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1、谈文明礼仪教育 您现在正在阅读的谈文明礼仪教育文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!谈文明礼仪教育一、 文明礼仪的重要性和必要性 古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦的美称。文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。今天的孩子从小就不是“一张白纸，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。有些人在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗言，这些现象不
2、得不引起我们的深思。同时，与人为善，礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人，但是我们可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。二、如何开展文明礼仪教育由于低段小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分开展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。为了让教育取得实际的效果，从学生的学习、生活细节入手，以培养良好文明礼仪习惯为目标。1、 大力宣传，普及礼仪知识俗话说：“没有规矩，不成方圆。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习
3、惯的根底。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，小学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手，因此宣传是非常有效的方法。而且对于低段的孩子来说，不仅在宣传力度上要强一些，而且有些宣传的时机要巧一些，在孩子要做之前适当宣传一下，有时会到达事半功备的效果。例如：在星期一早自修的时候，宣传一下爱国旗、唱国歌的文明礼仪，然后学生马上可以去做，有了衡量的标准，他们会做更好。2、 树立典范，实抓养成教育典范示范法，对孩子来说是看见一个目标，也有比较感性地认识，比纯的理论来得更直观。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很
4、大程度影响学生，因此，教师的以身作那么、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的典范。典范的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生抱歉。这样的小节，表达出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育气氛。比方：一年级刚开学的时候，放学路队，我总是先对小朋友说“小朋友再见，路上小心，看见不认识的老师也要问好。一个星期过后，小朋友们能主动地向老师问好，或是道别。另外一个重要的典范就
5、是班级里文明礼仪比较出色的小朋友，低年级的小孩子竞争心理比较强，我总是细心观察做的好的小朋友，在他们刚完成一个文明行为后，适时地进行表扬，树立典范，让小朋友向他学习，其它小朋友也树立了一个目标去完成。我们学校已经切实有效地进行了小学生文明礼仪养成教育，通过大眼睛拍摄等方式，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪根本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。但是教育学理论也告诉我们，从标准行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。所以现在很多孩子，在学校里是一个懂文明，讲礼仪的好孩子，可是一出了校门并不是那样的，讲文明礼仪对他来说是一个任务，并没有内化为学生的自觉行为。因此，我觉得单靠学校单个教育基地努力是不够的，应该和家庭，社区联合起来，形成教育合力，更有效地教育学生。我想，我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现化公民，这才是教育的最终目的。
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