从百草园到三味书屋

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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅 鲁迅（1881.9.251936.10.19.），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。朝花夕拾目录（10篇文章）：小引、狗猫鼠、阿长和山海经、二十四孝图、五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生、范爱农、后记。这是一篇这是一篇回忆性回忆性的散文，是生活中最辗转流徙，心情最的散文，是生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候写成的，写于苦闷的时候写成的，写于1926年。年。生字词语生字词语n确确凿凿 菜菜畦畦 攒攒 拗拗n桑桑葚葚 轻轻捷捷 蟋蟋蟀蟀 n臃臃肿肿 脑脑髓髓 书书塾塾 n

2、博博学学 蝉蝉蜕蜕 竹竹筛筛 n觅觅食食 秕秕谷谷 锡锡箔箔n倜傥倜傥 宿宿儒儒 敛敛n人声人声鼎鼎沸沸n人迹人迹罕罕至至zozoqqcuncunooshnshnjijishuishuiyngsusushshbbtutushishimmbbbbdnghnhn少有人来。少有人来。形容人声喧闹。形容人声喧闹。t tngsslinlin1、“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”这个题目告诉这个题目告诉我们哪些信息我们哪些信息?整体感知整体感知2 2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？过渡段是哪一段？写三味书屋？过渡段是哪一段？1-81-8写百草园，写

3、百草园，10-2410-24写三味书屋，写三味书屋，第第9 9段为过渡段。段为过渡段。局部探究局部探究n1 1、围绕、围绕“百草园是我的乐园百草园是我的乐园”写了哪些乐事？写了哪些乐事？有趣美景有趣美景传奇故事传奇故事雪地捕鸟雪地捕鸟高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑葚紫红的桑葚光滑的石井栏碧绿的菜畦鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌何首乌木莲何首乌根（块茎）覆盆子味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色排比：碧绿的菜畦，光

4、滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴比喻：比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。1、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？百草乐园有趣美景 2 2、本段是全文精彩之笔，不仅形、声、本段是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，且春、夏、秋景皆备。色、味俱全，且春、夏、秋景皆备。1、菜畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和、菜花和蜂

5、的蜂的“黄黄”是写是写_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃臃肿肿”“”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球”是写是写_，这两者，这两者都从都从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的是写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是菜花是_的，蝉鸣在的，蝉鸣在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者

6、构思的精巧。成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色颜色 形状形状视视听觉听觉味觉味觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。整体部分从整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚”到到“鸣蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到到 “何首乌、木

7、莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物从动物写到植物从动物写到植物从植物写到动物从植物写到动物3 3、本段层次井然。先用两句、本段层次井然。先用两句“不必说不必说”写百草园整体，写百草园整体，再写局部的再写局部的“泥墙根一带泥墙根一带”，这是从整体到局部的顺序。请，这是从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：研读赏析研读赏析 请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词用词、修辞修辞、感官角度、句式感官角度、句式等方面品味等方面品味。例：我认为最精彩的

8、句子是_ 原因是：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。这句话从这句话从听觉听觉角度出发，运用角度出发，运用拟人拟人，赋予油，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。n写了百草园的景物后，为什么要写美女写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事蛇的故事？美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。园的情趣。百草乐园传奇故事试用自己的语言复述美女蛇的故事。要求：情节完整，形象生动。找出表示找

9、出表示捕鸟捕鸟动作的词，说说这些词的作用。动作的词，说说这些词的作用。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。程，写出了雪后捕鸟的乐趣。百草乐园雪地捕鸟（）开一块雪，（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛）起一面大的竹筛来，下面（来，下面（）些秕谷，）些秕谷，棒上（棒上（）一条长绳，）一条长绳，人远远地（人远远地（）着，）着，（）鸟雀下来啄食，）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，走到竹筛底下的时候，将绳子一（将绳子一（），便），便（）住了。）住了。扫扫露露支支撒撒

10、系系牵牵看看拉拉罩罩n 他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排蹿上蹿上讲台，讲台，抓起抓起讲桌上的板擦，一讲桌上的板擦，一转身转身，面朝，面朝黑板，黑板，抡起抡起膀子，用足力气，从上到下，从左膀子，用足力气，从上到下，从左到右，到右，“哗哗哗哗”两三下，大半个黑板的字就消两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他失了，只剩高处的标题，他跳跳起来，一下，两起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一扔扔，带着满身的粉尘，带着满身的粉尘跑跑下了讲台，下了讲台，喘喘着粗气一着粗气一屁股屁股坐坐在了自己的座

11、位上。在了自己的座位上。练习：模仿练习：模仿“雪地捕鸟雪地捕鸟”，用五个以上动词描写，用五个以上动词描写一种活动，表现系列动作，注意用词准确。一种活动，表现系列动作，注意用词准确。第二课时第二课时教学要点教学要点 学习学习“三味书屋三味书屋”部分，体会文章对三部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。味书屋环境和先生的描写。三味书屋：寿镜吾说，三味指三味书屋：寿镜吾说，三味指“布衣暖，菜根香，布衣暖，菜根香，诗书滋味长。诗书滋味长。”布衣指老百姓，布衣指老百姓，“布衣暖布衣暖”就是甘当就是甘当老百姓；老百姓；“菜根香菜根香”就是满足于粗茶淡饭；就是满足于粗茶淡饭；“诗书滋诗书滋味长味长”就是认

12、真体会诗书内容获得深长的滋味。就是认真体会诗书内容获得深长的滋味。你觉得寿先生是一个什么样的人？你觉得寿先生是一个什么样的人？一是知识渊博，但拒绝回答一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉怪哉”一类的问题。一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。二是教学认真，不断增加教学内容。三是不太束缚学生。三是不太束缚学生。三味书屋的生活枯燥无味吗三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢有哪些趣事呢?折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、做戏画画折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、做戏画画作者对三味书屋的感受是什么作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受

13、约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。也有游戏的乐趣。把前后两部分联系起来思考，讨论：本把前后两部分联系起来思考，讨论：本文表现了作者怎样的思想感情文表现了作者怎样的思想感情?（1 1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。以及天真、幼稚、欢乐的心理。（2 2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥）用百草园的自由快乐同

14、三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。的封建教育表示不满。理解主旨理解主旨 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。用的人才。