一年级音乐下册教案范文9篇

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1、一年级音乐下册教案范文9篇一年级音乐下册教案范文9篇一年级音乐下册教案篇11、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点:学唱歌曲多快乐呀,多幸福教学难点:用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀,多幸福的表演.教具:课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学设计一、走进西藏1、导入:(直接播放课件)师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:

2、说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!3、学说藏语:师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?一一吉祥如意。生:师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放多快乐呀,多幸福)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏)(一)、声势律动1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿!我们一起来一遍.师

3、:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)(二)学唱歌曲多快乐呀,多幸福师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀,多幸福(出示歌谱)有节奏的朗读歌词。师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?生:师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)学唱歌曲师:请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)师:现在请同学们

4、随老师一起来学唱第一段.(师带唱)师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.生自己唱第二段师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)齐唱师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)随乐唱师:让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉

5、其”谢谢!师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2、请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4、分组唱歌,呐喊5、加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:

6、谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!一年级音乐下册教案篇21 .学唱月儿弯弯2 .欣赏神秘的太空,并开展创造活动太空探秘3 .绘画活动教学目标:1.学会歌曲月儿弯弯,并能以优美、舒缓的声音演唱2.让学生了解自然世界,提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣教学重点唱好歌曲,感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感教学难点创编动作,听音乐表现神秘的天空教学过程一、复习歌曲闪烁的小星闪亮闪亮的小星二、猜谜导入有时落在山腰,有时落在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀三、学唱月儿弯弯1.初步感受,师播放歌曲,带领学生随音

7、乐表演小船摇曳的动作2.出示课题再次欣赏,要求说说与闪烁的小星闪亮闪亮的小星的不同(前者优美抒情后者轻快活泼)3.朗读歌词,老师用打击乐器按节奏伴奏4.分句学唱第一段,着重教唱附点节奏与十六音符的乐句5.朗读第二段歌词,学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图,引导学生感受歌曲内涵8.有表情的演唱四、欣赏VCD:神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太阳,还有什么呢?五、创造活动太空探秘1 .指导创编动作提问:你想扮演太空中的哪个角色?怎样表现?2 .分组合作:以太空探秘作背景音乐,部分同学扮演各种角色,驾驶飞船,自由翱翔,部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等一年级音乐下册教案篇31、感受民乐合奏

8、江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。3 、分辨江南好的乐曲结构。4 、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程:一、导入1、师:同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生:北京、沈阳、成都)今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?(生:在我国的南方、有水乡之称)2、师:首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡)3 、师:你知道江南的历史么?(生:江南的历史:在七千多年前,这里就有人类居住繁

9、衍,发明了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心)4 、师:大家还知道哪些关于江南的风情?(生:江南的特产:江南的物产丰富,风味小吃多,著名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。)(生:江南的文化艺术:江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)二、欣赏:1、师:现在,就让

10、我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?a)初听江南好b)师:听完这首乐曲,你想说些什么?(生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀)c)师:刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅,不只描写了江南优美的景色,更有江南人民的质朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景,请同学们考虑乐曲分为几局部?d)复听音乐(生:乐曲分为两局部,第一局部优美、第二局部欢快)2、分段复听a)师:同学们认真的感受第一局部音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?

11、是什么民族乐器把我们带到了江南?b)生:潺潺的流水、幽静的小巷。c)生:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d)师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?e)生:速度:中速、稍慢。情绪优美(教师进行评价)f)师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。g)生:细听第二段(师:下面这一段乐曲又表示了什么?)h)生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬(速度是快的、情绪是欢快的)i)师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。j)生:做练习(教师进行巡视,并且进

12、行指导。)3、完整欣赏乐曲江南好师:听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让同学观察并说出:竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示)三、知识拓展师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么?1、咏江南课件展示诗词两首。读一读:组织同学一起朗读。忆江南白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝能不忆江南?送人游吴杜荀鹤君到姑苏见,人家尽枕河。古宫闲地少,水巷小桥多。分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽

13、风光。引出下一个环节:2、看江南(1) 小桥流水人家选择的照片是江南的桥,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小桥、流水、人家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。谈一谈:对江南建筑的感受。(2) 苏州园林苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。说一说:身边的园林景色。3、唱江南4、舞江南演一演:模仿舞蹈动作5、画江南四、课堂小结今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识

14、内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。(放乐曲江南好出教室。教学评价1能否分辨乐曲第二局部的结构。2能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。3能否说出对音乐的感受。4能否背诵白居易的忆江南。一年级音乐下册教案篇42、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。教学重点、难点激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备钢琴、录音机等教学流程教师活动学生活动一创设情境,激发兴趣。二、感受音乐,了解音乐。三、师生总结师:小朋友们,你们会折纸船吗?师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,

15、老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!播放音乐快乐王子的小船师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?1、课件展示:美丽的小岛,播放进行曲,小动物敲着鼓的画面师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打。欢迎来到这美丽美丽的小岛上来3、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!听了这首歌曲后,你有什么感

16、受?情绪?它的演奏形式是怎样的?4、师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家Y,let s go!播放快乐王子的小船,学生把准备好的白纸随老师一起折纸船听一听发挥想象,自由回答播放乐曲,生静听完整听音乐根据刚刚听赏的音乐回答问题。生随音乐踏步学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动根据你所听到的回答问题再次听赏:让学生带上动物头饰。学生随老师跳起了拉手舞学生做划着小船的动作离开教室。教学内容1、听洋娃娃的梦2、唱蒲公英课时第三课时教学目标1 .视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。2 .听通过洋娃娃的梦,让学生

17、感受音乐所描绘的意境。3.唱通过学唱歌曲蒲公英,体验春天的美景及给人带来的喜悦。4 .动通过听、唱,让学生随歌律动。教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。教学准备钢琴、录音机等教学流程教师活动学生活动课前活动:师生律动一、音画结合,情境体验二、欣赏感受,描绘梦境三、歌曲体验,行知相融四、自主合作,创作表现。五、交流总结,情感升华。一年级音乐下册教案篇51、学唱歌曲布谷,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活

18、是有大自然的万物生灵才显得更美。教学过程:一、激情导入(说春天)1播放小燕子,师生律动进教室。2用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木)(2)观看课件:春天景象3模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦!二、寓教于乐(扮演春天)1 .导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。2 .音乐游戏:扮演春天方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着布谷旋律做动作,

19、要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现(歌唱春天)导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。1 .听录音范唱歌曲布谷,思考:歌曲有几段?是几拍子的?2 .听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3 .学唱歌曲。(1)有感情地朗读歌词。(2)随琴轻声演唱歌曲。(3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。(4)师生接唱。4 .启发学生有感情的演唱歌曲。四、完美结课教学反思:嘀哩嘀哩,是一堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。一开始,学生们在听音乐

20、的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱七八糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了4支队伍,围成一个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。在十分钟之后,开始检查他们的成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成一个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。一年级音乐下册教案篇6教学内容:1、欣赏龟兔赛跑。2、律动表演。教学目标:1、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑,让学生初

21、步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并理解这首乐曲所表现的内容。2、在欣赏中,通过律动表演,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣。3、培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”道理。教具准备:龟兔赛跑挂图五幅,乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种小动物的头饰数个;录音机、磁带等。教学过程:一、组织教学1、听龟兔赛跑律动曲,学生随龟兔赛跑律动曲进教室。2、师生问好二、新课导入:1.请同学们说说龟兔赛跑的故事,最后是什么结果。2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。3.介绍单簧管(兔子)、大管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。

22、聆听音乐,初步感知小兔和乌龟的主题音乐。4.教师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”,乌龟“缓慢低沉”。三、新歌教学1.欣赏全曲,边听故事边听音乐,联系语文课中的故事情节。2.分段欣赏第一个片断:“森林的早晨”。出示图片,教师分析小结。第二个片断:“龟兔赛跑”出示图片,教师小结:音乐真有趣,不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。第三个片断:欢乐的群舞(出示图片)。复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。四、创编表演1、根据自己的理解表演龟兔赛跑的场面,学生戴着各种小动

23、物的头饰把听到的音乐表现出来。2、你知道乌龟为什么会赢吗?学生讨论得出:虚心使人进步,骄傲使人落后。五、课堂小结学生做歌表演龟兔赛跑,边唱边表演,离开教室。二、第二课时教学内容:演唱守株待兔教学目标:通过演唱守株待兔,让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。教具准备:录音机、磁带、头饰教学过程:一、组织教学1、随守株待兔的音乐进入教室。2、师生问好二、新课导入:1、请同学讲一讲守株待兔的故事。2、讨论这个故事告诉我们什么道理。3、揭示课题守株待兔三、新歌教学1、听录音,联系故事情节。2、朗读歌词。3、分段教学。4、完整地演唱歌曲

24、,让学生注意歌曲情绪。高兴、焦急、讽刺等。四、表演根据自己的理解,随歌声进行不同形式的表演。五、课堂小结切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。一年级音乐下册教案篇71、学唱歌曲小蚂蚁。2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。教学重点:通过演唱小蚂蚁培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学难点:通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。教学准备:课件、小蚂蚁头饰。

25、教学过程:一、组织教学。(1)让学生边听着小蚂蚁音乐,按节拍踏步走进教室。(2)发声练习:a、用“La”的声音演唱啦啦歌b、用“Lu”的声音唱两天老虎曲调。二、导入师:刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌两只老虎,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲小蚂蚁,同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?生:蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。在学生回答问题时及时的加以补充师:同学们说的不错,我

26、们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想体现了哪种精神?第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。师:同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。三、新授1、听录音让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲,体会情绪,感受节奏。师:听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?有几个乐句?从哪开始划分乐句?生:共16小节,两个乐句,前八小节是第一大乐句,后八小

27、节是第二大乐句。师:下面跟着老师的钢琴哼唱一遍,并找出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?生:跟着钢琴唱着音高,拍出节奏,让学生边唱边观察,两大乐句节奏相同,音高不同。2、朗读歌词师:跟着老师音乐按节奏读一遍歌词,然后你们按再节奏朗读一遍。3、填唱歌词师:下面我们先听录音范唱,然后小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。师:接下来,我们来一个歌曲接龙,当老师停的时候你们要接上,然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。4、边唱边跳、学跳邀请舞师:下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来,先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动

28、作、招手动作、点头动作和握手动作。师:下面跟着老师的音乐一起来做几遍。(学生跟着老师边唱边跳)师:下面我们共同来学跳一个邀请舞。让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。四、总结一年级音乐下册教案篇8教学内容唱歌快乐的孩子爱唱歌。教学目的1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程1、听范唱23遍。2、在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。3、用听唱法教唱歌词,先分

29、句教唱,在整体教唱。4、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。6、边听录音,边在每小节的后两拍拍手5乂乂)。然后用“xxx x x”的形式再练拍腿拍腿拍手几遍。7、教师出示“x x x x X的节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是x x x x x,但各种乐器仍然可有不同的奏法,8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱,教师指挥。10、请同学们下课后设计表演动作。教学反思:通过本课学习能流利地模唱歌谱,通过用打击乐为歌曲配伴

30、奏、歌表演等音乐活动,想象力和创造力得到发展,与他人合作的意识进一步增强。第二课时教学内容1、歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、钢琴独奏节日舞曲。3、歌曲多快乐呀多幸福。教学目标1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中,激发学生的参与意识,提高参与率。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应。4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由

31、的创造。6、欣赏节日舞曲要求安静的听,展开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想。7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、听赏多快乐呀多幸福(1)初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。(2)指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚至有一米多长。(3)学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势,并轻声歌唱。教学反思:并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演,但是只要鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神,达到

32、这样的目的就可以了。第三课时教学内容歌曲幸福拍手歌教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2、能随音乐的节拍自如的表演动作。3、通过续编第2、3、4段歌词,激发学生的创造力。教学过程1、从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍。4、在第一段歌词中加入拍手(三处)。5、引导学生注意课本中的图标,创遍第2、3、4段歌词和动作。教学反思:幸福拍手歌又名假如幸福的话就拍拍手吧,是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点,在第一

33、个班级的教学中我发现学生不是很容易接受。通过课后反思我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”,何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解,而是只要求学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。再接下来对本课进行教学的过程中,我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学,学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来,我让学生多听反复听各种形式听,带着要求听,让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。第四课时教学内容音乐活动“化妆舞会”教学目的1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式,全面复

34、习本课和前几课所教的五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结,培养合作、写作能力。3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程1、播放云的伴奏带,教师与学生中骨干分子领先起舞,彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型,使学生已于听辨。2、其他学生陆续加入,可模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿。3、播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带,同前面一样,也可由教师和学生领先起舞,一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型(如:“x x x x x、“xx x x xx x”等)。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带,学生们随音乐自由表演,或骑马、或打猎

35、、或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏带,学生们可分小组作歌表演。6、高潮是幸福拍手歌,学生们可边唱边舞,可互相拍手、拍肩,动作可以多样。教学反思:通过本课学习能积极地参与歌表演,音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动,体验与他人合作的乐趣,提高音乐创造力和合作能力。一年级音乐下册教案篇91、 欣赏歌曲让我们手拉手2、 学唱歌曲一对好朋友3、 表演歌曲一对好朋友4、 编创与活动教学目标:1、 通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 听唱法学唱歌曲一对好朋友,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。3、通过自编动作与活动,引导学生自

36、创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备:录音机,电子琴。教学过程:一、常规练习1 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3 复习前课内容。(唱游为主)二、新课学习:1听歌曲录音让我们手拉手;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?2) 复听时可自编动作表演。2 听歌曲录音一对好朋友;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容3 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5通过自编游戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

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