2021年语文教案五篇

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1、2021年语文教案五篇语文教案篇1一、创设情景、导入新课师:小朋友，你们看今天谁来和我们一起上课，（出示图片一小鸽子）今天我们继续来学习比一比。师：小鸽子给姜老师带来了一封信，信上说的什么，想知道吗？播放录音。生：听师：小鸽子把邀请信就放到了你们的桌洞里，快找一找，看谁收到了信，看看谁收到了信？看看谁邀请了你，告诉周围的小伙伴。师：来告诉大家好吗？并把它贴到黑板相应的图片中。师：他们当中谁是动物？谁是水果？师；今天他们还邀请了6个生字娃娃，想和他们交朋友吗？二、识记生字、交流方法（出示生字娃娃）1.拼读生字（1）自身拼读（2）开火车拼读2 .去掉拼音认读生字（1）自身试读（2）找同学读（3）小

2、老师指读3 .认识提土旁，说一说以前吧学过的哪个字有提土旁？4 .交流识字方法三、朗读儿歌，使用量词。1 .朗读课文1 1）.自由朗读（2）找生读，并让同学评价（3）齐读2 .比一比师：小鸽子也特别好学，他有一个问题想请教大家：（1）说一说儿歌中谁和谁比一比？（2）是怎么比一比的？（先同位两人商量一下）同学回答教师用卡片演示，然后同学边说边用卡片演示，教师板书：大小多少师：在大家的协助下，小鸽子知道了同一种事物之间可以比大小、多少。（3）生活中还有什么可以比大小、多少？3 .游戏：找朋友量词的使用。师：小朋友们，能不能用你们的聪明才智帮这些小伙伴找朋友呢？（1）游戏一找朋友（对卡片）如：一头黄

3、牛一只花猫（2）找同学读一读。（3）扩展：一只小鸟，小鸟除了说“一只”，还能说什么？4 .用自身喜欢的方式读课文。师：小鸽子想再请大家读一读儿歌好吗？（1）小组内用自身喜欢的方式读儿歌（2）小组朗读扮演。（3）教师参与。师：小朋友读得这么好，老师也向参与进来，欢迎吗？（师一行，生一行）四、拓展延伸续编儿歌(1)神秘礼盒将礼盒中的物品抽出后用“一”的形式说出来。如：一辆汽车(2)续编儿歌语文教案篇2教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，小学六年级语文清明上河图教案1。2读中想象，感悟古画清明上河图的内容、特点，了解古画清明上河图的历史价值。教学重点：感悟古画清明上河图的内容特点。课时安排：2

4、课时教学过程:第一课时导入新课，激发兴趣。导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？清明上河图这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。二快速阅读，整体感知。老师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？三赏读，展开想象。清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。学生读文，看图，想象。四美读，表达情感。我们要通过朗读，把清明上河图的美表达出来

5、，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；朗读“繁华街市”更为热烈。）第二课时一尾段导入，了解意义。课文最后一段点明了清明上河图的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料，初中三年级语文教案小学六年级语文清明上河图教案1。学生读书，思考。二小组合作，专题探究。接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅

6、的清明上河图上认真地查找，用心分析画面上的内容，把符合专题的内容找出来。老师提供资料，供学生查找。三班上交流，适时指点。班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类；桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊;道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼；人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。四按专题习作。以清明上河图中的风俗人情

7、或清明上河图中的桥梁建筑等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写，也可以小组合作写。写后互相读一读。语文教案篇3一、教学目的1、学会用第一人称写作，语文教案一我打败了男子汉。2、体会细腻逼真的心理描写。3、感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。二、学习重难点：1、体会细腻逼真的心理描写。2、准确体会人物的精神品质。3、感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。三、课时：一课时。四、教学过程（一）预习提前布置学生收集张山、巴塞罗那奥运会、双向飞碟射击比赛的资料，为理解课文打下基础，初中二年级语文教案语文教案一我打败了男子汉。（二）导入新课：请同学说说

8、课前所搜集的资料，从张山骄人的成绩导入，结合视频、图片教学。（三）整体感知课文熟读课文，复述的故事情节。（旨在让学生整体感知课文，训练口头表达能力。）（四）深入理解与分析1、作者认为，射击是心理与技术的完美结合。中就有许多精彩逼真的心理描写，请画出并思考他们的作用。作者巧妙的吧景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。（1）“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴而是我这个来自东方的女子。”明朗美丽的景色和自信乐观的心理想映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技

9、状态。（2）“每一次从靶位上下来已经没有任何迷信色彩。”“天上地下，唯我独尊”，传说这是佛祖释迦牟尼降生时所言，而张山却从中悟到：人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊大，目空一切”的心境。语文教案篇4一、复习内容第三单元：电脑棋手走马灯的奥秘孩子靠科学家空气在哪里百花园三二、复习目标1、读熟课文，认识生字，掌握词语。2、认识、了解课文都是弘扬科学的。3、积累四字词语以及与动物有关的成语。4、学习几种词语的结构特点，掌握“把”字的写法。5、写一则应用文“请假条”。三、复习重点1、认识生字，理解词语，运用多音字。2、学会。3、写好“把”字句。4、学写请假条。四、复习方法1、学生自由读课文，比较形近字

10、、多音字并组词。2、小组合作讨论词语的结构特点和的方法。3、互相交流应用文“请假条”的写法。4、独立完成复习训练题。五、作业设计一、看拼音写词语kOjildzh止domizhUmingyuxidoxiOngdichdngguibidob苞n()()()()()()()()二、比较组词须（）理（）沾（）旋（）堂（）标（）需（）狸（）站（）族（）常（）际（）三、多音字组词转着种应四、照样子写词语例：灰蒙蒙高高兴兴学习学习津津有味小心翼翼百发百中五、填空“忍”字用音序法应查大写字母（）。“忍”字的第三笔是（）。“考”字用部首法应先查（）部，再查（）画。“考”字的第七笔是（）。“鬼”字应查（）部。“鬼

11、”字共有（）笔，第六笔是（），第八笔是（）。六、把下面的句子改写成带“把”字的句子1、一阵大风吹开了我们的大门。2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。七、把词语、句子补充完整1、（）目寸光；狐假（）威；守株待（）；画（）点睛；呆若木（）；（）急跳墙；（）到成功；亡（）补牢。2、读书破万卷，。3、，其义自见。4、读一本好书，。八、读段做题秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、

12、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、用“一”线划出短文中两个比喻句。2、（）的颜料（）的银杏树（）的夏天（）的海洋（）的果树（）的菊花3、文中“田野像金色的海洋”说明什么？九、写请假条今天上午，小明要送突然生病的妈妈去医院去看大夫，不能到校上课，需要请一天假。请你替小明为他的陈老师写一份请假条。注意格式。语文教案篇5教学目标：1 .学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。2 .初读课文，了解课文内容。3 、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。4 、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。教学重点：1 .

13、学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。2 .朗读课文，初步读懂课文。教学难点：记忆字形，学会使用生字词。教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片教学过程：一、观看图片，导入新课。1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？2、师生共同结合资料介绍孔雀。3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是骄傲的孔雀板书课题，让学生读读。二、初读课文，认识生字。1 .借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。2 .再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。3 .同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。4 .同桌同学互读课文，相互

14、纠正读音。5 .指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。三、学习生字新词：（一）学习生字的音。1 .自己读读本课的生字，注意读准字音。2 .同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。3 .教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。4 .以小组为单位做送信游戏，巩固生字。（二）学习生字的字形和字义：1 .自己自学生字的字形和通过组词了解字义。2 .以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。3 .请记忆字形好的学生说说。（三）指导书写：1 .把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。2 .仔细观察重点笔画的位置，独立

15、把每个生字写一遍。3 .学生提出难写的字。4 .教师指导学生提出的字。5 .学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。6 .同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。7 .展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。四、巩固练习1.做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。五、布置作业：1、读书，提出问题。2、写生字。第二课时教学目标：1 .仔细观察画面，借助画面理解课文内容。2 .正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。3 .理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。4.能结合

16、课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。教学重点：1、正确、流利、有语气地朗读课文。2、了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。教学难点：体会花喜鹊的话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了！”教学用具：录音机、图片、教学过程：一、复习巩固：1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。）2、进行一字组多词的练习。展：展开、开展、展示、展览、展销、展品挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸二、教师范读课文，了解课文内容。1、教师配乐朗读课文。2

17、、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。）三、利用图画，理解课文内容。（一）1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。）2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。（二）1、教师出示图画：让学生说说意思。2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（教师

18、结合学生说的情况及时板书）1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。（三）1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（教师板书）1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子?想像孔雀的尾巴

19、什么样？（五彩是指各种颜色;洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。）2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。）3、进行朗读展示。学生进行评议。泗）1、教师出示画面。2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴）3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气）5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！（五）1、教师出示画面最后一幅图。

20、学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴）2、指名读读花喜鹊说的话：“，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了！”3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。）4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的四、巩固练习1、学生一边观察画面，一边读读课文。2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。五、总结：今天我们学习了骄傲的孔雀这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。六、布置作业：1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。2、找一找有关谦虚的格言警句，及时

21、记录在摘记本上。板书设计：教案点评：骄傲的孔雀是一篇看图学文，讲的是一只为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。教案示例二教学目标：1 .学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。2 .初读课文，了解课文内容。3 、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。4 、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。教学过程第一课时(-)观看孔雀开屏图，揭示课题1 .点击课件：孔雀图。2 .说一说在哪儿见过？3 .孔雀给你们留下什么印象？4 .

22、今天我们学习与孔雀有关的课文一一骄傲的孔雀。板书课题。（二）看图，初步了解图意1 .点击课本，一幅一幅地看图。2 .学生自己先说一说图上画的是什么？3 .小组内同学们互说图意。（三）初读课文，自学生字词1 .借助拼音读课文，勾画出生字词。2 .发给各小组生字词卡片，组内互相认读。3 .指名分别读课文，其他同学进行评价。要读准整体认读音节“影”；后鼻音“孔、挺、停、睁、胸”。（四）教学生字1 .学生当老师讲怎样记住生字。用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“骄、傲、睁、孔、迈”等字，培养自学能力。挺：左右结构，右边是半包围结构，左下是建之儿，不是走之儿。胸：左右结构，注意右边的笔顺。昂：

23、上下结构。2 .练习书写。“骄、孔、胸、睁、停、抓”这几个左窄右宽的字可归类指导。“展、扇、迈”都是半包围结构的字。要将外面偏旁写得舒展一些，将里面的部件包住。“傲、挺”：笔画较多，要把部件写得紧凑一些，字体不能太宽。“影”：右边的偏旁叫“三撇”，起笔要角度一致，三个笔画间隔要均匀。“丑”：最后一笔的横要写长一些。(五)布置作业有感情地朗读课文。第二课时(-)谈话导入，激发兴趣同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。（二）看图，讲故事1 .将四幅图一一出示，学生看图自由讲故事。要求：用上课文中的好词、好句。2 .小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。3 .全班举行讲故

24、事比赛。（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。）4 .教师相机点拨。5 .其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。（三）设疑问难1 .孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。）2 .引导学生联系生活实际或上下文理解。3 .理解花喜鹊的话是什么意思？（1）小组内讨论。（2）全班交流。4 .想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？（批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。）（四）指导有感情地朗读1 .借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。2 .体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。3 .同桌互谈，男女生对读，

25、师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。（五）扩展练习收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。板书设计：探究活动1、作者没有写出孔雀听了花喜鹊批评以后会怎么样，教师可以让学生观察书中的其它几幅图，根据图意，加以想像，动笔画出故事的结果，动口讲一讲，使这个故事延续下去，做到思维与想像的有机结合。2、通过学习，学生明白了：做任何事要谦虚，不要骄傲自大。学习完毕，教师可以和学生找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上，做好日常的积累工作。3、介绍学生读一读美丽的公鸡，然后把两篇对照，开展小型的讨论会：讨论题：公鸡和孔雀相比，谁美丽?教师先询问学生们的观点，然后根据学生的结论，可以把学生分成两部分，每个小队都有一个名字，纷纷阐述自己的观点，让学生在激烈的辩论中，进行语言表达能力的训练，提高学生的思维能力。结果可以不求相同，只要学生说出可行的.道理就可以。