走在教育这条路上感悟领会

《走在教育这条路上感悟领会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走在教育这条路上感悟领会（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、走在教育这条路上感悟领会教了20 年书，但当班主任仅4 年，而且还被16 年的毕业班教学 工作等分为两段。在自己的印象中，班主任的工作靠的就是“人治”， 管理的好坏与班主任个人魅力联络在一起。似乎就是一真理：管好一 个班，就靠班主任的死盯硬守。这种感觉想来就累，与自己的追求太 不搭配，因此总有抵触心理。改变这种观点的契机来自20XX年暑期 的班主任培训（当时自己还不是班主任，因为号召年轻人应多学习， 所以也报名参加。）在开始的头一天，魏明奎主任作开场白，内容一 下吸引了我，认真再听取其它教师的发言，心里萌动了“有时机就再 当当班主任，将自己这些年的所感所悟实践一下”的念头。刚好那年 毕业班教师

2、调整，自己就请缨到七年级初一任班主任。那年所教的班级，在全体任课教师与领导的眼里就是一个“差班” 班中56人，入班数学成绩仅个位数字的有23人，连语文成绩都有3 分的记录。而且雪上加霜的是，分到本班的第四名没来报到，而本班 的第六名系诸葛镇学生，在登记学籍时，因学校政策的原因，她只好 选择离开，弄得人心曾急躁一时。更恐惧的是，入班第9 名学生在半 月后的第一次摸底考试中就滑为班第32 名。这样的学生上课时根本 不拿书，内容当然别指望能听懂。无事就会生非，所以学生不断给自 己摆出难习题。为了管好这个班，同时又不想采取死防硬守的规定， 自己就上网查找对策，去知道的教育名家的博客中找教育理念与类似

3、案例分析。从此不但认识了魏书生、李镇西，还知道了丁多么、陈宇、 万玮、郑学志、张万祥、郑立平、梅洪建等人。为了方便与他们交流 与沟通，方便听取他们的教导，自己就遵从他们的教导，加入了班 主任之友、班主任半月谈、尖峰论坛等一系列论坛与QQ群， 借此又结识了一些不为自己所知的“民间英雄”们：李迪、潘颖、覃 丽兰、高飞、舒晓辉、呼宝珍、，借助网络，自己找到了属于自 己的组织与战友，找到了解决问习题的出路。自己尝试管理班级从“人 治”向“法治”过渡，从“强势推进”向“弹性融入”迈步，带班的 经验在不知觉中增长。（现在想起来，真感谢那年的学生，是他们促 使了自己的成长。）这一年，学生将我培养成了一个具有

4、亲和力的教 师（内心深处过于方正的人，假如再不外表示现出圆融之态，必定遭 到鄙弃，伤人伤己。）师生关系和谐了，学生能力培养出来了，学生 愿意学习了，成绩逐步提高了。今年教师节的那天，学生一个晚上给 了我两个惊喜：现七四班班长谎称班级出事，让我急忙从家中赶到学 校，结果是学生利用课前为我庆祝节日，看到满黑板的学生签名祝福， 心里充满激动。下罢晚自习，去年七一班的那群学生蜂拥而入到现七 四教室，将花环戴在自己脖上。当歌声响起时，心里又是一阵激动。 （这时领会到属于班主任的那份骄傲。）真心说，那年的学生成绩考 得其实不理想，从镇末第一升到只进到第七，在校仅排第三，但分手 已成事实，人生总有那么点遗憾

5、。20XX 年暑期初，到洛阳接受班主任培训时，见到了梅洪建教师 本人。看着他眼镜后那双小眼睛透露出的光辉，听着那睿智的“培育 开展”观时，激动之余，坚决了自己走智慧型班主任道路的信心。本次郑州之行，最大的收获是见到了郑学志教师、覃丽兰教师、 潘颖教师本人。与相片上的相貌相比，郑教师少了一分英俊萧洒，多 了几分质朴与才华，是那种从里向外透露的才华。覃丽兰教师（原来 一直认为她的姓念tan,到场才知道念qin）却比相片上的更美丽， 除却素颜，换来淡妆，更显出一种成熟女人的那种神韵。分享完几位 教师的智慧，心里燃起的是冲动，急于将自己所感悟到的东西运用于 实际管理中。这次郑州之行，坚信了：在教育这条

6、路上，自己一点也 不寂寞，有许多志同道合的伴侣也同自己一样，在做智慧型班主任的 道路上摸索。多一份执着，多一分坚守，多一分爱心，多一分用心， 多一分反思，多一分升华，眼前的路就可能多一条。下面自己谈谈自己从郑州回来后的行动与将来的设想。强化了班级文化气氛，希望用优质文化去熏陶人。强化了班级当堂评价机制，用竞争牵领班级活动有序进行。进一步备好每一节课。好的班主任，首先应该是一名好的教师。 只有将自己的功课教好，让学生因喜欢听你的课而喜欢你，他们才能 去信服你的管理。今年我一定坚持把导学案的使用、多媒体辅助教学 常态化。制订出“德艺双馨”晋级规则，将积分激励机制再艺术化些，这项机制已经在运行，但还

7、在等待学校统一喷绘张贴。组织学生制定了学生公约，待进一步审订后即将实行。通过班会，从正面引导学生应该怎么做，不应该怎么做，给学 生指明努力方向。帮助学生制定学习计划与落实措施，寻找学习中的 竞争对手与学习帮手。坚持写工作日志，坚持与学生同在一个本子上写班级日志，还 打算抽出时间写学生个案分析，在叙写中反思，在反思中成长。在分 析中掌握学情，使工作更有针对性。努力将社团活动纳入班级活动范畴。将社团活动纳入班级化活动范畴是由梅洪建教师给我们布置的 研究任务。在假期中，自己曾经对此问习题作过种种设想，但形势开 展超出预料，以致部分设想得以落实，部分还处在设想中。落实的有： 筹建时事新闻评论组，闲侃天

8、下事，借此训练学生口头表达能力；成 立版报小组，将展示个人才能与班级工作有机结合在一起；正在筹建 中的有班级文学社，重点训练与培养文学爱好者。原本打算，假如今 年还让班主任带本班音乐课时，自己就成立魔方兴趣小组，率领学生 齐玩魔方，借此培养学生的空间想像能力。但今年课程变动后，自己 的空闲时间太少了，学生也抽不出时间来玩魔方，所以一直没能试行。 虽然活动开展了一部分，但真正距离心目中的目的相差还很远。时事 新闻评论组虽然每天在进行中，自己也只是对活动提出个要求：内 容可以选择学生自己喜欢的内容作为话习题；评论时间不能超过5 分钟；学生代表给评论者量化记分，分值纳入学生平常积分中。自 己的实际情

9、况还不允许自己参加进去，所以学生评论内容的掌控有点 未知。活动多了，学生的情绪自然高涨，但新问习题随之产生，“如何 有效调控，使学生的情绪不致太急躁？”正放在我面前。但现在的总 体相貌是各小组的2 号成员都能带动本组学生积极活动，而部分 4 号成员的学习积极性明显提高，希望这种势头能保持下去。回思一些名师的成长道路：实践与理论相结合、爱心与责任相配 合，成就了魏书生的学生自主管理策略；长期认真反思、写作成就了 李镇西教师。爱心与智慧相交融，群体力量与个体力量的有机统一成 就了郑学志教师的团体队伍， 再看看张万祥教师的热情教育、李 镇西教师的爱心教育、魏书生的自主管理、王晓春教师的冷静分析、 万玮教师的睿智兵法，促使自己在专业道路上希望再深入一步。因此 打算邀请一批年轻、有头脑、有上进心的同事结成一个社团，每月推 出一个教育问习题，先各自写出自己的观点、看法与解决思路，然后 互相交流、互相修改，到达互相学习的目的。再次修改后向报刋杂志 投稿，长期积累，相信自己的专业能力一定会增长。走在教育这条路上，虽然走得跌跌撞撞，虽然走得匆忙，但前进 的方向与目的已经明朗，所以在匆忙中心态已经变得淡定，行走的脚 步变得坚决沉着。走下去，沿着心目中的路；走下去，走出个全新的 自己。