大二轮高考总复习生物课件：第01部分 专题05 生命系统的稳态及调节 整合考点13 “生长靠我”的生长素

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1、整合考点，点点全突破整合考点，点点全突破谋定高考谋定高考第第 一一 部部 分分专题五生命系统的稳态及调节专题五生命系统的稳态及调节考点考点考纲考纲要求要求考频考频(全国卷全国卷)植物的植物的激素调节激素调节1.植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用5年年3考考2.其他植物激素其他植物激素5年年6考考3.植物激素的应用植物激素的应用5年年3考考动物生命动物生命活动的调节活动的调节1.人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程5年年3考考2.神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导5年年3考考3.人脑的高级功能人脑的高级功能5年年3考考4.脊椎动物激素的调节脊椎动物激素

2、的调节5年年3考考5.脊椎动物激素在生产中的应用脊椎动物激素在生产中的应用5年年3考考考点考点考纲考纲要求要求考频考频(全国卷全国卷)人体的内人体的内环境与稳态环境与稳态1.稳态的生理意义稳态的生理意义5年年3考考2.神经、体液调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用5年年3考考3.体温调节、水盐调节和血糖调节体温调节、水盐调节和血糖调节5年年3考考4.人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳态中的作用5年年3考考5.艾滋病的流行和预防艾滋病的流行和预防5年年3考考整合考点整合考点13“生长靠我生长靠我”的生长素的生长素0202题 组 集 训栏目导航0101整 合 提

3、升1理清生长素的理清生长素的“5”个易错点个易错点(1)生长素的产生部位在生长素的产生部位在_，其合成不需要光。，其合成不需要光。(2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。(3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在_。(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。(5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀0101整 合 提 升尖端尖端 尖端下面的一段尖端下面的一段 上端

4、上端 下端下端 筛管筛管 能感受刺激能感受刺激 3辨明生长素作用两重性的含义辨明生长素作用两重性的含义(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为时均为“低浓度低浓度”，高于，高于i时才会时才会_植物生长，称为植物生长，称为“高浓度高浓度”。(2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_。(3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_(但仍为促进生长但仍为促进生长)。(4)最适浓度：最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为点表示促进生长的最适浓度为g。(5)“阈值阈值”：C点表示

5、促进生长的点表示促进生长的“阈值阈值”，即大于，即大于C处生长素浓度，将会使处生长素浓度，将会使生长生长_。抑制抑制 增强增强 减弱减弱 受抑制受抑制 1(2016全国卷全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，

6、对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘胚芽鞘b侧的侧的IAA含量与含量与b 侧的相等侧的相等B胚芽鞘胚芽鞘b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c侧的侧的IAA含量不同含量不同C胚芽鞘胚芽鞘b 侧细胞能运输侧细胞能运输IAA而而c 侧细胞不能侧细胞不能D琼脂块琼脂块d 从从a 中获得的中获得的IAA量小于量小于a 的输出量的输出量D 0202题 组 集 训生长素的发现、产生、分布和运输生长素的发现、产生、分布和

7、运输解析：解析：根据题意可知，琼脂块根据题意可知，琼脂块a中不含生长素，所以胚芽鞘中不含生长素，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c侧均侧均不含生长素，故不含生长素，故B项错误；琼脂块项错误；琼脂块a中含有生长素，所以胚芽鞘中含有生长素，所以胚芽鞘b侧含侧含IAA，A项项错误；胚芽鞘细胞均能运输错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C项错误。项错误。2(2012新课标卷新课标卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取两组胚芽鞘中的相应位置

8、分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是曲生长，其原因是()D Ac组尖端能合成生长素，组尖端能合成生长素，d组尖端不能组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，组尖端能合成生长素，b组尖端不能组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运

9、输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能组尖端的生长素不能解析：解析：胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。生长素在胚芽鞘两项错误。生长素在胚芽鞘中的运输只能是从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，中的运输只能是从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。据题干可项错误。据题干可知，知，a中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以a组尖端的生长素可以向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘向光弯曲生长；组尖端的生长素可以向基部运输，因此单侧光照射后胚芽

10、鞘向光弯曲生长；b中中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故b组尖端的生组尖端的生长素不能向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘无弯曲生长，长素不能向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘无弯曲生长，D项正确。项正确。3(2017蚌埠高三试卷蚌埠高三试卷)图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，据图分析，不能得出的结论是总体运输方向，据图分析，不能得出的结论是()A生长素可以进行极性运输生长素可以进行极性运输B生长素可以进行非极性运输生长素可以进行非极性运输C生

11、长素的运输方式为主动运输生长素的运输方式为主动运输D植物根会向水生长植物根会向水生长C解析：解析：极性运输是指生长素在植物体内只能由形态学的上端向形态学的下端运极性运输是指生长素在植物体内只能由形态学的上端向形态学的下端运输，据图分析，生长素可以进行极性运输，输，据图分析，生长素可以进行极性运输，A正确；植物的向光性与向水性属于横向正确；植物的向光性与向水性属于横向运输，运输，B正确；该图不能看出生长素的运输方式为主动运输，正确；该图不能看出生长素的运输方式为主动运输，C错误；据图分析，生错误；据图分析，生长素可以从水少的一侧运输到水多的一侧，所以植物根会向水生长，长素可以从水少的一侧运输到水

12、多的一侧，所以植物根会向水生长，D正确。正确。1(2017沈阳高三卷沈阳高三卷)图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用弯曲角度用A表示表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法正确的是作用示意图。由此我们可以判断下列说法正确的是()D 聚焦生长素的生理作用及聚焦生长素的生理作用及“两重性两重性”A琼脂块中生长素浓度为琼脂块中生长素浓度为b点时，点时，A具有最大值具有最大值B只用图一实验即可证明生长素有促进生长的作用只用

13、图一实验即可证明生长素有促进生长的作用C琼脂块中生长素浓度为琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲时，胚芽鞘向左侧弯曲D琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同解析：解析：琼脂块中生长素浓度在琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最大，其弯曲程度最大，A具有最小值，具有最小值，A错误；欲证明生长素具有促进生长的作用，应错误；欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照，设计空白对照，B错误；胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若琼脂块错误；胚芽鞘的弯

14、曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若琼脂块中生长素浓度为中生长素浓度为d时，胚芽鞘不生长，不弯曲，时，胚芽鞘不生长，不弯曲，C错误；根据图二可知生长素浓度不错误；根据图二可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的同时，促进程度可能相同，形成相同的A，D正确。正确。2图甲表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，图乙为用一定浓图甲表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，图乙为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中浓度为其中浓度为0的是对照组的是对照组)，图丙是一棉花植株。下列说法正确的是图丙是一棉花植株。下列

15、说法正确的是()D A图甲中曲线图甲中曲线代表的是顶代表的是顶芽芽B图乙所示实验的对照组表图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根也能生根C图丙中图丙中处的生长素浓度高于处的生长素浓度高于处处D水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的cd段表示段表示解析：解析：图甲中曲线图甲中曲线代表的器官对生长素更敏感，由于根对生长素的敏感性大代表的器官对生长素更敏感，由于根对生长素的敏感性大于芽，所以曲线于芽，所以曲线表示根，表示根，A错误；图乙所示实验的对照组表明，当用蒸馏水处理错误；图乙所

16、示实验的对照组表明，当用蒸馏水处理插条时，由于枝条上的芽产生生长素并能够向下运输，进而促进插条生根，插条时，由于枝条上的芽产生生长素并能够向下运输，进而促进插条生根，B错错误；图丙中误；图丙中处为顶芽，处为顶芽，处为侧芽，侧芽的生长素浓度高于顶芽，处为侧芽，侧芽的生长素浓度高于顶芽，C错误；水平错误；水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度高，为抑制作用，故可用图甲中的放置的植物，根的近地侧生长素浓度高，为抑制作用，故可用图甲中的cd段来表段来表示，示，D正确。正确。A 解析：解析：分析图示可知：在分析图示可知：在FB的范围内均能促进根细胞的生长，的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进点则既

17、不促进也不抑制，也不抑制，A项正确；由于受到重力的影响，项正确；由于受到重力的影响，b侧即近地侧的生长素浓度高，抑制了侧即近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，当根向下直立生长时，两侧都会正常生长，根的生长，当根向下直立生长时，两侧都会正常生长，B项错误；已知项错误；已知a侧即远地侧侧即远地侧的生长素浓度为的生长素浓度为1010molL1，为最适宜浓度，细胞伸长生长快，为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓侧的生长素浓度高于度高于a侧，相当于曲线侧，相当于曲线CD段浓度，因而细胞伸长生长慢，段浓度，因而细胞伸长生长慢，C项错误；在太空中，项错误；在太空中，因失去重力的影响，根将水平生长，

18、与图中的生长状况不同，但坐标图中生长素的因失去重力的影响，根将水平生长，与图中的生长状况不同，但坐标图中生长素的曲线仍然适用于根的生长，曲线仍然适用于根的生长，D项错误。项错误。(2017江苏高三试题江苏高三试题)某兴趣小组选择某兴趣小组选择“探究生长素类似物探究生长素类似物2,4D对不同植物种对不同植物种子萌发时胚轴生长的影响子萌发时胚轴生长的影响”这一课题进行研究。这一课题进行研究。实验步骤：实验步骤：取刚萌发的黄豆、赤豆各取刚萌发的黄豆、赤豆各60粒，分别随机分为粒，分别随机分为6组，每组组，每组10粒。粒。取取12个培养皿，在培养皿底部垫上滤纸，分为两大组，一组放置黄豆，另一个培养皿，

19、在培养皿底部垫上滤纸，分为两大组，一组放置黄豆，另一组放置赤豆，分别编号组放置赤豆，分别编号1、2、3、4、5、6。在在1号培养皿中喷洒适量清水，号培养皿中喷洒适量清水，26号喷洒等量的号喷洒等量的2.55108g/L/L、2.552.5510106 6g/g/L、2.55104g/L/L、2.552.5510102 2g/g/L、2.55g/L的的2,4D溶液。溶液。将培养皿放在阴暗处培养，每天定时喷洒相应的将培养皿放在阴暗处培养，每天定时喷洒相应的2,4D溶液。溶液。5天后测量胚天后测量胚轴的长度并计算胚轴平均生长量。轴的长度并计算胚轴平均生长量。实验分析与探究实验分析与探究实验结果：各组

20、胚轴平均生长量如下表实验结果：各组胚轴平均生长量如下表(单位：单位：cm)。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)步骤需将培养皿放在阴暗处培养的目的是步骤需将培养皿放在阴暗处培养的目的是_。组别组别123456黄豆芽黄豆芽0.691.361.611.190.120.06赤豆芽赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37排除光照等无关变量对实验结果的干扰排除光照等无关变量对实验结果的干扰(2)为了为了5天后能得到胚轴的生长量，需要在实验开始前测量天后能得到胚轴的生长量，需要在实验开始前测量_。(3)2,4D浓度为浓度为2.55102g/L时，对黄豆芽、赤豆芽胚轴生长的影响分别是时

21、，对黄豆芽、赤豆芽胚轴生长的影响分别是_。(4)实验结果表明，两种豆芽中对生长素类似物实验结果表明，两种豆芽中对生长素类似物2,4D更为敏感的是更为敏感的是_。(5)该实验结果能否说明生长素类似物的作用具有两重性？该实验结果能否说明生长素类似物的作用具有两重性？_。简要说明理由。简要说明理由。_。胚轴的初始长度胚轴的初始长度 抑制、促进抑制、促进 黄豆芽黄豆芽 能能 低浓度的低浓度的2,4D促进胚轴生长，高浓度的促进胚轴生长，高浓度的2,4D抑制胚轴生长抑制胚轴生长 解析：解析：(1)步骤步骤需将培养皿放在阴暗处培养，其目的是排除光照等无关变量对需将培养皿放在阴暗处培养，其目的是排除光照等无关

22、变量对实验结果的干扰。实验结果的干扰。(2)为了为了5天后能得到胚轴的生长量，需要在实验开始前测量胚轴天后能得到胚轴的生长量，需要在实验开始前测量胚轴的初始长度。的初始长度。(3)2,4D浓度为浓度为2.55102g/L/L时为第时为第5 5组，与第组，与第1 1组实验对比可知，组实验对比可知，2,42,4D D浓度为浓度为2.552.5510102 2g/g/L时对黄豆芽、赤豆芽胚轴生长的影响分别是抑制、促时对黄豆芽、赤豆芽胚轴生长的影响分别是抑制、促进。进。(4)实验结果表明，由于抑制黄豆芽的浓度为实验结果表明，由于抑制黄豆芽的浓度为2.55102g/L/L，抑制赤豆芽的浓度，抑制赤豆芽的浓度为为2.55g/2.55g/L，所以两种豆芽中对生长素类似物，所以两种豆芽中对生长素类似物2,4D更为敏感的是黄豆芽。更为敏感的是黄豆芽。(5)该实验该实验结果能说明生长素类似物的作用具有两重性，因为低浓度的结果能说明生长素类似物的作用具有两重性，因为低浓度的2,4D促进胚轴生长，促进胚轴生长，高浓度的高浓度的2,4D抑制胚轴生长。抑制胚轴生长。谢谢观看