PEP三年级下册英语Unit 6 教案(三)单元教案与反思

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1、Unit 6 How many?原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修【教学内容与目标】1、掌握句型：How many can you see? I can seeIt s beautiful.2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字1115。并能正确认读这些数字。4、Let s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习4、Circle 圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：How manydo you have?6、 Open it and see! You ha

2、ve 7、学习英文数字1620。能够认读1620英文数字【教学重点】1、句型：How many can you see? I can see2、学习和掌握数字1115 write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字1620。能够认读1620英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容（A）Lets talk二、教学目标1、掌握句型：How many can you see? I can seeIt s beautiful.2、理解名词复数及读音。三、第一次先学后教自学指导1 .教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have man

3、y fruits here. Do you want to know how many they are? OK，lets count.2 .数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出： I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fiften pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把

4、图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。后教1、教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it s beautiful.3 .通过录音展示Let s talk部分的内容。让学生跟读课文。3学生进行角色扮演，表演课文。四、第二次先学后教自学指导教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? ，OKLet s count.2、数

5、完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see elevn apples. I can see twelve bananas.I can see thirteen ornges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11154 .教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图，让学生进行How anycan you see?

6、 I can see的问答练习。5 .教师拿出一朵花儿：Look! It s a beautiful flower. It s beautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful?让学生在回答It s beautful的同时理解这一词的含义。后教1、教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it s beautiful.教师问学生：Do you want to fly

7、 it?学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together12、通过录像展示Let s talk部分的内容。3、让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?4、播放动画，让学生跟读课文。5、学生进行角色扮演，表演课文。五、当堂训练1 .两人一组用实物或图片进行对话：How manycan you see? I can see-l2 .教师出示Let s pra

8、ctise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see?I can see-3.组任选图片中的一幅进行问答练习.第二课时一、教学内容（A）Lets learn二、教学目标1、学习和掌握数字1115。2、并能正确认读这些数字。三、第一次先学后教自学指导1 .教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2 .教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many

9、 candles can you see?让学生用I can seecandles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3 .教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。后教1、让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。2、教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。3、找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。4、教师放本部分录音，让学生跟读单词。四、第二次先学后教自学指导1教师依次在黑板上贴出写有英文单词110的气球，边贴边让学生认读。2做“找朋友”的游戏：教师准备好110的卡通数字，找

10、学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can seecandles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。4教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。后教1让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。2教师出示115的单词卡，打乱

11、顺序让学生认读。3找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。4教师放本部分录音，让学生跟读单词。五、当堂训练1 .报数：Let s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2 .猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如凶卜6,的七6等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，

12、由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve（eleven）?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。3 .8汨8。！需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字115写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2）让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3）把一组数字卡当作 Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个

13、数字上画*。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。第三课时一、教学内容（A）Lets spell二、教学目标1. Let s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习2 .Circle圈出听到的单词3 .write,练习书写四个简单单词三、第一次先学后教自学指导1 .播放16fs spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。1、播放16

14、fs circle的录音，让学生圈出正确的单词2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的四、当堂训练看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How manycan you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物品名称appleballoonbusdeskgirlorange数量10915711

15、4物品名称rabbitbookbagrulerpencilpen数量146312813第四课时一、教学内容（B）Lets talk二、教学目标1、理解和掌握句型：How manydo you have?2 、 Open it and see! You have三、第一次先学后教自学指导1 .教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出：I havebooks.2 .让学生用自己身边的物品说句子：1 have在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具

16、体的情景中加以运用。3 .教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil box.Who can ask the question about it?启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please!（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That s right!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16 pencils. Thats ri

17、ght. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。4教师把铅笔一根根增加，学习单词1720。后教1、让学生两人一组操练：How manydo you have? I have结合Let s practice 部分4 .教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice?使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?5 .教师播放录像展示Let s talk部分的内容。4请学生回答教师提出的问题,教师可根据学生回答问题

18、的情况决定是否再看一遍.5.播放动画,学生一句一句跟读课文.10两人一组表演课文。6.模仿课文自编并表演新对话。四、第二次先学后教自学指导1 .教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it?启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That s right!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来

19、对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2 .教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice?使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?后教1.教师播放16fs talk部分的内容。2跟读并熟读课文3两人一组表演课文。五、当堂训练1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽

20、一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。第五课时一、教学内容（B）Lets learn二、教学目标1、学习英文数字1620。2、能够认读1620英文数字三、第一次先学后教自学指导1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“十”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果3 .教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，并

21、请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。4 .教师在出示算式时，拿出一个和超过1520以内的算式，如10+6=?让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。5 .用同样的方法，学习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。后教1播放动画,学生跟读单词.2教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。3教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学

22、生进行比赛。看谁最先完成指令，如： jump 16 times. Bounce 20 times.4让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。四、第二次先学后教自学指导1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“十”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveis fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3.教师出示算式卡，如Nine and $0丫04让学生快速说出两数之和，后教1、教读 sixteen。2、用同样的方法，学习数词 seventeen, eightee

23、n, nineteen, twenty。3、教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。五、当堂训练游戏找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“018卜土00口”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”第六课时一、教学内容（B）Lets checkRead and match二、教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度三、第一次先学后教自学指导1、放Start to read部分的录音，学生

24、画出正确的句子。2、做书上Let s check检查学习情况。后教1 .复习所学的单词及句型。2 .进行对话练习。四、第二次先学后教自学指导1.播放16fs sing学生听后反复跟唱2、Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂后教Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样

25、，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。五、当堂训练拼图说单词。教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。游戏3：照我说的做，不要照我做的做。教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick,但教师做jump, jump, jump的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！