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1、风风 筝筝山东省潍坊市山东省潍坊市“潍坊风筝潍坊风筝”江苏省南通市江苏省南通市“南通板鹞风筝南通板鹞风筝”北京北京“哈市风筝哈市风筝”天津天津“风筝魏风筝魏”作者：作者：苏叔阳苏叔阳 苏叔阳又名余平夫，生于苏叔阳又名余平夫，生于19381938年，年，河北保定人。河北保定人。19601960年中国人民大学党史年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧京电影制片厂编剧。他创作的话剧丹丹心谱心谱，获庆祝中华人民共和国成立三，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。十周年献礼演出创作一等奖。（1）连翘花连翘花 膝膝
2、 酸涩酸涩 枯燥枯燥 擎着擎着 撒脱手撒脱手 倘若倘若（2）慈祥）慈祥 忠厚忠厚 跳跃跳跃 旋转旋转甜蜜甜蜜 得意得意 满足满足（3）抖动翅膀）抖动翅膀 翩翩起舞翩翩起舞 扶摇直上扶摇直上 翱翔盘旋翱翔盘旋连翘qio花撒手 S:放开，发出：网。谎（说 谎）。气。s 散播，散布，散落：播。把酒端平，别了。咽y 因悲痛而说不出话来：哽咽。yn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。yn 咽头，咽喉,咽喉要道 请同学们快速默读课文，文章写了刘老师的哪些事情？给课文分段。板书（1）笑谈腿疾）笑谈腿疾（2）板书）板书（3）放风筝）放风筝（13）开头先描写春天放风筝）开头先描写春天放风筝的景
3、色，引出对刘老师的回忆。的景色，引出对刘老师的回忆。（49）刘老师上课和放风筝时）刘老师上课和放风筝时的情景，突出体现了他的人生态的情景，突出体现了他的人生态度。度。（1011）最后又回到现实中，）最后又回到现实中，以议论形式表达了对刘老师的怀以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。念与赞美之情。用一二句话概括主要内容。学习单：默读，圈画关键词句，说说你从中读到了怎样的刘老师？写下批注。时间：3分钟。刘老师给你留下了怎样的印象？刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠
4、厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。杖支撑。请同学们齐读这段话。自读刘老师丢腿的故事，读出自读刘老师丢腿的故事，读出了刘老师的那些性格了刘老师的那些性格。刘老师是怎样向我们讲述这个刘老师是怎样向我们讲述这个故事的？从故事的？从“笑声笑声”这个词语这个词语中你们感受到什么？中你们感受到什么？教室里自然腾起一片笑声，教室里自然腾起一片笑声，是因为（是因为（）。但笑过之后，）。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为（的感情，是因为（）。同）。同时更增加了对刘老师的尊敬，时更增加了对刘老师的尊敬，是因为（是因为（）。）。教室里腾起一片笑声。但笑过之教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。教室里腾起一片笑声，教室里腾起一片笑声，是因是因为为 。但笑过之后，每个学但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，生心里都泛起一股酸涩的感情，是因是因为为 。同时更增加了对同时更增加了对刘老师的尊敬，刘老师的尊敬，是因为是因为 。透过这种幽默，你读到了一个透过这种幽默，你读到了一个怎样的刘老师？怎样的刘老师？
22理想的风筝一
