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1、落实“双减”抓教研促教师专业成长一-小学数学高段教研活动“双减”政策下，在2022年4月14日上午的教研时间,小学数学组全体教师在组长XX主任的精心组织和安排下，一起参与了由五中教育集团主办的一次教研活动。这次线上教研的主题是基于学科核心素养的小学数学单元整体教学的探索与实践。随着学生核心素养的发展，单元教学设计已成为当今学科教育研究的热点课题，老师们要从一节一节的教学中跳出来，以单元作为教学设计的基本单位，勇于探索与实践，提升教学质量。首先，我们全体教师先学习由第五中学的XX老师带来的一节两位数乘两位数现场课。通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣。让学生围绕要解决的中心问题展开自主探索。在教
2、学中教师起到引领者的角色带领学生理清：1、掌握乘得的顺序。2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的每一位时，乘得的积末尾对着十位写的算理，凸显了学生的核心素养，提升了教学设计在教学中的重要作用。接着，第二节课由五中XX老师续上两位数乘两位数现场课。刘老师敢于大胆创新，先让学生收集两位数乘两位数的计算方法，然后拓展学生思维，利用画线法和格子法，数形结合，提升了学生的学习兴趣。本节课通过对比画线法、格子法和竖式，让学生感受数学学习的乐趣。接下来，是XX老师的微讲座基于整体视角下的学力提升。小学数学单元整体教学是以数学核心内容为线索，以学生核心素养发展为导向，以单元及单元的关键问题为重点的教学的设计与实施。单元作业设计是以单元为基本单位，依据一定的目的，选择重组、改编完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。最后环节是专家点评，交流互动。活动最后，研培中心XX老师、XX大学XX教授、二小XX老师、二十中XX、三中XX、九中XX老师从各自专业的角度对本次教研活动进行了总结，交流自己看法的同时也对小学数学教研提出了新的建议。这周教研活动圆满结束后，XX组长传达了教研组长会议。会议内容是：校内35岁以下的青年教师，大概在4月中下旬每人要准备一节公开课，希望参加的老师提早做好授课规划，尽显老师风釆。
落实“双减”抓教研促教师专业成长-小学数学高段教研活动简报
