教师职业资格教育知识与能力模拟题2020年真题(含答案与解析)

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1、教师职业资格教育知识与能力模拟题2020年（32）（总分150，做题时间120分钟）单项选择题1 .人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象被称为（）。SSS_SINGLE_SELA思考过程B意志过程C决策方式D认知过程该问题分值：6答案:D认知过程（知）：人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。人们的感知觉给思维提供了基本材料，思维借助感知材料使人们认识客观事物变化的规律。2 .当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是我们的视觉感受性（）的过程。SSS_SINGLE_SELA下降B提高C不变D适应该问题分

2、值：6答案:A暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程；明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。题干中，“从电影院走到大街上”是由暗处转入亮处，“明亮的阳光刺得眼睛睁不开，过会儿就感觉自如了”这种现象是明适应，属于视觉感受性下降的过程。3 .一般情况下，盲人的听觉、触觉、嗅觉都会比正常人发达很多。这一现象属于感觉特性中的（）。SSS_SINGLE_SELA联觉B感觉补偿C感觉适应D感觉对比该问题分值：6答案:B感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补与代偿作用。盲人的听觉、触觉、嗅觉发达，补偿了视觉功能的缺失。因此选B。4

3、 .医生在做复杂的手术时，他的注意高度集中在病人的病患部位和自己的手术上，与手术无关的其他人和物，便排除在他的意识中心之外。这体现了注意的()。SSS_SINGLE_SELA指向性B集中性C整体性D选择性该问题分值：6答案:B注意的集中性是指当心理活动或意识指向某一对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。题干中医生的行为是体现了注意的集中性。5 .上课铃声之后，学生的注意力从课间的游戏回到课堂内容上来，属于()品质。SSS_SINGLE_SELA注意的广度B注意的稳定性C注意的分配D注意的转移该问题分值：6答案:D注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。题目中

4、学生在上课铃声之后，主动把注意力转移到课堂内容上来，属于注意的转移品质。6 .李琳在五一假期去西湖游玩后，在脑海中留下了生动的西湖的形象。这种记忆是（）。SSS_SINGLE_SELA运动记忆B情绪记忆C形象记忆D逻辑记忆该问题分值：6答案:C根据记忆内容的不同，记忆可以分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆和逻辑记忆。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆；运动记忆是以过去做过的运动或动作为内容的记忆；情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆；逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容的记忆。题干中，李琳去西湖游玩后，在脑海中留下了西湖的形象，属于形象记忆。7 .小宇在计算“3+6=9”时，是在脑

5、海中用“三个葡萄加上六个葡萄等于九个葡萄”来计算出结果。这表明小宇的思维类型是（）。SSS_SINGLE_SELA直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D直觉思维该问题分值：6答案:B根据思维的凭借物和解决问题的方法不同，可以分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维；具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维；抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。题干中，小宇在计算时，在脑海中运用葡萄的表现来进行计算，属于具体形象思维。8 .苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这

6、一思维过程属于（）。SSS_SINGLE_SELA联想B幻想C理想D想象该问题分值：6答案:D想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。“诗中有画，画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面，是一种想象过程。9 .进行“三山实验”的心理学家是（）。SSS_SINGLE_SELA维果茨基B奥苏伯尔C皮亚杰D埃里克森该问题分值：6答案:C皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把人的认知发展分为四个阶段。皮亚杰的“三山实验”证明了个体的自我中心的倾向。10 .维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平，一种

7、是现有的发展水平，一种是通过教学获得的潜力，这两者之间的差距被称为（）。SSS_SINGLE_SELA关键期B瓶颈期C最近发展区D心理差距该问题分值：6答案:C维果茨基提出“最近发展区”这一理论。维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。11 .以下关于中学生思维发展的特点正确的是（）。SSS_SINGLE_SELA初中学生的辩证逻辑思维已趋于占据优势地位B辩证逻辑思维发展到顶峰C从形式逻辑思维看，初中三年级已开始占优势D中学生

8、的抽象逻辑思维从总体上讲处于优势地位该问题分值：6答案:D中学生的抽象逻辑思维从总体上讲处于优势地位。但初中学生的抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型。A选项初中三年级学生的辩证逻辑思维处于迅速发展的转折期，高中学生的辩证逻辑思维已趋于占据优势地位；B选项辩证逻辑思维迅速发展，初中一年级学生已经开始掌握该种思维的各种形式，但水平还不高；C选项从形式逻辑思维看，初中一年级已开始占优势，初中二、三年级开始理解抽象概念的本质属性。12 .情绪是一种混合的心理现象，它是由独特的外部表现、生理唤醒和（）三部分组成的。SSS_SINGLE_SELA感觉B主观体验C知觉D思维该问题分值：6答案:B情绪是一种

9、混合的心理现象，它是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三部分组成的。主观体验是个体对不同情绪状态的自我感受；情绪的外部表现，通常称之为表情；生理唤醒是指情绪产生的生理反应。13 .正常行驶的汽车遇到了意外故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验是（）。SSS_SINGLE_SELA热情B心境C应激D激情该问题分值：6答案:C应激是人们对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。14 .心理学家把处于青少年时期的学生的情绪情感形象地比喻成“一个钟摆”，是因为中学生情绪特点的（）。SSS_SINGLE_SELA爆发性B两极性C外露性D持久性该问题分值：6答案:B青少

10、年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。心理学家把处于这个时期青少年的情绪情感比喻为“一个钟摆”，在寻求平衡点的过程中摇晃于两极之间，这主要与这个时期青少年学生的认知发展特点有关。15 .刘老师发现班里的小天性格内向，不爱说话，也不善于交际，但是想象力丰富，学习的自制力也很强。那么小天的气质类型是（）。SSS_SINGLE_SELA多血质B抑郁质C粘液质D胆汁质该问题分值：6答案:B抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏捷、想象力丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，

11、但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。16 .“笨鸟先飞”“驽马十驾”说明（）。SSS_SINGLE_SELA动机对能力有影响B需要对能力有影响C气质对能力有影响D性格对能力有影响该问题分值：6答案:D“笨鸟先飞”、“驽马十驾”表现出了性格对能力的补偿作用，性格制约着能力的形成发展，优良的性格特征往往能补偿能力的某种缺陷。17 .根据埃里克森的人格发展阶段理论，当一个人处于青年期时，主要应解决的人格发展任务是（）。SSS_SINGLE_SELA培养主动感，克服内疚感B培养勤奋感，克服自卑感C建立同一性，防止角色混乱D发展亲密感，避免孤独感该问题分值：6答案:C根据埃里克森的人格发展阶段理论

12、，当一个人处于青年期时，主要应解决的人格发展任务是建立同一性，防止角色混乱。18 .小张时常能够提出一些与众不同的观点，做新颖且有价值的事，他所表现的能力是（）。SSS_SINGLE_SELA操作能力B一般能力C创造能力D社交能力该问题分值：6答案:C创造能力是指在活动中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能力，它具有独特性、变通性、流畅性的特点。题目中小张的能力表现属于创造能力。19.物理教师认为数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（）。SSS_SINGLE_SELA刻板印象B认知失调C扇贝效应D从众心理该问题分值：6答案:A对一群人的特

13、征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。20 .抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，社会高级情感有了深刻发展的时期是（）。SSS_SINGLE_SELA少年期B青年初期C成年期D少年期晚期该问题分值：6答案:B青年初期又称学龄晚期，相当于高中时期，是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期的青年，智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，社会高级情感有了深刻发展。辨析题21 .无意注意不需要意志努力，不容易疲劳，因此，只需要运用学生的无

14、意注意来进行教学，学生的有意注意则无关紧要。SSS_TEXT_QUSTI .|该问题分值：6答案：上述观点错误。无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。人在无意注意状态下消耗精力少，不容易疲劳，但是无意注意没有预定目的，自觉性较差，保持时间较短。有意注意是指事先有预定目的，需要付出意志努力的注意。有意注意事先有预定目的，自觉性较好，保持时间较长，但人在有意状态下消耗精力多，很容易因疲劳导致注意分散。在教学过程中如果过分地要求学生使用有意注意，则容易引起疲劳；而如果只让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难。因此，教师要充分利用两种注意转化的规律来组织教学。故上述

15、说法错误。22 .晶体智力与教育、文化有关。SSS_TEXT_QUSTI|彳|该问题分值：6答案：该说法正确。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。故该说法是正确的。简答题23 .简述记忆规律在教学中的运用。该问题分值：6答案：明确记忆目的，增强学习的主动性。理解学习材料的意义。对材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。24 .如何培养中学生的意志品质

16、？SSS_TEXT_QUSTI .|该问题分值：6答案：加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的。组织实践活动，加强意志锻炼。发挥教师和班集体的影响，给予必要的纪律约束。(4)启发学生进行意志的自我锻炼。材料分析题25 .今天是阿美18岁生日，同学朋友一起为她开了一个热闹的生日派对。大家为阿美准备了精美的生日礼物，他们一起唱歌、跳舞，说笑，最后一起吃生日蛋糕。阿美非常开心，她看起来兴高采烈，欢乐的笑声时时响起。问题：请分别用詹姆斯兰格理论与坎农巴德理论分析阿美的欢乐心情。SSS_TEXT_QUSTI “|该问题分值：6答案：詹姆斯兰格理论认为，情绪刺激引起身体生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生，即情绪体验是对身体变化的知觉。材料中阿美生日时和朋友一起唱歌、跳舞、说笑，因为这些生理反应，所以阿美就会很高兴。而坎农巴德理论认为，外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验，在植物性神经系统产生个体的生理变化。材料中朋友为她开的热闹的生日派对这些外界刺激传至丘脑，由丘脑发出神经冲动，传至大脑和植物性神经系统，产生情绪的主观体验，引起机体的生理变化，一起说笑。