《网络环境下服务型课堂教学模式和教学方法的创新研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络环境下服务型课堂教学模式和教学方法的创新研究（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、网络环境下服务型课堂教学模式和教学方法的创新研究课题研究总结（20092010）网络环境下的服务型课堂教学模式和教学方法，就是在教学中以学生为中心，创设一个网络学习环境，重视学生的个别差异和个人素质，为学生提供个别化学习服务，鼓励学生结合个性发展特长开展一定范围的研究学习，从而形成相对稳定的具有一定特点的教学思路和教学方法。本学期在校领导的支持下，我们加快了科研的进程，尝试着通过课题研究促进学科教学与信息技术整合的研究和探索。在实践和思考中我们充分利用多媒体和网络技术等现代化教学手段，促进教学思想、教学内容的改革，推动教学方法的更新，在此基础上改变原有的教学模式，在教学方式方面进行了一定的创新
2、。现将本学期的课题研究工作总结如下：1、组织教师进行理论学习交流，主要是学习有关本课题研究的理论或相关理论，从而开阔我们的研究视野，同时也鼓励课题组成员提炼自己的研究心得，以次来丰富和充实本课题的理论研究。2、进一步推进信息技术在教学中的应用，构建网络环境下服务型课堂教学的模式，提高网络环境下的课堂教学质量，发挥网络在教学中的最大价值。3、本学期研究的主要任务是如何使学生在网络环境下学习不受内容、时间、空间的限制，学生的个性特长得以更充分的展现。如何使网络教育环境为学生个性发展服务、为满足学生的需求服务。如何创新课堂教学模式，改革教学方法，以更好地为学生的个性化健康成长提供服务， -即教师如何
3、成为学生成长的服务者。课题组成员在教材分析、备课、上课、撰写案例和论文上以这些问题为出发点，并且结合各学段学生的心理和心智特点展开“服务型”教法，培养学生的创新精神和实践能力、协作能力、适应社会生活的能力，最终做到为学生的可持续发展服务。4、开展课题研究的课堂实践活动。本学期，我们课题组结合学校的教研活动，先后开展了骨干教师展示课、青年教师评优课、期末复习研讨课等多次课堂教学活动研究，要求教师充分利用多媒体和网络优势，为孩子提供学习、交流、自主、创新的平台。电子白板的运用，更为学生提供了全新的交互式教学环境，最大限度地调动了学生的视觉、听觉等多种感官，多角度、全方位地把学生引入一个崭新的视听空间。5、认真开展调查、研究、比较、总结等工作，对相关数据及时分析，撰写课题反思、案例，相互交流，并邀请其它课题组成员及学校领导给予指导。经过一年的努力，我们在课题研究中又感悟了很多，收获了很多。在课堂教学的方式方法上又有了新的思路，并逐步形成自己的教学特色，使课题研究真正为课堂教学服务，教师的个人素质也在此过程中得到极大提高。我们会在科研之路上坚实地走下去，真正成为具有现代教学意识和能力的新型人民教师。
网络环境下服务型课堂教学模式和教学方法的创新研究
