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1、大班语言活动教案及教学反思奇怪的桥1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的察看，激励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。2、继续培养幼儿倾听习惯。3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想方法。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。6、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：大图片6张、小图片8张、录音故事?奇怪的桥、 动物头饰教学过程：一、开始局部(教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)师：小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊二、察看图片，说一说(教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的察看，激励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话
2、，教师及时评价。渗透助人为乐的情感。)(一)教师引导：1、你看到了什么(提示幼儿要说完整话)2、看到这幅画你想到了什么 3你能看着这幅画，说几句话吗(二)在察看、讲述第六幅图画的时候，教师引导，使学生感受助人为乐是一件很高兴的事情。三、观赏完整的故事。(帮忙幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。)(一)放录音故事?奇怪的桥提问：故事中有哪几种小动物原本鸭妈妈是来帮助的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。(二)幼儿说一说。(三)再听一遍，检验一下孩子们说的对吗四、分组讲故事(由于幼儿学习具有个
3、别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言发明性的讲述，既提高了孩子的叙述能力，也开展了孩子的想象力。)(一)提前分好组(二)老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小朋友要认真听。五、个别幼儿讲故事(激励幼儿当众叙述，叙述时自然、沉着、自信。)1、请一个小朋友讲故事，其他人认真听。教师提示：他讲的好不好 (屈.老师.教案网出处)为什么2、注重评价，教师要用激励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪其他小朋友学，应该学什么。六、结束局部表演故事?奇怪的桥(通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。)1、幼儿自主选择扮演的角色，教师组织好孩子。
4、2、放录音故事，教师和孩子一起表演。教学反思：?纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而开展起来的，单靠教师直接“教是难以掌握的，教室应充沛利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿察看画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，激励幼儿当众叙述，在讲述中开展语言叙述能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，察看画面很认真，很细致，根本上能把自己看到的，想到的讲出来，缺乏之处如下：1、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。2、教师的评价过于简单，或干脆不评价。遇到一些特殊的“答复，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答下列问题的积极性。3、个别幼儿没有关照到，可能整个活动他都是旁观者，没有参与进来。改良措施：1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何“听，如何“站，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。2、教师评价要具体，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既防止老师的为难，又开展了幼儿的语言叙述能力。3、教师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿，教师也要关注到，可以请他们答复一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众说话的能力。
大班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
