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1、英语教学需要返璞归真 您现在正在阅读的英语教学需要返璞归真文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!英语教学需要返璞归真本学期我校的组内公开课活动开展得既轰轰烈烈又成效显著。各个学科的每一位教师都积极参与到自身的课程设计和课堂组织教学当中，并不断的尝试新理念、新方法，不断地改进和蔼授课环节。通过优秀教师的示范课、主备人公开课、同组研讨讲评课等形式，我从中受益匪浅。同学科教师间的交流、合作扎扎实实，学生的学习方式也发生了质的变化，效果非常好。近期，学校布置了作课教师在组内评课之后要进行课后反思的任务，很多老师都积极响应，总结、梳理、反思课堂的成功的做法和需要改建的地方
2、。 通过这次作课?青少版新概念英语?，我的教学理念有了一定程度上的转变。我越来越感觉到：作为班级授课形式下的英语课堂教学，既必须彻底冲破旧的传统观念的束缚，又不必追求过分的现代化“时髦；既要更新教育观念，又应具有创新意识；既不让人有“作秀之感，又要形式多样，根据不同的课型、不同的教学内容选用不同的课堂教学模式。总之，英语教学需务实，英语教学应求真。其实，在这段时间的课堂教学实践过程中，我发现，课堂的模式设计的越简单、越贴合生活实际，学生的达成度反而更高。随后我将自己这种较为务实的授课模式总结为八个字：学学、议议、说说、练练。学学是让学生根据教师的设计自己去学学。可以是“自主学、“合作学，也可以
3、是“独学“对学、和“群学。不管什么方式，总之是让学生自助去学。不是教师教，更也不是教师代替学生学。议议是自己学不会的东西大家议一议。也就是小组合作学习，有组内议，有组间议。有生生议，有师生议。目的只有一个，就是把学不会的讨论会，把学不清楚的讨论清楚，把学不深的研究深刻。说说是让学生把学习的感受体会收获和疑惑与大家说说。也就是大家平日说的展示。可以给组内同伴说说，也可以是给班内同学说说，还可以给老师说说。总之是让学生学了之后张嘴进行口头表述。练练是让学生学会了之后做一做。这是课堂的关键，也是能力是否形成的表达。课堂教学的出发点和落脚点是学生学得怎么样，所以当堂训练尤为重要。当然“学、议、说、练不
4、可拘泥于形式。比方，有的东西很简单“学学“说说就行了；比方，有的东西可以先让学生先“练练发现问题再“说说“议议；再比方，有的东西光说说就行了等等。任何一种所谓的模式如果拘于形式、生搬硬套必然是低效的甚至是无效的。每一节课，它都应是货真价实、原原本本反映出真实的面貌，同时它的好坏应着力于它是否有趣、新鲜、奇特。教师的传输与学生的吸入量是否成正比，是否引起学生求知的好奇心，是到达拓展学生的思维的实际目标。所以我们的英语课，应具有示范性、指导性、可操作的模仿性，在返璞归真的同时要充分运用新的理念，在教学内容、组织形式、教学方法、新旧过渡、知识点的呈现、课堂上的主客体置换等方面做到更好地改进，力求真正到达：师生交融，教学相长，各有所获。
英语教学需要返璞归真
