世纪金榜语文初二答案23

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1、助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标1.1.作者链接作者链接 魏学洢（约魏学洢（约15961596约约16251625），字子敬，明末嘉善），字子敬，明末嘉善(现在现在浙江嘉兴）人，著名的散文作家。著有浙江嘉兴）人，著名的散文作家。著有茅檐集茅檐集。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标2.2.背景回望背景回望 宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079），苏轼在湖州任上被人诬陷，），苏轼在湖州任上被人诬陷，被捕入狱半年，次年贬为黄州（现在湖北黄冈）团练副使。被捕入狱半年

2、，次年贬为黄州（现在湖北黄冈）团练副使。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了写下了赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋和和念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。从课文可以看千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。从课文可以看出，雕刻家就取材于这件事。出，雕刻家就取材于这件事。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标3.3.课文先知课文先知 这是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名这是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的典故的典故大苏泛赤壁。课文细致地描绘

3、了核舟和舟上人物大苏泛赤壁。课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的的形象，表现了核舟的“奇巧奇巧”，赞扬了雕刻家的高超艺术，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标4.4.文体解说文体解说 “记记”是古代散文的一种文体。这种体裁出现得很早，是古代散文的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称器物建筑，故又称“杂记杂记”。写法上大多以记述为主而兼有。写法上大

4、多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如岳岳阳楼记阳楼记小石潭记小石潭记满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记等。等。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标5.5.个性思考个性思考 作者

5、介绍核舟是按怎样的顺序进行的？作者介绍核舟是按怎样的顺序进行的？【解答【解答】按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背部。写正面则整体介绍核舟，接着写舟的中面，次写它的背部。写正面则整体介绍核舟，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。间部分船舱，然后介绍船头和船尾。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标一、积累运用一、积累运用试一试试一试1.1.解释下列句中加点的字。解释下列句中加点的字。（1 1）尝贻余核舟一）尝贻余核舟一 ()()（2

6、 2）罔不因势象形）罔不因势象形 ()()（3 3）清风徐来，水波不兴）清风徐来，水波不兴 ()()（4 4）曾不盈寸）曾不盈寸 ()()（5 5）桃核修狭者）桃核修狭者 ()()（6 6）其船背稍夷）其船背稍夷 ()()（7 7）绝类弥勒）绝类弥勒 ()()答案：答案：（1 1）赠）赠 （2 2）顺着、就着）顺着、就着 （3 3）缓缓地）缓缓地 （4 4）满）满 （5 5）长而窄）长而窄 （6 6）平）平 （7 7）像）像助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

7、译文：译文：_ _ （2 2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。译文：译文：_ （3 3）盖简桃核修狭者为之。）盖简桃核修狭者为之。译文：译文：_（4 4）细若蚊足，钩画了了。）细若蚊足，钩画了了。译文：译文：_助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标（5 5）罔不因势象形，各具情态。）罔不因势象形，各具情态。译文：译文：_（6 6）启窗而观，雕栏相望焉。）启窗而观，雕栏相望焉。译文：译文：_（7 7）而计其长曾不盈寸。）而计其长曾不盈寸。译文：译文：_助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标答案：答案：（1 1）

8、（他）曾经送给我一个用桃核雕成的小船，）（他）曾经送给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）应当是苏轼游赤壁（的情景）。（刻的）应当是苏轼游赤壁（的情景）。（2 2）船从头到尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那）船从头到尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。么高。（3 3）原来是挑选长而窄的桃核刻成的。）原来是挑选长而窄的桃核刻成的。（4 4）字迹像蚊的脚一样细小，笔画清楚明白。）字迹像蚊的脚一样细小，笔画清楚明白。（5 5）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。形象，各有各的神情姿态。（6 6）打开窗户来看，雕刻

9、着花纹的栏杆左右互相对望。）打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右互相对望。（7 7）可是计算它的长度竟不满一寸。）可是计算它的长度竟不满一寸。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标3.3.下列朗读停顿划分错误的一项是下列朗读停顿划分错误的一项是()()A.A.盖盖/简桃核简桃核/修狭者修狭者/为之为之B.B.中中/峨冠而多髯者峨冠而多髯者/为为/东坡东坡C.C.虞山虞山/王毅王毅/叔远甫叔远甫/刻刻D.D.细若蚊细若蚊/足，钩画足，钩画/了了了了【解析【解析】选选D D。正确的划分应为。正确的划分应为“细若细若/蚊足，钩画蚊足，钩画/了了了了”。助助读读预预习习学学前前

10、热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标4.4.填空。填空。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是_，作者是抓住核舟的特征，作者是抓住核舟的特征_来写来写的，作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是的，作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是_。答案：答案：罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态 奇巧奇巧 技亦灵怪矣哉技亦灵怪矣哉助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标5.5.简答。简答。（1 1）作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？）作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？答：答：_（2 2）作者花那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻

11、精美的核舟）作者花那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？有什么目的？答：答：_答案：答案：（1 1）三个主要人物（苏轼、鲁直和佛印）的雕像。）三个主要人物（苏轼、鲁直和佛印）的雕像。（2 2）反映古代艺人技艺的奇巧灵怪。）反映古代艺人技艺的奇巧灵怪。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标二、精彩段落二、精彩段落品一品品一品（20092009鄂州中考鄂州中考)阅读阅读“舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇”到到“珠可珠可历历数也历历数也”，完成，完成6 68 8题。题。6.6.解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)(1)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

12、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。()()(2)(2)神情与苏、黄不属。神情与苏、黄不属。()()(3)(3)卧右膝，诎右臂支船。卧右膝，诎右臂支船。()()(4)(4)珠可历历数也。珠可历历数也。()()答案：答案：(1)(1)大约大约 (2)(2)类似类似 (3)(3)同同“屈屈”，弯曲，弯曲 (4)(4)分分明可数的样子明可数的样子助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标7.7.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1 1）苏、黄共阅一手卷。）苏、黄共阅一手卷。译文：译文：_ （2 2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译文：

13、译文：_ 答案：答案：(1)(1)苏轼和黄鲁直一同观赏一幅横幅的书画卷子。苏轼和黄鲁直一同观赏一幅横幅的书画卷子。(2)(2)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标8.8.从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?答：答：_ 答案：答案：主要表现在以下三个方面：主要表现在以下三个方面：用料体积小用料体积小;所刻东所刻东西西(字、景、人、物字、景、人、物)多；多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗

14、情画意。诗情画意。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标9 9解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。（1 1）某家以制扇为业）某家以制扇为业 ()()（2 2）适父死）适父死 ()()（3 3）至懊恨不胜而去）至懊恨不胜而去 ()()答案：答案：（1 1）职业）职业 （2 2）适逢（恰逢、正赶上）适逢（恰逢、正赶上）（3 3）离）离开开助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标1010借助文后注释，用现代汉语翻译下

15、面的句子。借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。译文：译文：_ _ 答案：答案：暂且把你做的扇拿过来，我来帮你开张。暂且把你做的扇拿过来，我来帮你开张。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标1111从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？助制扇者的？答：答：_ 答案：答案：父亲去世（或父亲去世（或“适父死适父死”）；扇子卖不出去（或）；扇子卖不出去（或“所所制不售制不售”）。在扇子上写字作画（或：）。在扇子上写字作画（或：“就判笔作行书

16、草圣就判笔作行书草圣及枯木竹石及枯木竹石”）。）。助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标附【译文附【译文】苏东坡到钱塘任职时，有人告状说有个人欠购绫绢的二苏东坡到钱塘任职时，有人告状说有个人欠购绫绢的二万绫绢钱不还。苏东坡把那人叫来询问，他说：万绫绢钱不还。苏东坡把那人叫来询问，他说：“我家以制我家以制扇为生，我父亲刚刚亡故，而自今年春天以来，连着下雨，扇为生，我父亲刚刚亡故，而自今年春天以来，连着下雨，天气又冷，做好的扇卖不出去，并非故意欠他钱。天气又冷，做好的扇卖不出去，并非故意欠他钱。”苏东坡苏东坡凝视他许久，说：凝视他许久，说：“暂且把你做的扇拿过来，我来帮你

17、开暂且把你做的扇拿过来，我来帮你开张。张。”片刻扇送到。苏东坡取空白的夹绢扇面二十把，顺手片刻扇送到。苏东坡取空白的夹绢扇面二十把，顺手拿起判案笔书写行书、草书，并画上枯木竹石，一挥而就。拿起判案笔书写行书、草书，并画上枯木竹石，一挥而就。交给那人说：交给那人说：“快去外面卖了还钱。快去外面卖了还钱。”那人流泪拿扇边答谢那人流泪拿扇边答谢苏东坡边往外走，刚走出府门，就有欣赏喜欢苏东坡的人争苏东坡边往外走，刚走出府门，就有欣赏喜欢苏东坡的人争助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标相用千钱购一把扇，手里拿的马上卖完了，而后来的人没有相用千钱购一把扇，手里拿的马上卖完了，而后来的人没有买到，无不非常懊悔而离开，（卖扇人用卖扇的钱）终于还买到，无不非常懊悔而离开，（卖扇人用卖扇的钱）终于还清了欠款。清了欠款。