初中语文教材分析

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1、初中语文教材分析 深中 李静初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。三个年级、六册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入（具体见下各册各单元分表）。分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点： 1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字词句节段篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。 2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。 3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义深层义比喻义象征义

2、）及作者如何表达的基本方法。 针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。写作五种表达方式：叙述记载人的行为经历，叙述事情的经过变化。太阳从东方升起来了。描写写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。说明剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。太阳是从东方升起来的。议论讲道理，明观点，论是非。太阳从

3、东方升起的道理谁都知道。抒情抒发感情（直接抒情、间接抒情）。啊，太阳从东方升起来了！ 初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教学总体目标要求，在知识目标上，要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点，逐步深化，培养学生的文言文阅读和理解能力（实译能力）。寓言：寓言是一种隐含明显讽喻意义的简短故事，作者把要说明的道理寄寓在故事中巧妙含蓄地表达出来。拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所讲述的故事好比身体，所给予人的教育好比灵魂。”

4、我国古代有许多寓言，到唐朝柳宗元开始，寓言成为一种独立的文体。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。本册教材共有古诗15首。从时代分：东汉三国2首，唐代7首，宋代5首，元代1首。从体裁分，古体四言（旧题乐府）2首，格律诗9首（七绝5首、五律3首、七律1首）从题材内容看，一类写景抒情，一类写人生哲理。教学：1、熟读并延伸介绍有关古诗。 2、介绍有关诗歌和诗人的知识。 3、诗歌艺术手法：直抒情感、间接抒情（写景抒情，景中寓情）。 4、诗歌语言特色和诗人风格。童话：是带有浓厚幻想色彩的虚构故事，它通过奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节 间接反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。童话具有折射性（曲折反映现实

5、）和变异性（虚构幻想）的特点。它是儿童喜闻乐见的文学样式，也便于学生学习写作，培养丰富的想象能力。神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解释，它用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。传说是以一定的历史事实和历史人物为基础，通过幻想进行加工、充实的口头故事，带有史实的影子，是历史和文学的结合。神话故事是后世利用神话形式创作的故事。 比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在诗经中已经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区

6、别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。 教材关于听说读写知识和能力系列安排七下：1、 朗读的好处（12页）：朗读的意义、方法。2、 要读出感情来（58页）：朗读的要求。3、 朗读要注意重音（165页）：朗读的要求。4、 学习快读（189页）：朗读的方法介绍。5、 梁启超的“三步读书法”（200页）：朗读方法介绍。八上：1、 测一测你的听力（9页）：重视听的教学。2、 养成良好的听话态度和习惯（19页）：听话的基本要求。3、 学习阅读记叙文（28页）：记叙文的基本知识。4、 关注记叙中的议论和抒情（60页）：记叙文写作技巧介绍。5、 说话要

7、有中心（75页）：说（写）的基本要求。6、 学习阅读说明文（100页）：说明文的基本基本知识和阅读要领。7、 注意说明文的科学性（120页）：说明文的内容、语言要求和阅读要领。8、 说话要连贯（156页）：说（写）话（文）的要求。9、 学习背诵（169页）：背诵的意义和要求（积累语言和思想）。 10、学习猜读（173页）：阅读分析理解方法（从原文中深化理解）。11、学习浏览（192页）：阅读方法介绍（快读、泛读）。12、学习扩展阅读（196）：阅读方法介绍（广读，大语文格局）。13、学习缩写（199页）：写作训练形式之一（缩写，综合归纳能力的培养）14、改写（204页）：写作训练形式之二（改写

8、，换一种思路和写法）。15、学习扩写（208）：写作训练形式之三（扩写，培养想象和表达能力）。16、学习续写（212页）：写作训练之四（续写，培养合理想象能力）。八下：1、 说话要简洁（37页）：说（写）话（文）的内容表达要求。2、 说话要讲究方式（48页）：说（写）话（文）的表达技巧要求。3、 说话要看对象（111页）：说（写）话（文）的对象要求。4、 怎样精读（152页）：阅读方法介绍（重要内容的精读）。5、 学习复述（170页）：读写方法介绍（阅读基础上的复述）。6、 对中学生写作的建议（193页）：（社会交流、沟通、表达思想的工具）。7、写好自传和小传（54页）九上1、 写好演讲稿（5

9、2页）、调查报告（178页）：文体写作知识与能力。2、 议论文的阅读（之一）（115页）：议论文三要素。3、 议论文的阅读（之二）（122页）：论证方法介绍。4、 怎样读诗（253页）：诗歌阅读分析方法。5、 谈谈小说（259页）：小说阅读分析方法。九下：1、 写好我们的总结（189页）：应用文体的写作。2、 谈谈散文（239页）：散文阅读分析方法和写作。3、 谈谈戏剧文学（244页）：戏剧文学阅读分析方法。名著导读：七上：爱的教育（意大利 德亚米契斯著） 冰心诗歌 伊索寓言 七下：童年（高尔基著） 鲁滨孙漂流记 昆虫记（法布尔著） 八上：朝花夕拾（鲁迅著） 骆驼祥子（老舍著） 钢铁是怎样炼成

10、的（奥斯特洛夫斯基著） 八下：西游记 海底两万里（凡尔纳著） 名人传（罗曼罗兰著） 九上：水浒 傅雷家书 培根随笔 九下：格列佛游记（斯威夫特著） 简爱（夏洛蒂勃朗特著） 印度诗人泰戈尔诗歌书法与书写：七上：硬笔楷书 七下：临摹、欣赏颜体书法（书法知识） 八上：欣赏王羲之的书法 八下：欣赏草体书法 教材中关于语法知识系列七下：认识实词：附录汉语词类表（实词）八上：认识虚词：附录汉语词类表（虚词）八下：1、 主谓句和非主谓句（21页）：认识句子及分类。2、 句子成分（75页）：认识句子的组成部分。3、 句子的主干（105页）：认识和划分句子的主干和附加成分。4、 长单句的分析（147）：分析和划

11、分长单句成分。5、 对联常识（213页）：认识对联特点，了解平仄声。6、 认识常见的五种短语类型：附录短语结构类型表7、 总结归纳句子成分：附录句子成分简表8、 认识和使用16种标点符号：附录标点符号用法九上：1、 因果类复句（29页）：认识因果复句的特点和类型。2、 非因果类复句（36页）：认识并列、递进、选择、转折等非因果类复句。3、 怎样分析多重复句（110页）：认识和分析多重复句。4、 要正确使用关联词语（203页）：结合复句知识学习、了解、使用。5、 总结归纳复句知识：附录复句常用关联词语一览表6、 了解和运用常见修辞手法：附录常用修辞辞格简表：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。九下：1、 句子结构要完整（28页）：句子的基本要求（结合病句分析、归类）。2、 表达要合事理（63页）：结合病句实例分析。3、 句子成分搭配要得当（145页）：结合病句实例分析。4、 语序要合理（154页）：结合病句实例分析。5、 使用句式要单一（158页）：结合病句实例分析。教学建议：1、结合课文实例进行知识性的教学，理论联系实际。2、要对以上知识体系有个总体认识和打算，教学时可灵活掌握。3、教学生重在领会和运用，平时注意多收集学生作业、作文中发现的问题，加以联系指导。