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1、小班数学优质课教案及教学反思铺路（按规律排序）1.引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。2.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.活动过程：一、开始局部1.用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改过这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。教.案来自：教案网这件事情啊,被
2、森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩办了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,懊悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪慧的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪慧的
3、,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮助吗二、根本局部1.启发幼儿察看小路,并发现小路的排列规律请幼儿察看小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)再请幼儿集体帮忙小熊铺路.先察看:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)2.请幼儿操作帮忙小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)教师指导请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结:察看前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去.三、结束局部集体游戏：铺路玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好.(游戏可玩N次)活动反思：按规律排序是幼儿园数学活动的一项根本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大局部目标已经到达了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。
小班数学优质课教案及教学反思《铺路（按规律排序）》
