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1、邵武第四中学2012-2013第一学期七年级班语文第一单元知识检测卷 班级 姓名： 座号 得分： 一、基础知识积累。（38分）1、给加点字注音或看拼音写词语。（8分）酒酿（ ） 花穗（ ） 迸溅（ ） 土砾（ ）tio du（ ） ling dng （ ） y s b gu （ ）2、下列词语书写有误的一组是（ ）（3分）A、嶙峋 悬崖 船舱 怡然自得B、痴想 迸溅 笼罩 头晕目眩C、卑微 沉绽 宽恕 盘虬卧龙D、伫立 聒噪 收敛 庞然大物3、下列词语解释有误的一项是（ ）（3分）A、灰心丧气：（遇到困难、失败）意志消沉。B、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。C、明察秋毫：比喻为人非常精
2、明，任何小问题都看得很清楚。D、忍俊不禁：忍住不笑。4、依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是（ ）（3分） 你读过篇幅短小却蕴含丰富的短诗吗？这种诗被称为小诗。五四运动后它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的繁星和春水这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。A.“ ” 、 ， B.“ ” ， 。C. ， 。 D. 、 ，5、 用线将作品和作者连起来。（6分）蝉 沈复在山的那边 小思童趣 王家新 紫藤萝瀑布 宗璞走一步，再走一步 席慕蓉贝壳 莫顿亨特 6、结合语境，下列句子中，表达得体的一项是（ ）（3分）A、当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”B、当同学向你请教问
3、题时，你说：“有何见教？请问吧。”C、当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”D、当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！” 7、与下面句子能恰当衔接的一句是（ ）（3分） 牛郎这地方本来就偏僻， ，不一定能找到。A、尽管他是第一次来 B、即使是他第一次来C、他是第一次来 D、何况他又是第一次来 8、从语境的恰当和语意的连贯来看，填如横线处最恰当的一组短语是（ ）（3分）我曾屡次发现，每当我 ，只要记起很久以前我 ，我便 。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我 。所要到的地方 能应付一切感到前途茫茫而灰心丧气时 在那座小
4、悬崖上所学到的经验A、 B、C、 D、 二、填空。（31分）童趣的作者是 代 家。课文选自 。2.论语是一部记录 的书，是 家经典著作之一，孔子名 字 ， 时期鲁国人，我国古代伟大的 家、 家。3. ， ，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。 ， ， ，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。4、岁寒，_ _ _。5、谈“学”与“思”辨证关系的句子 _ _， _ _。6、在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说“孔子说过，_ _，_ _？对远道而来的朋友，我们由衷地欢迎。”7强调无论何时何地都要虚心向别人学习_ _，_ _ 。_ _ _ _ ，_ _。9.子曰：“ ,可
5、以为师矣。”10.子曰：“士不可不弘毅， 。 ，不亦重乎， ” ，不亦远乎。” 11. 余忆童稚时，能 ， ，见藐小之物必细察其纹理。 。三、阅读回答（31分）（一）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， ， 。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物， ，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。10、 照原文内容，把横线上的内容补充完整。（3分）11、 解释下列加点词语。（4分） 以虫草为林（ ） 方出神（ ） 兴正浓 （ ） 鞭数十 （ ）12、 翻译句子
6、。（2分）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 13、 作者把癞蛤蟆说成是“庞然大物”，运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 14、 从选文中举一例说明作者幼时的童趣。（2分） （二）在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂
7、而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。15、为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限15字之内回答)(2分)因为贝壳_16、文章第三段的思考是由什么引发的? (20字以内回答) （3分） 答： 。17、作者借贝壳表达了什么样的思想? (不超过25字 ) (3分) 答： 。三、阅读下面文段，回答后面问题。看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游
8、动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你
9、”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪
10、中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。 （摘自孩子施舍的天堂）18、根据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（3分）19、
11、简要概括本文写了哪三幅生活画面？（3分）答：（1） （2） （3） 20、反复品味划线句子的含义，说说你的理解。（3分） 答： 参考答案：1、略 2、C 3、D 4、C 5、略 6、A 7、D 8、B 9、 清 文学家 10、略11、把当作 正 兴致 用鞭子打12、原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫全被它吞下了。13、运用了夸张手法 说明观察入神、细致14、观察飞蚊 观察花台草木 观虫斗驱蛤蟆（任选一）15是坚硬、精致、小巧的一件艺术品；16弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)；17人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好； 18、美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主题即可）19、我被一幅儿童画的题字打动。 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。老师带领孩子们为雕像穿棉衣。 20、孩子的童真与善良，即使在今后的生活中碰到重重困难，也会成为他们与困难抗争的勇气和动力。3
人教版七年级语文上册第一单元测试
