明用二氧化碳灭

6、火的原因。实验现象与结论现象：实验1中，燃着的火柴熄灭。实验2中，燃着的蜡烛熄灭。结论：二氧化碳可以灭火实验原理碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳CaCO3+HCl CaCl2 +H2O+CO2二氧化碳灭火的原因 二氧化碳覆盖在燃烧的物质上，使其与氧气的接触面迅速减少，而且二氧化碳不支持燃烧。所以二氧化碳可以灭火。二氧化碳的实验室制法实验原理：碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳CaCO3+HCl CaCl2 +H2O+CO2 讨论1、为什么要用向上排空气法收集二氧化碳？2、制取二氧化碳还可以用什么样的装置？3、如何检验某集气瓶中已收集有二氧化碳气体？4、如何证明二氧化碳已经收集满？气体的收集方

7、法：用什么方法来收集某种气体，主要取决于这种气体的性质。例如，密度比空气大的气体可以用向上排空气法收集。密度比空气小的气体可以用向下排空气法收集。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水法收集。表2-3二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳的体积分数（%）对人的影响 1感到气闷、头昏、心悸 4-5感到气闷、头痛、眩晕 6使人神志不清，呼吸停止，以致死亡动手试一试动手试一试 打开一瓶汽水饮料打开一瓶汽水饮料,塞上带导管的橡塞上带导管的橡皮塞，用它做下图所示实验皮塞，用它做下图所示实验澄清石灰水澄清石灰水以上现象说明汽水中溶解的气体是 。二氧化碳反应的文字表达式：氢氧化钙氢氧化钙+二氧化碳二氧化碳

8、碳酸钙碳酸钙+水水澄清的石灰水？变浑浊澄清的石灰水？变浑浊现象：应用：二氧化碳能与澄清的石灰水反应用：二氧化碳能与澄清的石灰水反应（常用于检验二氧化碳气体）应（常用于检验二氧化碳气体）反应的符号表达式：COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2 CaCO CaCO3 3+H H2 2O OCa(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O化学与生活化学与生活 生活中生活中,我们经常用石灰我们经常用石灰水粉墙，就是利用二氧化碳水粉墙，就是利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成坚硬的与氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙的缘故，从而达到碳酸钙的缘故，从而达到 保保护墙壁的目的。护墙壁的目的。你观察到什么现象？实验

9、说明二氧化碳具有什么性质？这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？现象现象下层的先熄灭，上层的后熄灭下层的先熄灭，上层的后熄灭结论：结论：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。二氧化碳的密度比空气大。二氧化碳的密度比空气大。应用：二氧化碳灭火既利用了物理性质又利用应用：二氧化碳灭火既利用了物理性质又利用了化学性质了化学性质 。（氮气也可以灭火。）氮气也可以灭火。）观察与思考观察与思考 在一根细木棍的两端各系上在一根细木棍的两端各系上一个大小相同的小纸袋，在木棍的中部找一支一个大小相同的小纸袋，在木棍的中部找一支点，使两端平衡。取一瓶事先收集好的点，使两端平衡。取一瓶事先收

10、集好的COCO2 2，迅，迅速倾倒入右边的纸袋中，观察两端的小纸袋是速倾倒入右边的纸袋中，观察两端的小纸袋是否继续保持平衡。为什么？否继续保持平衡。为什么？向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象分析思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。塑料瓶被压扁瘪了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水滴有紫色石蕊滴有紫色石蕊试液的蒸馏水试液的蒸馏水请你探究请你探究 打开一瓶

11、汽水饮料打开一瓶汽水饮料,塞上带导管的橡塞上带导管的橡皮塞，依照下图所示进行探究皮塞，依照下图所示进行探究活动与探究活动与探究(石蕊是一种色素，遇酸变成红色石蕊是一种色素，遇酸变成红色)现象：紫色石蕊试液变成红色现象：紫色石蕊试液变成红色我猜想：我猜想：我来猜：能使石蕊试液变色的是我来猜：能使石蕊试液变色的是CO2、H2O、还是还是CO2 和和H2O反应的反应的产物产物呢？呢？猜想：猜想：是是CO2?是是H2O?是是CO2和和H2O反应的生成物反应的生成物?探究四：探究四：CO2遇到水后究竟发生了怎样的变化呢？遇到水后究竟发生了怎样的变化呢？紫色石蕊遇到什么物质变红？紫色石蕊遇到什么物质变红？

12、溶解在水中的极少部分溶解在水中的极少部分CO2跟水反应，生跟水反应，生成了碳酸（成了碳酸（H2CO3）。溶液由）。溶液由紫色紫色红色红色 CO2 H2O H2CO3H2CO3 CO2 H2O 碳酸（碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成）不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水。了二氧化碳和水。溶液由溶液由 红色红色紫色紫色二氧化碳二氧化碳+水水 碳酸碳酸碳酸碳酸 二氧化碳二氧化碳 +水水加热加热化学反应之分解反应化学反应之分解反应化合反应：两种或两种以上的物化合反应：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应质生成另一种物质的反应特点：多变一特点：多变一分解反应：由一种反应物生成两分解反应：由一种反

13、应物生成两种或两种以上其他物质的反应。种或两种以上其他物质的反应。特点：一变多特点：一变多A+B AB A+BAB例题：下列反应中属于分解反应的是()A、氧化汞 汞 氧气B、碱式碳酸铜 氧化铜 水 二氧化碳C、铁硫酸铜 硫酸亚铁 铜D、蜡烛氧气 水 二氧化碳（1 1）通常状况下是）通常状况下是 色、色、气味的气体气味的气体一、一、二氧化碳的奇妙变化二氧化碳的奇妙变化、COCO2 2的物理性质的物理性质无无无无（3 3）能溶于水）能溶于水（1:11:1）（2 2）密度比空气的密度）密度比空气的密度 大大整理与归纳整理与归纳2、小结：二氧化碳的化学性质、小结：二氧化碳的化学性质既不能燃烧，也不能支

14、持燃烧。既不能燃烧，也不能支持燃烧。与水反应生成碳酸：与水反应生成碳酸：碳酸不稳定易分解：碳酸不稳定易分解：与石灰水反应。与石灰水反应。CO2 +H2O H2CO3 H2CO3 H2O +CO24、参与绿色植物的光合作用。、参与绿色植物的光合作用。（此反应用于检验二氧化碳）（此反应用于检验二氧化碳）飞机从高空撒布干冰，干冰蒸发时，飞机从高空撒布干冰，干冰蒸发时，吸收大量的热使空气中的水蒸气迅速冷吸收大量的热使空气中的水蒸气迅速冷凝变成小水滴形成大片的云雾，当水滴凝变成小水滴形成大片的云雾，当水滴继续大到一定程度时，就开始下雨了。继续大到一定程度时，就开始下雨了。在西游记等电视节目里，经常可以看

15、在西游记等电视节目里，经常可以看到云雾缭绕的神仙幻境，这些云雾是人到云雾缭绕的神仙幻境，这些云雾是人工用干冰制造出来的。工用干冰制造出来的。二氧化碳的三态变化二氧化碳的三态变化CO2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温降温降温压缩压缩101KPa-78C0升华吸热，周围升华吸热，周围空气温度下降。空气温度下降。根据二氧化碳的性质，你能推断二根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？氧化碳的用途吗？灭灭 火火干冰人工降雨、人工烟雾、冷藏食物干冰人工降雨、人工烟雾、冷藏食物二氧化碳可制汽水、纯二氧化碳可制汽水、纯碱等碱等二、二氧化碳的用途。结合自己的生活常识，试

16、举例说出二氧化碳有哪些用途。1、灭火。（？）2、干冰做制冷剂和人工降雨。（？）3、参与光合作用，用于温室的气体肥料，4、可做化工原料，制汽水等。CO2COCO2 2的功的功汽水尿素尿素纯碱纯碱工业原料工业原料人工降雨人工降雨气体肥料气体肥料说说说说COCO2 2的功与过的功与过阅读教材阅读教材COCO2 2的过的过温室效应温室效应温室效应 大气中的二氧化碳气体能像大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜一样温室的玻璃或塑料薄膜一样,使使地面吸收的太阳光的热量不易地面吸收的太阳光的热量不易散失散失,从而使全球变暖。从而使全球变暖。一方面需要人们尽量节约用电（因一方面需要人们尽量节约用电（因为

17、发电烧煤，少开汽车。另一方面保为发电烧煤，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材，不践踏草坪等等行动来保护绿木材，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。减缓温室效应。京都议定书京都议定书 为地球为地球“退烧退烧”2005年年2月月16日日,京都议定书京都议定书正正式生

18、效式生效,这一议定书是这一议定书是1997年年12月在日月在日本京都召开的联合国气候大会上通过的，本京都召开的联合国气候大会上通过的，旨在限制各国温室气体排放量，以减少旨在限制各国温室气体排放量，以减少对气候变化和环境的影响。这是人类历对气候变化和环境的影响。这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体的史上首次以法规的形式限制温室气体的排放。排放。据央视台报道：今年据央视台报道：今年4 4月月3030日上午日上午1111时许，时许，在江油市的深丘发生一起悲剧：一名少在江油市的深丘发生一起悲剧：一名少年下到自家地窖捡生姜的时候昏迷不醒，年下到自家地窖捡生姜的时候昏迷不醒，闻讯后相继赶去救援的闻讯

19、后相继赶去救援的3 3位亲戚也因施救位亲戚也因施救措施不当，接连倒在地窖底不省人事。措施不当，接连倒在地窖底不省人事。后来在医护人员紧张救护下，那名少年后来在医护人员紧张救护下，那名少年现已脱离生命危险，另外现已脱离生命危险，另外3 3名成年人因抢名成年人因抢救无效死亡。救无效死亡。我实践：我实践：出现这场悲剧的原因是什么？假如出现这场悲剧的原因是什么？假如我们遇到这种情况应该如何做？我们遇到这种情况应该如何做？CO2体积分数体积分数 对人体健康的影响对人体健康的影响 1%感到气闷、头昏、心悸。感到气闷、头昏、心悸。4-5%感到气闷、头痛、眩晕。感到气闷、头痛、眩晕。6%使人神志不清，呼吸停止

20、，以致死使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？人的生命构成的威胁？v为什么要常保持教室通风？为什么要常保持教室通风？二氧化碳二氧化碳不能供给呼吸。不能供给呼吸。温馨提示：温馨提示：二氧化碳二氧化碳不能供给呼吸。不能供给呼吸。进入久未开启的菜窖前先做灯火实验进入久未开启的菜窖前先做灯火实验 一些久未开启的菜窖，干涸一些久未开启的菜窖，干涸的深井、深洞，人们能不能的深井、深洞，人们能不能贸然进入？贸然进入？进入前要做什么工作？进入前要做什么工作？（灯火试验）（灯火试验）二氧化碳二氧化碳氧氧 气气人、动植

21、物的人、动植物的呼吸，煤等燃呼吸，煤等燃料的燃烧料的燃烧光合作用光合作用COCO2 2在自然界的循环在自然界的循环请根据你已有的知识和日常生请根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳产活经验，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填入下表生和消耗的途径填入下表大气中的二氧化碳的产生途径大气中的二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径大气中二氧化碳的消耗途径动植物的呼吸动植物的呼吸微生物分解作用微生物分解作用煤、石油、天然气的燃烧煤、石油、天然气的燃烧植物的光合作用植物的光合作用 1 1、无色、无味气体、无色、无味气体 1 1、既不能燃烧，也不支持燃烧、既不能燃烧，也不支持燃烧、2 2、能溶

22、于水、能溶于水 2 2、不能供给呼吸、不能供给呼吸3 3、密度比空气大、密度比空气大 3 3、COCO2 2与水的反应与水的反应 1.977g/L CO1.977g/L CO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 (使石蕊变红）使石蕊变红）4 4、干冰、干冰固态固态COCO2 2 H H2 2COCO3 3H H2 2O+COO+CO2 2 （碳酸不稳定）（碳酸不稳定）易升华易升华 4 4、COCO2 2与石灰水的反应与石灰水的反应 COCO2 2Ca(OH)Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3 H H2 2O O （用来鉴定（用来鉴定COCO2 2）1 1、灭火；、灭火；2

23、 2、作化肥；、作化肥；3 3、光合作用；、光合作用；4 4、作化工原料；、作化工原料；5 5、干冰作制冷剂和人工降雨。、干冰作制冷剂和人工降雨。温室效应温室效应 1 1、植树造林，严禁乱砍滥伐；、植树造林，严禁乱砍滥伐；2 2、使用新能源；、使用新能源；3 3、不使用一次性筷子；、不使用一次性筷子；4 4、双面使用纸张。、双面使用纸张。“功功”与与“过过”（化学性质）（化学性质）（物理性质）（物理性质）（用途）（用途）（危害）（危害）减缓措施减缓措施 有一种物质有一种物质,农民伯伯说它是农民伯伯说它是“植物粮食植物粮食”；消防官兵赞美它；消防官兵赞美它是是“灭火先锋灭火先锋”；建筑师们却称；

24、建筑师们却称它为它为“粉刷匠粉刷匠”；环境学家却指；环境学家却指责它是造成全球变暖的责它是造成全球变暖的“罪魁祸罪魁祸首首”，这种物质是什么？反应原，这种物质是什么？反应原理是什么？理是什么？请你猜谜请你猜谜1、小英同学利用课余时间研究各种、小英同学利用课余时间研究各种常见的气体，她收集了氧气和二氧碳常见的气体，她收集了氧气和二氧碳两瓶无色的气体，但忘了贴上标签分两瓶无色的气体，但忘了贴上标签分不清是哪种气体，你能帮她解决吗？不清是哪种气体，你能帮她解决吗？2鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是体，最简单的方法是 A将气体分别通入蒸馏水中将气体分别通入

25、蒸馏水中 B将气体分别通人澄清的石灰水中将气体分别通人澄清的石灰水中 C将气体分别通入紫色石蕊溶液将气体分别通入紫色石蕊溶液中中 D将燃着的木条分别伸入集气瓶将燃着的木条分别伸入集气瓶中中3、课堂练习课堂练习3、下列有关二氧化碳的实验中、下列有关二氧化碳的实验中,只能只能说明二氧化碳的物理性质的是说明二氧化碳的物理性质的是()矿泉水矿泉水塑料瓶塑料瓶CO2石灰水石灰水 CO2紫色石紫色石蕊试液蕊试液ABCD6下列关于下列关于“物质在氧气中燃物质在氧气中燃烧的现象反应类型烧的现象反应类型”的描述中，的描述中，正确的是正确的是A磷大量白烟化合反应磷大量白烟化合反应 B铁丝火星四射分解反应铁丝火星四

26、射分解反应C碳白色火焰化合反应碳白色火焰化合反应 D石蜡发出白光化合反应石蜡发出白光化合反应10下列关于二氧化碳的用途只利用下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是了其物理性质的是 A二氧化碳用作灭火剂二氧化碳用作灭火剂 B干冰能用于人工降雨干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料饮料 D二氧化碳参加绿色植物的光合作二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量用可提高农作物产量6下列关于产生氧气方法的叙述中下列关于产生氧气方法的叙述中错误的是错误的是 ()A空气中的氧气主要来自于植物空气中的氧气主要来自于植物的光合作用的光合作用 B工业上用分离液

27、态空气的方法工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应制取氧气是分解反应 C用含有氧元素的物质反应才有用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气可能产生氧气 D实验室常用加热高锰酸钾的方实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气法制取氧气当堂检测当堂检测1.下列检验二氧化碳的方法中最合理的是（下列检验二氧化碳的方法中最合理的是（）A通入澄清的石灰水中，看石灰水是否浑浊通入澄清的石灰水中，看石灰水是否浑浊B用紫色的石蕊溶液，看是否变浑浊用紫色的石蕊溶液，看是否变浑浊C用火柴点，看气体是否燃烧用火柴点，看气体是否燃烧D测其密度，看是否比空气大测其密度，看是否比空气大2.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，观察到的

28、现象将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，观察到的现象是是 ，将上述试液加热煮沸后，观察到，将上述试液加热煮沸后，观察到的现象是的现象是 ，原因是，原因是 ,此实验结论为此实验结论为 .3.有有A、B、C、D四瓶无色无味的气体，可能是四瓶无色无味的气体，可能是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，请设计简单氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，请设计简单的实验将他们区分开来。的实验将他们区分开来。诊断评价5 5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是质的化学式是_，有关反应的化学方程式是，有关反应的化学方程式是_。6 6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙

29、后，常在房中放一盆炭、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭 火，它起的作用是（火，它起的作用是（）A A、提高室内温度、提高室内温度 B B、增大室内、增大室内COCO2 2体积分数体积分数 C C、降低室内潮气、降低室内潮气 D D、提高室内温度，增大室、提高室内温度，增大室 内内COCO2 2体积分数体积分数思考思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁抹石灰，当石灰变干时墙壁会被一层墙壁抹石灰，当石灰变干时墙壁会被一层白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放为了使效果更

30、好，人们常在房中放 一盆炭一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。释一下。答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行内的温度也会升高有利于反应的进行一、选择题。（每题只有一、选择题。（每题只有1 1个选项符合题意，将它个选项符合题意，将它的代号填入括号中）的代号填入括号中）1.1.在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 A A、植物的光合作用、植物的光合作用 B B、人口增长后呼出的二氧化碳、人口增长后呼出的二氧化碳 C C、含碳燃料的燃烧、含碳燃料的燃烧 D D、碳酸氢铵的分解、碳酸氢铵的分解2.2.将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是（气集瓶中一定不是（）A A、二氧化碳、二氧化碳 B B、氧气、氧气 C C、氮气、氮气 C C、含碳燃料的燃烧、含碳燃料的燃烧B B、氧气、氧气