中班听说游戏《猜猜我是谁》反思

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中班听说游戏猜猜我是谁活 动 反 思谜语是语言活动中一种特殊的教学形式，也是深受孩子们喜欢的教学活动。猜谜不仅会让孩子们感到新奇，产生要知道这究竟是什么的强烈愿望, 而且能很好地激发他们的学习兴趣，从而巩固幼儿对某种事物的外形和本质特征的认识。本节活动猜猜我是谁能抓住孩子们的兴趣点，从孩子生活中身边常见和较为熟悉的动物切入，从而组织设计活动的内容。活动中谜语的选择也结合了中班孩子的年龄特点和认知水平。整个活动环节衔接流畅，层次分明，教学氛围轻松愉悦，幼儿兴趣较高，目标达成效果较好。活动以游戏“救动物朋友”为主线导入，这不仅能增加活动的趣味性，而且悬念的设置更好地激发了幼儿学习的兴趣，调动了他们参与猜谜活动的积极性；动物的图片作为重要的教具，帮助幼儿更好地理解、认识三种动物的特征；“有奖答题”游戏既巩固了幼儿对动物特征的认识，又培养幼儿学说完整的话。不足之处：一是目标的制定欠缺，“有奖答题”这一环节重点培养幼儿说完整的话，应将其设为目标之一。二是结尾部分不够生动。应该让幼儿戴上自己喜欢的动物胸饰或头饰跟着音乐，模仿该动物的动作、叫声，在轻松愉快的氛围中结束活动，这样动静结合效果会更好。反思人：姚丽2011-11