小学英语试题类型及考点总结ppt课件

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1、烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 总结总结 小学阶段英语试题中所考的内容针对三方面内容：词小学阶段英语试题中所考的内容针对三方面内容：词汇的掌握及用法，句的构成及运用，文章的构成及理解。汇的掌握及用法，句的构成及运用，文章的构成及理解。所以只要掌握这三方面，那解题就轻而易举。所以只要掌握这三方面，那解题就轻而易举。一、词汇的掌握及运用一、词汇的掌握及运用 这类题型主要包括首字母填空、音标、选择、用所给这类题型主要包括首字母填空、音标、选择、用所给词的适当形式填空词的适当形式填空1、首字母填空、音标、首

2、字母填空、音标 这类题要求学生掌握大量的英语词汇及其发音，要求这类题要求学生掌握大量的英语词汇及其发音，要求学生对于学过的单词所使用的语境、它的含义、它的发音学生对于学过的单词所使用的语境、它的含义、它的发音都要熟记。多读、多记、多思考是这类题的主要解题技巧。都要熟记。多读、多记、多思考是这类题的主要解题技巧。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人2、选择、用所给词的适当形式填空、按照要求写词、选择、用所给词的适当形式填空、按照要求写词 这类题考的是词汇的普遍用法，固定的种类：名词及这类题考的是词汇的普遍用

3、法，固定的种类：名词及其修饰词、动词、形容词、副词、介词、代词、数词等其修饰词、动词、形容词、副词、介词、代词、数词等等，这类词考的内容一般经常就那几种，所以只要掌握等，这类词考的内容一般经常就那几种，所以只要掌握它的用法，根据句意选择、排除，做起题来就不是问题。它的用法，根据句意选择、排除，做起题来就不是问题。（1）名词及其修饰词）名词及其修饰词-由单数变复数（一般情况下在单词后直接由单数变复数（一般情况下在单词后直接+s，以以-sh、-ch、-s、-es、-x、-o结尾的结尾的+es,以以-y结尾的变结尾的变-y为为-i,再再+es；还有一些不规则的需要熟记，如还有一些不规则的需要熟记，如

4、foot-feet）-在名词前加上冠词、不定冠词或一些修饰词在名词前加上冠词、不定冠词或一些修饰词a/an/the的用法（的用法（a/an 属于不定冠词，表示一个，用在属于不定冠词，表示一个，用在可数名可数名词的单数形式前表示泛指词的单数形式前表示泛指-表明一类人或事物区别于它表明一类人或事物区别于它类。类。在以在以元音音素（元音音素（音标的第一个音素是元音音标的第一个音素是元音a/e/i/o/u）开头的开头的可数可数 名词名词的的单数名词单数名词前用前用an而不用而不用a,如：如：a university 一所大学一所大学 an hour 一个小时一个小时。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健

5、康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 “定冠词定冠词 the”的使用时机在于你所提到的名词是特别的使用时机在于你所提到的名词是特别指定的目标物指定的目标物，没有，没有“一一”的含义）的含义）-修饰词修饰词:常见的主要是常见的主要是few、little 和和number的用法的用法 few、little、a few、a little的用法及区别：的用法及区别：little/a little+不可数名词不可数名词 few/a few +可数名词可数名词a few/alittle 表示一些表示一些 few/little表示几乎没有表示几乎没有

6、number的用法：的用法：a number of许多许多 the number of .的数量的数量（2）、动词的运用）、动词的运用 动词的使用无外乎就几种：动词的原形和单三形式、动词的使用无外乎就几种：动词的原形和单三形式、动词不定式、否定形式、动词不定式、否定形式、-ing形式、过去式，每个词都有形式、过去式，每个词都有它自己的固定用法，所以这就需要同学们在学习动词时掌它自己的固定用法，所以这就需要同学们在学习动词时掌握它们的用法及变化规则，根据题目的需要、对应每种词握它们的用法及变化规则，根据题目的需要、对应每种词的用法选择使用即可。的用法选择使用即可。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的

7、健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人-原形：原形：在一些情态动词后使用，如在一些情态动词后使用，如can/could/may/will等。等。在一些词的固定使用中，如在一些词的固定使用中，如make s.b do s.th/let s.b do s.th/had better do s.th-单三形式和动词不定式（单三形式和动词不定式（-to do形式）：形式）：标志性词语：标志性词语：every day/usually/often/always等。等。主语为第三人称单数主语为第三人称单数:he/she/it/单独的人名单独的人名/单数

8、名单数名词。词。变化规则变化规则:和名词变复数规则一样，在后面加和名词变复数规则一样，在后面加-s、-es,还有一些不规则的需要熟记，如还有一些不规则的需要熟记，如havehas等等。等等。动词不定式动词不定式:一些词的固定用法，如一些词的固定用法，如 ask s.b to do s.th/help s.b to do s.th 等等，有时为了表示目的也会等等，有时为了表示目的也会使用。使用。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人-否定形式：否定形式：有有be动词的，在其后直接动词的，在其后直接+not。无

9、无be动词的，借助于动词的，借助于dont、doesnt、didnt完成。完成。-ing形式：形式：标志性词语标志性词语:now、look、listen 表示正在进行的动作表示正在进行的动作.变化规则：变化规则：a、动词后直接加、动词后直接加-ing(如如talk-talking);b、以不发音以不发音-e结尾的，去结尾的，去-e加加-ing(如如write-writing);c、以辅音以辅音+元音元音+辅音结尾的，双写最后一个字母，再加辅音结尾的，双写最后一个字母，再加-ing(如如swim-swimming)。一些词的固定使用：如一些词的固定使用：如stop doing s.th/spen

10、d s.m(in)doing s.th 等等。等等。be+-ing 表示正在进行的动作或状态表示正在进行的动作或状态 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人-过去式：过去式：标志性词语：标志性词语：yesterday/last week/last Sunday 等等。等等。变化规则：规则动词是在其后直接加变化规则：规则动词是在其后直接加-ed,以以-e 结尾的直结尾的直接加接加-d;不规则动词需要特殊记忆不规则动词需要特殊记忆(如如do-did，am/is-was等等等等)。前边已有前边已有be动词，后面用

11、过去式表示被动。动词，后面用过去式表示被动。（3）、介词的用法）、介词的用法 常见的有常见的有in、on、of、for、at 等，特别是等，特别是at、in和和on表示时间的用法经常出现。表示时间的用法经常出现。(1)在几点几分前用在几点几分前用at，如，如at 7:00.(2)在月份前、季节前、上下午前、年份前用在月份前、季节前、上下午前、年份前用in，如如 in January/in spring/in the morning/in 2014.(3)如如果具体到哪一天或某一天的上下午时用果具体到哪一天或某一天的上下午时用on,如如on Monday/on this morning/on J

12、an 1st,2014烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人（4）、形容词和副词）、形容词和副词-形容词、副词的相互转换及使用形容词、副词的相互转换及使用:形形+-ly-副副,修饰名词用形容词，修饰动词用副词。修饰名词用形容词，修饰动词用副词。-比较级和最高级的使用比较级和最高级的使用:两者作比较用比较级两者作比较用比较级,三者及三者及以上表示最以上表示最用最高级。用最高级。变化规则：变化规则：a、一般情况下在词后加、一般情况下在词后加-er/-est(如：如：small-smaller-smallest)

13、;b、以辅音、以辅音+元音元音+辅音结尾的，双写辅音结尾的，双写最后一个字母最后一个字母+-er/-est(如如:thin-thinner-thinnest)；c、以以-y 结尾的，变结尾的，变-y 为为-i，再加，再加-er/-est(如如:easy-easier-easiest)注意：注意：比较级标志：比较级标志：than，最高级前必须加，最高级前必须加the 三音节以上的词的比较级和最高级需要借助于三音节以上的词的比较级和最高级需要借助于more，most完成，如完成，如more beautiful、the most important烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植

14、，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 特殊用法：特殊用法：more and more 越来越越来越 the+比较级比较级,the+比较级比较级 越越越越 如，如，the harder,the better 越努力越努力越好越好 （5）人称代词人称代词主要是主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词主要是主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词的使用方法的使用方法主格形式。他是动作发出者！主格形式。他是动作发出者！通常做主语通常做主语。宾格形式。我是动作承受着！宾格形式。我是动作承受着！常跟在谓语动词后作宾语常跟在谓语动词后作宾语形容词性。如形容词性。

15、如“他的他的”书，书，后面必须跟名词，做定语后面必须跟名词，做定语。名词性。名词性。我的（书），如，我的（书），如，mine=my books它本身相当于名词，所以后面不接名词。它本身相当于名词，所以后面不接名词。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人单数：单数：主格主格 I you he she it宾格宾格 me you him her it形物形物 my your his her its名物名物 mine yours his hers its 复数：复数：主格主格 we you they宾格宾格 us

16、 you them形物形物 our your their名物名物 ours yours theirs烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人（6）、数词）、数词 数词方面主要考基数词和序数词形式，表示数词方面主要考基数词和序数词形式，表示“数量数量”用基数词，表示几个；表示用基数词，表示几个；表示“顺序顺序”就用序数词，表示就用序数词，表示第几。第几。基变序规律：基变序规律：一一(first)、二、二(second)、三、三(third)，单独，单独记；八去记；八去t，九除，九除e，ve要用要用f替，整十基数

17、变序数，先替，整十基数变序数，先把把ty变成变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最最后加上去。后加上去。如如eight-eighth,nine-ninth,twenty-twentieth,twenty-onetwenty-first。在使用序数词时，前面应该加上在使用序数词时，前面应该加上-the二、句的构成和运用二、句的构成和运用 牵涉到此类问题的题型主要有：按要求改句子、对牵涉到此类问题的题型主要有：按要求改句子、对划线部分提问、汉译英，涉及到的句型也比较初级和浅划线部分提问、汉译英，涉及到的句型也比较初级和浅显，所以只要用心学习，很容易掌握

18、和运用。显，所以只要用心学习，很容易掌握和运用。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人（1）、句型的构成及使用）、句型的构成及使用-肯定句变否定句肯定句变否定句:有有be动词：主动词：主+be+not+其它其它 无无be动词：主动词：主+dont/doesnt/didnt+动原动原+其它其它 注意：在注意：在think引导的从句变否定时，应该在主句上变引导的从句变否定时，应该在主句上变 化，即化，即 dont/doesnt/didnt think。祈使句的否定句：在句子前祈使句的否定句：在句子前+Dont-

19、肯定变一般疑问句肯定变一般疑问句:有有be动词动词/can:Be/Can+主主+其它其它?回答：回答：Yes,主主+be/can.No,主主+be/can+not.无无be动词：动词：Do/Does/Did+主主+动原动原+其它其它?回答：回答：Yes,主主+do/does/did.No,主主+dont/doesnt/didnt.烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人-特殊疑问句特殊疑问句(对划线部分提问对划线部分提问):特殊疑问词特殊疑问词+一般疑一般疑问句？问句？确定疑问词确定疑问词：根据划线部分确定疑

20、问词：根据划线部分确定疑问词：what事物、事物、人名、职业，人名、职业，what time/when时间，时间，what color颜色，颜色，who人，人，Why原因，原因，where地点，地点，how交通方式、身体状况、程度，交通方式、身体状况、程度，whose物品的归属，物品的归属，how old年龄，年龄，how many/much数量，数量，how often频率等等。频率等等。将除划线部分外部分写成一般疑问句的句序将除划线部分外部分写成一般疑问句的句序。疑问词疑问词+一般疑问句？完成一般疑问句？完成 注：如果句中的划线部分是主语或主语的定语，则可注：如果句中的划线部分是主语或主语

21、的定语，则可用疑问词直接替换而不用一般疑问句的语序。另外还要用疑问词直接替换而不用一般疑问句的语序。另外还要注意转换时人称注意转换时人称“我我你你”及及some/any 的变化。的变化。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人(2)、其它、其它-单数句与复数句相互转变：单数句与复数句相互转变：对应句中的名词、代词、对应句中的名词、代词、动词等，能变则变，不能变的，要么保留，要么去掉。动词等，能变则变，不能变的，要么保留，要么去掉。如如This is an apple.-These are some apple

22、s.He is a teacher.-They are teachers.-同义句的转变：这类题就是给句子换个说法，包括同义句的转变：这类题就是给句子换个说法，包括词汇的转变，句型的转变等，需要我们在平日的学习中词汇的转变，句型的转变等，需要我们在平日的学习中不断积累、归纳、联系。不断积累、归纳、联系。三、文章的理解及构成三、文章的理解及构成 这类题型包括阅读理解、完形填空、补全对话、选这类题型包括阅读理解、完形填空、补全对话、选词填空、作文，这些题除了要求我们对词汇的掌握外，词填空、作文，这些题除了要求我们对词汇的掌握外，还要求我们对文章进行一定的理解。还要求我们对文章进行一定的理解。烧伤病

23、人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人-完形填空、补全对话、选词填空完形填空、补全对话、选词填空 第一遍：第一遍：通读全文，领会大意通读全文，领会大意。关注文章的首尾句，掌。关注文章的首尾句，掌握文章题材、中心及主题思想。握文章题材、中心及主题思想。第二遍：第二遍：紧扣内容，分析对比备选答案紧扣内容，分析对比备选答案。将明显的，一。将明显的，一眼就能看出的答案选出来，跳过不能直接选出的，选择时眼就能看出的答案选出来，跳过不能直接选出的，选择时考虑各种词的用法正确使用。考虑各种词的用法正确使用。第三遍：第三遍：瞻前

24、顾后，全文贯通瞻前顾后，全文贯通。对于一些选不出的答案，。对于一些选不出的答案，要联系文章的上下文，仔细推敲，进而选出答案。要联系文章的上下文，仔细推敲，进而选出答案。第四遍：第四遍：复查核对，决定取舍复查核对，决定取舍。最后再次连同答案通读。最后再次连同答案通读文章，读到别扭的地方，要再次仔细推敲，对比答案，不文章，读到别扭的地方，要再次仔细推敲，对比答案，不要急于更改，如果斟酌确定后再更改，如果不确定，就保要急于更改，如果斟酌确定后再更改，如果不确定，就保留原始答案。留原始答案。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如

25、何来治疗该病人-阅读理解阅读理解第一步，快速阅读短文第一步，快速阅读短文;通读测试题，明确考查点。通读测试题，明确考查点。先读题，明确题目要求，弄清考点，然后带着问题先读题，明确题目要求，弄清考点，然后带着问题去读文章，这种方法在英语中称为去读文章，这种方法在英语中称为scanning，就是寻读。，就是寻读。快速阅读一遍弄清段落大意，对全文有一个整体了解，快速阅读一遍弄清段落大意，对全文有一个整体了解，阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意哪些用以说明阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意哪些用以说明中心意思的主要事实和细节，抓住关键词，弄清作者写中心意思的主要事实和细节，抓住关键词，弄清作者写此

26、篇文章的目的及意图。如遇到生词，应先跳过，继续此篇文章的目的及意图。如遇到生词，应先跳过，继续通读全文，切忌长时间死扣生词，因为有些生词并不影通读全文，切忌长时间死扣生词，因为有些生词并不影响对全文的理解，还有一些词可以通过上下文推测含义。响对全文的理解，还有一些词可以通过上下文推测含义。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人第二步，认真逐题作答。第二步，认真逐题作答。看完短文后，对整篇短文的内容有了大致的了解，然看完短文后，对整篇短文的内容有了大致的了解，然后马上看后面的问题，带着问题去找答案。如果属于客

27、观后马上看后面的问题，带着问题去找答案。如果属于客观信息题，就可直接在短文中找到出处。如果是主观判断题，信息题，就可直接在短文中找到出处。如果是主观判断题，则应迅速再读全文，仔细分析思考，将近似的答案对照原则应迅速再读全文，仔细分析思考，将近似的答案对照原文反复比较，推敲，选出最佳答案。文反复比较，推敲，选出最佳答案。第三步，仔细校对所选答案。第三步，仔细校对所选答案。做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案，不要随意更改。一是否有误。如果有拿不定主意的答案，不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。定要

28、从原文中找到依据，方可更正。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人-作文作文 小学阶段的作文主要有看图和话题两种，但写作小学阶段的作文主要有看图和话题两种，但写作技巧比较相似。技巧比较相似。认真读题或看图，了解题中或图中的主要信息：什认真读题或看图，了解题中或图中的主要信息：什么时间、什么人、在干什么、为什么、怎样做等等，么时间、什么人、在干什么、为什么、怎样做等等，把握主题。把握主题。根据信息，选择自己熟悉的句型和词汇，运用正确根据信息，选择自己熟悉的句型和词汇，运用正确的时态和语法知识，对每个信息或每幅图一一描述，的时态和语法知识，对每个信息或每幅图一一描述，写出正确的句子。写出正确的句子。注意：一般首尾句可以做一下总结，或是发表一下注意：一般首尾句可以做一下总结，或是发表一下感受，再写正文。其次，在一一描述信息的句子之间，感受，再写正文。其次，在一一描述信息的句子之间，可以加上一些连接词，如可以加上一些连接词，如first，second，then，finally，after that等等。等等。