二0一三年十一月

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1、 二0一三年十一月 科技处 肖杏兵一、青年教师为什么要做科研二、我校青年教师科研工作现状三、青年教师如何做好科研一、青年教师为什么要做科研一、青年教师为什么要做科研1243一、青年教师为什么要做科研”，履，履行高等教育的历史使命责无傍贷。行高等教育的历史使命责无傍贷。一、青年教师为什么要做科研高校科研工作水平是衡量其质量、声誉的重要指标高校科研工作水平是衡量其质量、声誉的重要指标一、青年教师为什么要做科研一、青年教师为什么要做科研职业发展和升迁离不开科研实践和科研成果职业发展和升迁离不开科研实践和科研成果学校应当为青年教师科研工作提供支持和帮助学校应当为青年教师科研工作提供支持和帮助作为高等学

2、校，不但要培养高质量的学生，还要造作为高等学校，不但要培养高质量的学生，还要造就高质量的教师就高质量的教师 一、青年教师为什么要做科研青年教师综合业务素质的高低直接影响我校能否全青年教师综合业务素质的高低直接影响我校能否全面有效履行高等教育的使命责任面有效履行高等教育的使命责任一、青年教师为什么要做科研，应当，应当要有与其他高校教师同样的科研动力与需求要有与其他高校教师同样的科研动力与需求靠科研成就打造与其他高校教师在更高职称评聘靠科研成就打造与其他高校教师在更高职称评聘上的竞争优势，拓展人生职业发展的成长空间上的竞争优势，拓展人生职业发展的成长空间一、青年教师为什么要做科研科科研研教教学学一

3、、青年教师为什么要做科研统一：1.科研可以为创新教学内容服务 2.科研可以深化教学的手段和方法，提高教学质量科研和教学不是绝对对立关系,是既有对立又有统一 简单从简单从课本到课本到课堂，课堂，为教学为教学而教学，而教学，最终会最终会被讲台被讲台淘汰！淘汰！二、我校青年教师科研工作现状 2.2、青年教师科研动力因子分析、青年教师科研动力因子分析 二、我校青年教师科研工作现状 我校我校40岁以下的青年教师共计岁以下的青年教师共计263 人，青年教师占教师人，青年教师占教师岗位总人数的岗位总人数的 88%。青年教师在人员数量上占绝对主力。青年教师在人员数量上占绝对主力。以下从两个指标：一是科研贡献率

4、，二是科研覆盖率，来全以下从两个指标：一是科研贡献率，二是科研覆盖率，来全面分析青年教师在发表论文、成果获奖、承担科研项目等方面分析青年教师在发表论文、成果获奖、承担科研项目等方面的现状。面的现状。二、我校青年教师科研工作现状1）论文贡献率分析）论文贡献率分析 全体教师青年教师比例论文总数449篇414篇92.2%核心期刊论文数量65篇45篇69%从中看出，青年教师在论文数量上有一定的优势，但是相对而言，论文质量需要进一步提高。二、我校青年教师科研工作现状论文覆盖率分析论文覆盖率分析在全部青年教师中，发表论文的人数有在全部青年教师中，发表论文的人数有143人，占全校人，占全校青年教师总人数的青

5、年教师总人数的54%。接近一半青年教师没有撰写。接近一半青年教师没有撰写发表过论文，青年教师群体中论文覆盖面并不普及。发表过论文，青年教师群体中论文覆盖面并不普及。二、我校青年教师科研工作现状2）教材与专著贡献率分析）教材与专著贡献率分析 全体教师青年教师比例教材、专著数量137本90本65%同样有待提高同样有待提高二、我校青年教师科研工作现状教材与专著覆盖率分析教材与专著覆盖率分析 在全体青年教师仅有在全体青年教师仅有47人参与教材与专著编写工作，占人参与教材与专著编写工作，占全校青年教师总人数的全校青年教师总人数的17.8%。可以看出青年教师参编或主。可以看出青年教师参编或主编专著、教材研

6、究人数较少。编专著、教材研究人数较少。二、我校青年教师科研工作现状 3）教师个人科研创作获奖贡献率分析）教师个人科研创作获奖贡献率分析 全体教师全体教师青年教师青年教师比例比例教师个人教师个人科研创作科研创作获奖获奖253项项231项项91%教师个人科研教师个人科研创作获奖方面，创作获奖方面，青年教师相对青年教师相对突出突出二、我校青年教师科研工作现状教师个人科研创作获奖覆盖率分析教师个人科研创作获奖覆盖率分析 在全校在全校263263名青年教师当中获得过各种奖项的名青年教师当中获得过各种奖项的教师有教师有7878人，占青年教师总人数的人，占青年教师总人数的30%30%。说明青。说明青年教师虽

7、然获奖数量多，但是获奖面较窄。年教师虽然获奖数量多，但是获奖面较窄。二、我校青年教师科研工作现状4）科研项目贡献率分析）科研项目贡献率分析 全体教师青年教师比例5年来省市科研项目立项数量27项10项37%在省市以上科研项目在省市以上科研项目的申报立项方面，青的申报立项方面，青年教师贡献率较低。年教师贡献率较低。二、我校青年教师科研工作现状科研项目覆盖率分析：科研项目覆盖率分析：参与申报或者获参与申报或者获批项目的批项目的40名青名青年教师仅占全部年教师仅占全部青年教师的青年教师的15.2%。二、我校青年教师科研工作现状2.2、青年教师科研动力因子分析 统计5年来，教师个人在中级职称前后科研工作

8、量变化情况71%29%教师评职称前后发表论文数量统计对比191790501001502002501评职称前评职称后中级称职中级称职评聘前后评聘前后论文情况论文情况从青年教师科研贡从青年教师科研贡献率、覆盖率以及献率、覆盖率以及动力因子分析，可动力因子分析，可以看出：以看出：科研直接动力因子来源于职称评定，科研工作的功利性较强，仅仅着眼于中级职称的评定，大多数缺乏持续的科研动力.2、青年教师中开展科研的人数不、青年教师中开展科研的人数不足，敢于向高水平的科研进取的人足，敢于向高水平的科研进取的人数更少数更少青年教师在一般层次上的科研贡献青年教师在一般层次上的科研贡献较大，而在高水平的论文、高层次

9、较大，而在高水平的论文、高层次的科研项目方面贡献率较低，科研的科研项目方面贡献率较低，科研能力要大幅度提高能力要大幅度提高二、我校青年教师科研工作现状三、青年教师如何做科研1、方向明确，目标坚定、方向明确，目标坚定2、持之以恒，不断积累、持之以恒，不断积累3、加入集体，融入团队、加入集体，融入团队4、基础起步，不断提升、基础起步，不断提升5、虚心学习，广结人脉、虚心学习，广结人脉三、青年教师如何做科研1、方向明确，目标坚定、方向明确，目标坚定 要结合学院的学科发展规划、社会需要和自己的要结合学院的学科发展规划、社会需要和自己的研究兴趣和基础，选定一到两个稳定的研究方向。切研究兴趣和基础，选定一

10、到两个稳定的研究方向。切忌心猿意马，东一榔头西一棒子。毕竟人的精力是有忌心猿意马，东一榔头西一棒子。毕竟人的精力是有限的。限的。科研与饮食不一样。饮食讲究营养平衡，什么东科研与饮食不一样。饮食讲究营养平衡，什么东西都要吃一点，这样身体才能健康。但是做科研却只西都要吃一点，这样身体才能健康。但是做科研却只能集中精力，撷取一二，做精做细，做出成就。能集中精力，撷取一二，做精做细，做出成就。三、青年教师如何做科研2、持之以恒，不断积累、持之以恒，不断积累 选定科研方向和目标后，一心一意，始终如一，选定科研方向和目标后，一心一意，始终如一，坚持不懈地从各方面、各角度进行研究，坚持五年、坚持不懈地从各方

11、面、各角度进行研究，坚持五年、十年，一定会有所成就的。十年，一定会有所成就的。任何事情都经不起任何事情都经不起“坚持坚持”二字。在一件事情上二字。在一件事情上持续地用功，按一个方向投资，在时间上不吝啬，把持续地用功，按一个方向投资，在时间上不吝啬，把时间往一个方向去追加，在知识上不断积累。产出质时间往一个方向去追加，在知识上不断积累。产出质量就能不断提高，边际收益会越来越大。量就能不断提高，边际收益会越来越大。时间积累知识积累成果1、任何成果都依赖于、任何成果都依赖于大量的时间付出和知识大量的时间付出和知识的积累。的积累。2、成果与时间及知识、成果与时间及知识关系是一种漏斗形状。关系是一种漏斗

12、形状。要取得成就不容易。要取得成就不容易。3、有付出就一定有收、有付出就一定有收获。获。三、青年教师如何做科研3、加入集体，融入团队、加入集体，融入团队 独木不成林。独木不成林。集体的力量总是大于个人的能力。集体的力量总是大于个人的能力。通过团队合作，实现分工协调、能力互补，就能较好通过团队合作，实现分工协调、能力互补，就能较好地完成个人力所不能及的具有一定难度、深度和广度地完成个人力所不能及的具有一定难度、深度和广度的科研任务，比如发表高水平的学术论文、出版专著、的科研任务，比如发表高水平的学术论文、出版专著、发明创造、作品创作等，从而取得高水平的科研成果。发明创造、作品创作等，从而取得高水

13、平的科研成果。三、青年教师如何做科研4、基础起步，不断提升、基础起步，不断提升 科研的形式多样，查阅文献、发表论文、出版专科研的形式多样，查阅文献、发表论文、出版专著、发明创造、申请专利、项目申报以及作品创作等著、发明创造、申请专利、项目申报以及作品创作等都是科研的具体实践。都是科研的具体实践。建议青年教师从查阅文献，参加学术交流开始迈建议青年教师从查阅文献，参加学术交流开始迈入科研门槛，然后从撰写发表一般学术论文或者申报入科研门槛，然后从撰写发表一般学术论文或者申报校级科研基金项目开始起步，破除科研工作的神秘感校级科研基金项目开始起步，破除科研工作的神秘感和不可逾越性，最后逐渐向发表高水平的

14、学术论文、和不可逾越性，最后逐渐向发表高水平的学术论文、出版专著以及申请省部级、国家级科研项目迈进。出版专著以及申请省部级、国家级科研项目迈进。三、青年教师如何做科研5、虚心学习，广结人脉、虚心学习，广结人脉 多与周围的同事交流，虚心向有经验、已成功的多与周围的同事交流，虚心向有经验、已成功的人学习。与成功的人做朋友可以让自己成功的可能性人学习。与成功的人做朋友可以让自己成功的可能性提高提高70%。多向专家请教，保持与自己过去的导师联系。多多向专家请教，保持与自己过去的导师联系。多参加高水平的学术交流会，结识一些国内外的专家、参加高水平的学术交流会，结识一些国内外的专家、学者、评委，构筑个人学术科研的人脉。学者、评委，构筑个人学术科研的人脉。二0一三年十一月