每日备课第一周

《每日备课第一周》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每日备课第一周（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、月亮船双语幼儿园集体活动计划年龄段小班所属主题小宝宝主要领域歌曲活动名称小手拍拍活动时间2011年9月5日活动目标：1、了解五官的名称、位置及功能。 2、学唱歌曲小手拍拍，边唱歌曲变做模仿动作。活动准备：1、磁带 2、空白的脸型图、可粘贴的五官图片。活动过程：一、 找一找，说一说1、 找一找，我们的脸上有什么？2、 找到了，摸一摸它在那里.3、 说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵在脸的哪个位置。4、 请幼儿将五官的图片粘贴在空白的脸型图上。二、 学唱歌曲1、 听教师唱歌曲。2、 跟着歌曲拍拍手，按歌曲内容指出自己的五官。3、 跟教师边唱边做动作。三、 演唱歌曲1、 随着音乐整齐一致的唱歌。2、

2、 分段歌唱，每唱完一段后说说该段歌词中五官的功能。3、 采用教师问，幼儿答的形式做歌表演。集体活动计划年龄段小班所属主题小宝宝主要领域美工活动名称我喜欢的颜色活动时间2011年9月6日活动目标： 1、通过活动，让幼儿感受色彩的美。 2、孩子能听懂老师的话，在活动中玩玩说说。活动准备：、幼儿报纸团得纸团、红、黄、蓝颜色若干、抹布活动过程：1、欣赏花的图片，帮助幼儿回忆看到的花，说说有些什么颜色？ 2、教师示范，用纸团沾颜色画花，边画边说：“我画了一朵花，又画了一朵花” 3、问问幼儿喜欢什么颜色？请幼儿来画，选自己喜欢的颜色来画，教师针对幼儿情况个别指导。提醒幼儿换颜色要拿新的纸团。 4、幼儿欣赏

3、自己和同伴的作品，说说有些什么颜色？找找看，哪里还有好看的颜色？ 集体活动计划年龄段小班所属主题小宝宝主要领域语言活动名称不爱用手的小河马活动时间2011年9月7日活动目标：1、安静地倾听故事。 2、.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。活动准备：图片、小碗、小勺活动过程： 一、我的小手本领大 师：你们的小手会干什么呢？请你来说一说吧。 幼儿讲述自己的小手多能干。 请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。 二、倾听故事第一遍。 师：今天啊，我们这里来了一位小客人，一起看看是谁呢? 教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。 师：请你

4、猜一猜，小河马为什么哭呢？ 幼儿自由讲述自己的想法。 师：现在啊，请我们小朋友听听在故事里讲述了一件什么样的事情呢？ 教师讲述故事一遍。 三、倾听故事第二遍。 教师结合挂图，讲述故事第二遍。提问：小河马为什么会哭? 谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的? 有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停? 最后用了什么办法小河马才不哭了? 四、讨论：我们的小手能干什么。鼓励及表扬愿意用动作表示自己的小手会做的事情的幼儿（五）游戏：我的小手最能干四个幼儿一个小碗和一个小勺，用小勺将玻璃弹珠依次从一个幼儿的小碗兜到下一个幼儿的小碗里，直到将玻璃弹珠从排头运送到排尾每个幼儿都参加一次游戏。 集体活动计划年

5、龄段小班所属主题小宝宝主要领域科常活动名称：神奇的手活动时间2011年9月8日活动目标1、认识手，知道五个手指的名称。 2、初步了解手能做的事情。活动准备：课件神奇的手活动过程： 一、猜一猜 教师播放课件，幼儿猜谜。 二、认识小手 1、教师和幼儿一起点数一只手有几只手指，告诉幼儿各个手指分别叫什么名字。 2、播放认识小手，让幼儿伸出左手（教师帮忙）摆出和课件图片中一样手的姿势，认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、游戏：让幼儿保持住和图片中一致手的姿势，教师发出指令“大拇指弯弯。幼儿弯曲拇指。教师点击图片中相应大拇指；之后变换口令。 三、小手的作用 1、教师引导导幼儿回忆用小手可以做什么

6、。 2、教师播放课件，看看小手能够做什么。 3、教师总结小手的作用。集体活动计划年龄段小班所属主题小宝宝主要领域数活动活动名称变魔术（“1”和“许多”）活动时间2011年9月9日活动目的：1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。活动准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。 活动过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。 1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形

7、式，重复23次，变其它的玩具。 二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。 3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许 多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。 三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物

8、体有许多。 例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发.四、游戏小白兔拔萝卜 准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。 玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大 圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到 山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。