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1、图们市第四小学校（ 一 年级数学 上 册）电子教案2012年 8 月 日 星期一 课题数一数中心备课人课型新授课时1本节授课人领导检查教学目标知识与技能通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。过程与方法使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点会按一定的顺序和方法数数。教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。教学准备多媒体课件教学环节教学内容本班补充修正时间方法电教手段一、谈话导入二、探究新知三、操作强化四、巩固梳理，拓展应用五、小结师：小朋
2、友们，你们已经是一个小学生了，从现在开始，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？ 下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！1、出示教科书第23页挂图，激发观察兴趣。（1）问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？（学校）师：这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？（2）让学生随意观察，同桌同学互相说说。（有一位老师、很多小朋友、一座教学楼、一面国旗）（3）指定内容请学生说说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？2、数图中的数量。（1）数出数量是1的。问：图中数量是1的有哪些？（一面国
3、旗、一座教学楼、一位老师、一个玩双杠的同学）师：对，这些都能用“1”表示。出示数字卡片，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。（2）数出数量是2的。问：图中数量是2的有哪些？ (有两个同学在跳绳；有两个同学在给老师敬礼；有两个同学在看书；有两个同学在拍手)师：同学们观察得非常仔细，这些都可以用“2”表示。 出示数字卡片“2”，请学生读一读。（3）依次数出其他数量的事物。可以让学生说说是怎么知道的？学生如果答是“数出来的”，可以让该学生到前面数给大家听。数完后，让其他学生评价，他数得对不对。师：这些小朋友观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。我们大家要向他们学习，做事认真仔细，养成好习
4、惯。接下来，我们看哪个小朋友数得好。（4）认读110各数认读数字卡10个数都数完后，教师先领读110各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。打乱顺序指数让学生读。按方位数数可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。1数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几盏日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？1、教学数字手势2、开放性练习（可以放在课后）猜一猜、想一想、说一说、验一验手里最多能拿几根粉笔？盘里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几枝铅笔？这节课你学了哪些数数的方法？小结数数的方法：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？学生小组讨论再集体交流。3分10分10分10分5分2分谈话观察游戏实践应用归纳多媒体课件板书设计数一数1 2 3 4 56 7 8 9 10
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