大班教案汇编9篇

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1、大班教案汇编9篇大班教案篇1活动设计背景鸟儿声、剪纸树林贴墙边，制造树林的氛围。活动目标1、引导幼儿用语言讲述自己的作品。2、启发幼儿观察鸟的头和身体的方位变化。3、初步了解不同姿态的画法，提高幼儿绘画的表现力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：幼儿对作品的讲述和构思；难点：了解不同姿态鸟的画法。活动准备1、鸟儿中声的录音、一幅姿态各异，色彩丰富的鸟类示范图。2、鸟儿的基本构造图。活动过程一、导入先听录音，林中各鸟儿的叫声，然后挂出鸟的图片，让孩子来说出这节课的内容，并通过观察使孩子们对鸟类有个初步的印象。二、基本环节1、通过孩子

2、的生活经验，让其对鸟的不同姿态的讨论，让孩子明了如何变化才能创造出新形象。2、出示鸟儿的基本构造图，让孩子明白鸟的结构，根据孩子的讲述，我们一起画了不同的鸟，为孩子进一步的达到目标做了巩固。3、让孩子来说一说在鸟的家园里：有什么？它们分别在什么地方？（主要是让孩子了解构图比例）接下来出示完整图，一方面介绍主题的构图，另一方面加强对颜色的强调，给孩子整体的美的享受！4、孩子作画，教师辅导。三、结束环节让孩子介绍介绍自己作品，教师一一记录了下来，给予适当的评价教学反思1、在备课过程中，对教材的钻研不够深，也没有实际的孩子来进行设计，以至目标制定不够具体、明确、有针对性；2、活动过程的反思：能根据纲

3、要，以孩子为主体，考虑到幼儿原有经验的基础上进行设计；对幼儿发展的反思：本次活动，遵循了幼儿身心发展的特点及认识规律，给孩子适度的想像、思考与自由发挥的空间；能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，锻炼孩子的语言能力；3、活动效果：让孩子在快乐中学到知识。4、如果让你重新上这节课，我会在导入那让孩子先看一段鸟儿的专题片，让孩子的观察更直观、更逼真。大班教案篇2活动目标:1 .学习歌曲，理解歌词的含义。2 .尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。活动准备：1 .小王子快乐刷牙时的图片。2 .相应图谱。活动过程：一、引入。1 .做刷牙的动作。T：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。”T：“对了！今

4、天我们学习的内容就跟刷牙有关。”2 .观察图片，感受刷牙的快乐心情。T：“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友，让我们来起看一看。他叫小王子。”T：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？”T：“你们是从哪里看出来的？”二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。1 .示范唱歌曲一/二遍。T：“小王子每天刷完牙后都喜欢唱刷牙歌来表达他快乐的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么快乐？”T：“歌曲听完了，小王子为什么这么快乐？你们听到了什么？”小朋友边说我边贴出相应图谱。2 .学习顿音短促的唱法。T：“小朋友刚刚都听得非常认真！我们再听一遍，这次要请小朋友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候

5、最快乐？”T：“对！就是刷刷刷的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。T：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。我们一起来试试！”在相应图谱上做上顿音记号。三、学唱歌曲，创编动作1 .教师与幼儿完整演唱几次。T：“我们也来学学这首好听的刷牙歌。”请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。2 .请幼儿用动作表演唱。T：“大家都唱得非常好！我们来为这首好听的儿歌配上动作。”3 .请小朋友表演。大班教案篇3活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。3、在“闯关游戏”中充分体验分类的

6、快乐。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班？是什么图形宝宝？图形宝宝来干什么呢？”二、在闯关游戏中把图形二次分类。1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走？幼儿尝试操作。2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。3、继续闯关：（1）小组讨论路线图；（2）请个别幼儿介绍操作方法；（3）幼儿操作，教师巡导；（4）幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。三、闯关成功。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉？反思：兴趣能促使幼儿对数学学习产生积极的情感体验，引领幼儿积极思

7、考.在实践中，我的体会是：从幼儿的学习特点和认知规律出发.让孩子们在生动有趣的游戏情境中快乐的学习数学。在数学图形的二次分类教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳知识的程度就越高。从幼儿熟悉的颜色、形状入手，容易让幼儿感受到数学就在身边。整个活动始终注意从生活中取材，

8、无论是形状分类、颜色分类，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。让幼儿充分感受到数学知识于生活。提供丰富的操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。幼儿只有通过动手操作、摆弄，才能逐步体验抽象的分类概念。在本次分类教学中，我是这样安排操作程序的：活动一开始就让幼儿先复习和观察比较图形的颜色、形状，在动手操作中去发现问题，以保证其有较充足的操作时间，此时，在巡视的过程启发幼儿寻找正确答案，接着是引导幼儿讨论操作的结果，最后才帮助幼儿整理经验，形成概念加上游戏情节的操作活动就可以将“就事论事”的摆弄材料变为趣味的手脑并用活动。幼儿多次反复操作也不感到枯燥无味，从而激发

9、幼儿学习的兴趣和主动性。幼儿通过操作、摆弄学具来获得一定的科学知识需要一个过程。在操作过程中，我较注意给幼儿充足的操作时间，使幼儿通过动手、动脑进行积极地探索尝试，最终达到正确掌握知识的目的。让每一个幼儿都能通过自己的操作、探索去发现问题。同时我还注意个别差异的存在，有的幼儿能力强，动作快，有的幼儿能力差，动作慢，我耐心等待那些动作慢的幼儿，让他们完成操作活动。在教学中，我没有因为时间的原因，以教师的演示法来代替幼儿的操作法，忽略幼儿自己动手实现主动学习的必要性、重要性。在本次的分类活动中，我提供给幼儿9个几何图形，让幼儿学习二层分类。这个活动有一定的难度，幼儿在操作时，有的能力强，动作相对快

10、一点，有的能力差，动作就很慢，在教师巡回指导环节中，我重点关注能力差，动作较慢的幼儿，给他们留了充足的时间，让他们开动脑筋，进行主动地探索操作活动。在操作活动中同伴间的讨论，互相合作，能开拓幼儿的思维，促进幼儿互相合作，同伴间的相互学习，能提高幼儿探索活动的水平。幼儿在操作中出现对操作结果有不同的看法，我没有简单地肯定或否定，而是让幼儿交流讨论，分享的机会，直至达成一致的意见。通过这些活动加深幼儿对所获得知识的印象，同时让幼儿互相学习，互相评价，讨论出正确的答案在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中

11、的“动”与“静”；如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。大班教案篇4活动一：认识衣服活动目标：1、培养在衣着方面的文明习惯2、说出衣服的主要作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。3、初步学会在不同的季节，选择不同的衣服。活动准备：幼儿带来的各种衣服若干。活动过程：一、激发兴趣1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，请幼儿观察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？2、出示一件羽绒服，和五彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？二、尝试锻炼幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服

12、是和裙子一样夏天穿的，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿，站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿？三、发散思考人们为什么做了这么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？活动二：艺术小小设计师活动目标：1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出美丽的服装。2、启发幼儿通过想像，设计出各种美丽的服装，培养幼儿的审美能力。活动准备：1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。活动过程：一、服装设计师出厂1、通过游戏时装表演向幼儿展示多姿多彩的服装。2、启发幼儿为时装公司设计衣服。二、设计师大显身手1、引导幼儿观察实物图片、服装模型，教师讲解时装公司设计衣服的要求。2、启

13、发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的服装。3、幼儿选择材料进行创作，教师巡回指导。三、教师带领幼儿展示自己设计的服装，幼儿之间互相欣赏，互相讨论评价，跟音乐表演。活动三：折纸衣服活动目标：1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力，开发幼儿智力。2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。活动准备：1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。师：小人国要举行庆新年联欢会了，可是有许多小人还没有演出服装，请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。2、欣赏范

14、例。让幼儿观察范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最漂亮，为什么？3、折叠衣服：边示范边讲解，教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。4、装饰衣服：鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。5、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿欣赏、评论，对作业认真、细致、有创造的给予表扬。活动四：律动缝衣服活动目标：1、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。2、初步学习跟随音乐，较合拍地做缝衣服的动作。3、培养幼儿的节奏感。活动准备：针、线和布娃娃衣服一件。活动过程：1、出示针、线和布娃娃衣服，引起幼儿的兴趣。师：小娃娃的衣服破了，我们来学习给小娃娃缝衣服。2、幼儿欣赏音乐并做身体动作，如拍腿、拍

15、手等，拍出音乐的重拍。3、学习律动缝衣服（1）老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。（2）老师示范表演律动。（3）老师哼唱音乐，幼儿随老师练习缝衣服的动作。4、听音乐完整地练习律动动作。5、请做的好的幼儿表演律动。6、全体幼儿随音乐完整表演律动。活动五：健康宝宝穿衣的方法活动目标：1、鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿的动手操作能力。3、知道衣服的种类，并懂得要保持衣服的整洁。活动准备：1、各种式样的衣服，每个幼儿一件衣服。活动过程：1、参观“服装店”，引出课题。师：“今天我们一起去参观熊猫的服装店。”2、了解衣服的种

16、类。师：“小朋友仔细看看，服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿认识各种衣服：套头衫、拉链衫、系扣衫等。3、学习穿衣服。（1）师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌：抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。（2）师：“谁知道盖房子、出洞、上房子是什么意思？”4、幼儿练习：学习穿衣服。5、游戏：穿衣服比赛。大班教案篇5一、观察记录1、出示图片，教师提问：图片上有许多违反交通规则的事情，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。2、幼儿边观察边记录。二、讨论交流提问：1、你找到几个违反交通规则的事情？2、错在什么地方？(引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象)师生讨论：(1)为什么自行车与

17、汽车要分道行驶？(2)红绿灯中，黄灯有什么作用？(3)行人应该如何过马路？(4)自行车能骑车带人吗?为什么？单手骑车也是违反交通规则的吗?教师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。三、了解标志1、如果违反了交通规则会发生什么危险？2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在协助管理？3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标志吗？（如红绿灯、横道线等，特别介绍菱形标志的作用）4、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。活动目标：1、幼儿运用观

18、察方法，根据正确的生活经验及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。2.用记录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的经验，愿意与同伴、老师进行积极的交流。大班教案篇6一、活动目标：（一）、能用标准的普通话朗诵儿歌。（二）、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。（三）、配上动作背诵儿歌。二、活动准备：（一）、关于秋天的图片。（二）、秋天的各种树叶。三、活动过程：（一）、导入：1、实地观察，导入话题。师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗？（变黄了，不像以前那么绿了）（二）、观看图画，导入课文。1、（出示图片）现在请大家看这幅图，上

19、面都有些什么?（秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍）2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色？（秋天）3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。（三）、在朗读中理解儿歌并背诵。1、朗读儿歌。（1）、教师范读，幼儿倾听。（2）、教师范读，幼儿跟读。（跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文）（3）、学生齐读、轮读、对读。（开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆）2、理解儿歌。（1）、儿歌中说什么像蝴蝶？（2）、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你

20、追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。3、背诵儿歌。（根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌）（三）、看图说话练习。1、看图说话。（出示图片，看看画面上有什么?2、秋天的树叶是什么颜色的。3、看实物说话。师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗？（出示树叶）4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。（四）、配上动作背诵儿歌。四、活动自然结束。大班教案篇7火辣辣的夏天主题说明：虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷

21、雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。家园共育：1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。3提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。4.家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。主题络雷阵雨荷花池里的朋友火辣辣的夏找阴凉在水池边

22、主题环境创设：师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关夏天特征的景物、图片或食物，进一步加深幼儿对夏季的认识。丰富自然角，提供夏季的花卉（荷花、太阳花。主题：火辣辣的夏天主题说明:虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我

23、们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。家园共育：1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。3提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。4.家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。主题络雷阵雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天找阴凉在水池边主题环境创设：师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关夏天特征的景物、图片或食物，进一步加深幼儿对夏季的认识。丰富自然角，提供夏季的花卉（荷花、太阳花。大班教案篇8活动目标：

24、1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。活动资源:1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子等。2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。3、多媒体课件：蛤蟆吃西瓜4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。教学过程：一、导入活动带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）师：对了，有一只蛤蟆种

25、了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）二、课件欣赏1、故事蛤蟆吃西瓜。教师有表情地讲述故事：第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢

26、？”问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？3、后来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”师：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？师：蛤

27、蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？蛤蟆种西瓜是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁是关心别人的蛤蟆三、吃西瓜老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝等）3、幼儿自由吃西瓜。4、讨论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西

28、瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。四、结束活动：种西瓜子刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们天天看它，记录它是怎样生长的，好吗？活动延伸：户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的游戏。区域活动时，用瓜子粘贴画。日常活动时，让幼儿说说“如何挑选一个好西瓜”。附：故事蛤蟆吃西瓜第一小结：这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎

29、了。”第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”大班教案篇9教育目

30、标：1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书活动过程：1、观察封面，感受故事人物形象。（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？（2）教师翻开扉页，进入故事。教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听

31、到大吼一声会怎么想？（2）教师继续讲述7,8页，幼儿自主阅读接下来的内容。教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。7、幼儿交流阅读后的感受。提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。