一般论述类文体阅读复习课件

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1、一般论述类文体阅读一般论述类文体阅读 曾都一中曾都一中 高三语文组高三语文组 2011-11 2011-11 聂桂珍聂桂珍第一课时了解了解一般论述类文体一般论述类文体考试的考试的特点特点(一一)一般论述类文体一般论述类文体的概念和特点的概念和特点 科技类文章，分为科技类文章，分为社会科学类和自然科社会科学类和自然科学类学类。一般包括天文、地理、哲学、经济、。一般包括天文、地理、哲学、经济、教育、语言、历史、文化、伦理、民俗、教育、语言、历史、文化、伦理、民俗、宗教研究和美学原理等学科的论文或事理宗教研究和美学原理等学科的论文或事理说明文，一些哲理性议论散文也可归入此说明文，一些哲理性议论散文也

2、可归入此类。命题所选文章一般出自名家之手，其类。命题所选文章一般出自名家之手，其思想观点具有权威性，其行文结构具有规思想观点具有权威性，其行文结构具有规范性，其语言表达具有可读性，其思考力范性，其语言表达具有可读性，其思考力度具有深刻性，其语体色彩具有较强的主度具有深刻性，其语体色彩具有较强的主观性。观性。近年来近年来,社会科社会科学类文章学类文章考得较多考得较多,而高而高科技文科技文较较少出现少出现 (二二_)_)选文特点选文特点 1、命题所选文章一般出自名家之手，其思想观点具有权威性，其行文结构具有规范性，其语言表达具有可读性，其思考力度具有深刻性，其语体色彩具有较强的主观性。2、选文时代

3、感强3、文章内容单一，结构相似。科技类说明文，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释。（三）考试要点：（三）考试要点：1、理解文中重要词语即概念的含义 2、理解文中重要句子即判断的含义 3、筛选并整合文中的信息 4、归纳内容要点,概括中心意思（四）命题特点（四）命题特点:1 1、考点轮流考查、考点轮流考查,试题数量减少试题数量减少2 2、题型以、题型以选择题选择题为主为主,兼有兼有主观题主观题(对对观点态度的把握观点态度的把握,句子的理解句子的理解,概括中概括中心思想心思想,归纳内容要点归纳内容要点)3 3、侧重考查理解、分析综合能力、侧重考查理解、分析综合能力,不不涉及鉴赏评价

4、和探究能力涉及鉴赏评价和探究能力4 4、命题材料新颖、命题材料新颖,多关涉科技动态和多关涉科技动态和当代生活当代生活考情分析考情分析 （一）考得怎样（一）考得怎样 好多人有这样的感受：科技文阅读碰运气的成分多，得分率不高。（注：在我所教的学生中存在着这样一种情绪，有一部分学生在做选择题的时候，尤其是在做社科文阅读的时候，由于有一种为难情绪和侥幸心理，导致其作题时不认真，不愿花较多的精力把文章弄懂之后再作题，草率敷衍的选几个选项就算是完成了任务，其作题的准确率是可想而知的。这就直接导致了选择题命中率的低下，从而影响到语文试卷的总体分数。）平时也进行了大量的针对性训练呀，也是有意识地整体阅读与理解

5、，也掌握了一定的分析与综合的方法，可是，等到考试时，要选出“最正确”的一项，似乎这项也对，那项也还说得过去；而要选出“不正确”的呢，或者觉得各项多多少少都有点问题，或者觉得各项都没什么问题。总之，很难选出一个答题项。（二）怎么考的（二）怎么考的一般来说，有34道小题。首先，前面的题是对词语（概念）、句子（原理）的理解；阅读区间多在相对靠前的某一段落，也有少量选项涉及相邻段落。（注：这其实就是一种解题的技巧，让学生知道文章的开篇和结尾部分尤为重要，需要重点加以重视，后面的某一个题甚至两个题的答案肯定和这两部分有关联。）其次，后面的题是对有效信息的筛选整合，以及根据已知内容进行推断和想象等；阅读区

6、间有时与前类似，主要还是涉及全篇的。（注：做这种题时，必须对全文的大意，有一个准确的了解之后才能准确得出它的答案，这个题是对学生语文综合能力的考查，也就是对其分析和解决问题能力的考查，难度相对于前面两个题稍大一点，但只要认真阅读全文之后，再通过自己的分析与判断，并非不能够准确的得出答案来）命题方式常是单选，4选1。命题人在编写选项时，文字表述不可能与原文完全相同；有时也不可能完全集中，也有前后勾连的情况，这就容易造成选项模糊。（三）怎么备考（三）怎么备考 1 1树立一种观念：树立一种观念：科技文阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，我们在做

7、科技文阅读的试题时，必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。答案就在原文中答案就在原文中。2 2具备两种心理状态：具备两种心理状态：一是专注专注。做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。（注：通过自己的亲身经验得出结论：只要同学们在考试中把头埋下去之后，就最好不要再抬起头来，这样能保持精神高度集中，对提高作题的速度和准确性是很有帮助的）二是仔细仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就

8、要求我们必须认真仔细，马虎、大意是万万不可的。3 3明确三个步骤明确三个步骤一是根据选项找原文；二是对照原文找差异；三是针对差异作判断。三解题方法探究三解题方法探究一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法来进行解题。读（圈点勾画）读（圈点勾画）读原文，读题干，读题肢。在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来 1、重点阐述的名词术语。2、重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。3、关联词4、中心句、要点句及联结句。5、特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等）审（题干、选项）审（题干、选项）要

9、求划读题干找方向（题目要求、提示）：1、题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；2、提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：A、“解释”“理解”表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”；B、“推测”“分析”考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”；C、“原因”“证据”考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。找（筛选信息）找（筛选信息）这一步要求对读题目，找区位，找差别，找错因，找答案。1、找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。2、找差别，包括内查语意与外查关系。内查语意。

10、对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。外查关系。查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系与前后文是否属于同一话题；逻辑关系在逻辑上与前后文是否一致。3、找错因 比（干扰项比（干扰项）联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。排排根据从文中筛选到的信息，对选项进行排除，将错误选项逐一排除。选选选出正确选项四真题演练四真题演练 阅读下面的文字，完成下列选择题。阅读下面的文字，完成下列选择题。铜奔马正名铜奔马正名以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是（）A作为中国旅游标志的东汉铜奔马，其名称一

11、直众说纷坛。B“马踏飞燕”，“马超龙雀”二名跟铜奔马造型相合，但未被采用。C“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕，不能令人满意。D“飞廉铜马”一名，比起“铜奔马”“马踏飞燕”等更逊一筹。解题技巧应用解题技巧应用 第一步：划读原文（找问题找概念找思路）第一步：划读原文（找问题找概念找思路）1 1、可以划出以下关键词、可以划出以下关键词：铜奔马正名题目、主概念 马踏飞燕、马超龙雀初定名、次概念 飞廉铜马光明日报更考名 紫燕骝、飞燕骝结尾，作者观点。2 2、找关键句、找关键句 作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马

12、超龙雀”。（文章开头、判断句）“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。（作者观点，有判断意）愚意此说更属不妥。（观点、判断）所以铜马应最为雅致贴切（观点、判断）3 3、寻找思路、寻找思路 通过以上划句划词可以看出，本文思路：主要问题是：铜奔马正名 思路是：先谈铜奔马的命名；中间分说部分主要是一“破”一“立”，“破”的是“飞廉铜马”之说，“立”的是“紫燕骝”“飞燕骝”之说；最后表明作者观点。第二步：对读题目（找区位、找第二步：对读题目（找区位、找差别、找错因、找答案）差别、找错因、找答案）1 1、审题干、审题干：一是找“原因”，二是找“不属于”；2 2、对读题目、对读题目：A项，找区位

13、，文章第一段，找差别，选项少了“是将其定名为马超龙雀”去掉后意思未变。B项，找区位，在第一段，找差别，比原文多“二名跟铜奔马造型相合，但未被采用”原文表意为“有学者引经据典”，可见属于“无中生有”“强拉因果”。C项，找区位，文章第一段，找差别，选项“不能令人满意”，原文“未惬人意”，表意相同。D项，找区位，文章第二段，找差别，选项“更逊一筹”，原文“更属不妥”，表意相同。所以，应该选所以，应该选B B第二、三课时第二、三课时要点：要点：了解了解一般论述类文体一般论述类文体命题干扰项命题干扰项规律，掌握解题应对技巧规律，掌握解题应对技巧探索命题规律探索命题规律 掌握若干技巧掌握若干技巧 一般论述

14、类文体一般论述类文体干扰项特点干扰项特点以偏概全以偏概全 混淆时间无中生有无中生有张冠李戴因果混乱因果混乱偷换概念偷换概念曲解原文曲解原文主次颠倒指代不明1 1、以偏概全、以偏概全“一一些些”“”“有些有些”“”“几乎几乎”“”“除除外外”“”“到到为止为止”“”“绝大多数绝大多数”“”“有时有时”“”“全都全都”“”“全部全部”【对应文段对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在动物、矿物和食物对患者

15、进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。例2：【10年湖北卷】中国古代的天文8“后来，把璇玑变得更简单：一部分变成壁，竹管和外包的大石块就变成琮。”下列对这句话的理解和推断，准确的一项是C A璇玑是一个大的天文仪器，壁和琮都是直接从这种天文仪器简化而来的。B由于壁和琮都是从璇玑简化而来的，所以都保留了观测天文现象的功能。C代表天的壁和代表地的琮，可能都是从玉器璇玑简化而来的。D今天所能见到的壁和琮，都是礼器和饰物，是由竹管和大石块简化而来的。一是一是弄错时态弄错时态，如将，如将“将来如此将来如此”说成说成“已经如此已经

16、如此”；二是二是模糊现实模糊现实。往往在。往往在“必然这样必然这样”还是还是“可能这可能这样样”上做文章，即指命题者故意忽视原文中上做文章，即指命题者故意忽视原文中“可可能能”“”“大概大概”“”“也许也许”“”“差不多差不多”“”“将会将会”等修饰限制语，等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者者“或然或然”与与“必然必然”（如：一定，必将；可能，估如：一定，必将；可能，估计，如果，未必等）不分，或者计，如果，未必等）不分，或者“已然已然”与与“未然未然”（如：已经，曾经，过去；现在，目前；将要，如：已经，曾经，过去；现在，目前；将

17、要，尚未等）混淆，以假当真，超前肯定。此时特别尚未等）混淆，以假当真，超前肯定。此时特别注意表程度、范围的关键词。注意表程度、范围的关键词。二二.混淆时混淆时间间例例1、韦尔奇小组的成员卡什说，装满韦尔奇小组的成员卡什说，装满铷气的小室在改变激光束以产生难以获得铷气的小室在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效。他们已在考虑运用的波长方面极其有效。他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。

18、密的数据。下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是是A制造廉价、高效的紫外线源，来读取光制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据。盘上的数据。未然与已然混淆未然与已然混淆例例2【对应文段对应文段】“高高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体，从南北中轴线上看，南端的圜丘高的完整体，从南北中轴线上看，南端的圜丘高5.18米，皇米，皇穹宇高穹宇高19.2米，祈年殿上升到米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是故宫太和殿是永乐永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，以前

19、全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比大和殿还高出而祈年殿比大和殿还高出3米，成为天帝的象征。米，成为天帝的象征。2 2、混淆时间、混淆时间例例3 3、在在“基本粒子基本粒子”的大家族中，有一种叫中微的大家族中，有一种叫中微子。它那穿山过海，敢于与光速较量的神奇本领和子。它那穿山过海，敢于与光速较量的神奇本领和不费吹灰之力穿过地球的拿手好戏，极大地触发了不费吹灰之力穿过地球的拿手好戏，极大地触发了科学家们应用研究的灵感。于是，中微子通信的设科学家们应用研究的灵感。于是，中微子通信的设想脱颖而出了。这是一种采用中微子束来代替电磁想脱颖而出了。这是一种采用中微子束来代替电磁波传递信息的无线通信方

20、式。它可以冲破电磁波通波传递信息的无线通信方式。它可以冲破电磁波通信不可逾越的水下和地下这两大禁区，实现全球无信不可逾越的水下和地下这两大禁区，实现全球无线通信；它保密性好，传递信息快，不受外界干扰，线通信；它保密性好，传递信息快，不受外界干扰，对人体无害。这些优点是其他通信方式无法比拟的。对人体无害。这些优点是其他通信方式无法比拟的。以下判断，正确的一项是以下判断，正确的一项是 中微子能冲破水下和地下两大禁区，是目中微子能冲破水下和地下两大禁区，是目前世界上最先进的应用通信方式。前世界上最先进的应用通信方式。或然与必然混淆或然与必然混淆 三三、无中生有、无中生有注意：注意：A、选项句意思往往

21、和文章的整体意思相近，、选项句意思往往和文章的整体意思相近，但就是但就是无法找到依据无法找到依据。B、选项句的几个词在原文中都有，但却在原文中、选项句的几个词在原文中都有，但却在原文中的的不同位置不同位置。C、选项句往往说得很有道理，但、选项句往往说得很有道理，但不是文中观点不是文中观点。【试题试题】下列说法不符合文意的一项是（下列说法不符合文意的一项是（）（上海卷）（上海卷）A.A.不久前不久前参考消息参考消息等等3 3份中国报纸以其发行量巨大份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。凭空捏造凭空捏造三、无中生有三

22、、无中生有 澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品澳大利亚出口的珍贵产品”。从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加，然尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中酸性而由于沙尘含有碱性，又可

23、中和大气中酸性物质，减缓酸雨的发生。物质，减缓酸雨的发生。据原文所提供信息，以下推断正确的一项是据原文所提供信息，以下推断正确的一项是 沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，来好处，因而必将被人类所利用因而必将被人类所利用。无中生有无中生有 四四、张冠李戴、张冠李戴 做题时，应注意选项中是否存在信息做题时，应注意选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其错误对接的现象，尤其注意试题陈述的主注意试题陈述的主语、宾语与原文是否一致语、宾语与原文是否一致。四、张冠李戴四、张冠李戴 例例【对应文段对应文段】宋朝统治者为什么如此重视宋朝统治者为什么如此重视“茶马

24、互市茶马互市”呢？呢？迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。西北少数民族政权抗衡。“茶马互市茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段），又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段）那么，藏族为什么也很重视那么，藏族为什么也很重视“茶马互市茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢呢？因为藏族非常喜欢饮茶饮茶对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他

25、们并对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段）【试题试题】关于宋朝统治者重视关于宋朝统治者重视“茶马互市茶马互市”的目的，下列表述错的目的，下列表述错误的一项是（误的一项是（）（全国卷）（全国卷l l第第8 8题）题）D.D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求彼此不分彼此不分 五五、因果混乱、因果混乱一般有两种情况：一是一般有两种情况：一是因果颠倒因果颠倒，指选项在因果，指选项在因果（或条件）关系上，故意

26、把原材料中的（或条件）关系上，故意把原材料中的“因因”（或条（或条件）变成了果，或把件）变成了果，或把“果果”变成变成“因因”（或条件）等。（或条件）等。还有一种情况是还有一种情况是强加因果强加因果，即把本无因果关系的两，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。因此，在遇到涉及因果个事物硬说成有因果关系。因此，在遇到涉及因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，仔细比较一下，分析有无因果关系，或者因果关系仔细比较一下，分析有无因果关系，或者因果关系是否颠倒。是否颠倒。注意：题干中有注意：题干中有“根据根据”、“证据证据”、“原因原因”等字样

27、，等字样，选项与题干之间要能构成因果关系。选项与题干之间要能构成因果关系。4 4、强加因果、强加因果 7 7根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 DD内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大幅增加，使马匹的交易量减少。幅增加，使马匹的交易量减少。原因分析 内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大幅内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大幅增加，增加，使使马匹的交易量减少。马匹的交易量减少。用用例2、在现代化进程加速的时候，社会运行节奏加快，社会竞争状态加剧，社会流动范围扩大，个体价值取向增强等，使得社会成员对于高情感的向往和对

28、于集体生活的需求表现得日益突出。14根据原文内容，下列有关认识不正确的一项是【10年湖南卷】D社会成员在当前特定社会背景下对强竞争和高情感将更为向往。【答案分析】D选项原文中“强竞争”是原因，“对高情感的向往”是结果，但是在D选项中，“强竞争”和“对高情感的向往”都成了结果，这就是“因果颠倒”的选项。六六、偷换概念、偷换概念选项句对概念的理解与原文中的概念不统一，或在选项句对概念的理解与原文中的概念不统一，或在类别上，或在范围上，或在程度上，常见方法是漏类别上，或在范围上，或在程度上，常见方法是漏字、添字、换字、错位等方法扩大、缩小或转移概字、添字、换字、错位等方法扩大、缩小或转移概念。尤念。

29、尤其其要注意代词的指代。要注意代词的指代。注意：注意：与原文相比增加或减少或替代了的词语与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚，甚至要考虑至要考虑“的的”“”“了了”等虚词，看看是否改变了原文意等虚词，看看是否改变了原文意思。思。例例1 1徐渭（字文长）创画雪竹的方法，徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后从淡墨水勾染而出，之，绝不类竹；然后从淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣间矣”。对

30、徐渭画雪竹，下面的说法中与原对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思不相符的是哪文意思不相符的是哪 项？项？C C 他能用不好的笔，画出极为精绝他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。的艺术珍品。偷换概念偷换概念例2：【10年福建卷】不过，即使是诗使用文字与音乐结合这一形式，诗也与歌不一样。歌的语言和音乐的融合是原生态的存在。歌产生时，音乐与语言是相伴相随的，没有音乐不能谓之歌。诗则是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱。由于诗纳入了周代“乐”的系统，音乐和诗的对接才被固定下来，但配诗之乐是后来附加的。10下列有关先秦“诗”与“歌”的比较，不符合原文意思的一项是（D D）D诗是先有文字，后来配乐用于仪

31、式的演唱，而歌产生是先有音乐，后来才有语言的。【答案分析】D项中“而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的”是不准确的，文章“歌的语言和音乐的融合是原生态的存在”“歌产生时，音乐与语言是相伴相随的”可以充分的证明这一点。七、七、曲解原文曲解原文主要指对词语的理解与原文意思发生偏差，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思；有些则是利用文中某些词语（或短语）的多义性（歧义性）（这些词语或短语在原文中并无多义或歧义性），故意曲解原文意思。例例：【10年福建卷】内经要求每一个医生应该“上知天文，下知地理，中知人事”。“天文”、“地理”，概指自然环境种种影响因素；“人事”，泛指社会人际之事，大而至于社会政

32、治、经济、文化、民风习俗等，小而至于病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等，这些内容均与人体身心健康有着密切的关系。“天人合一”医学模式贯穿于整个中医学理论体系之中，指导人们认识人体生理病理及诊治疾病和预防保健等医疗实践活动。13下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是()C内经中“人事”，是指病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等，即指人体身心健康状况。【答案分析】答案：C项对“人事”的解释和原文相对照可以看出太狭隘，不全面。八、主次颠倒八、主次颠倒【对应文段对应文段】到宋代到宋代在这种情况下，在这种情况下，“茶马互市茶马互市”除除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了

33、为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。境的安全。九.指代不明指代不明：主要是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至指代错误。解答此类试题，要留心原文中的“这些、那些、这个、那个、其、此”等指代性词语，并联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断。九、指代不明九、指代不明第第4 4段中加点的段中加点的“这种理论这种理论”在文中具体所指的是在文中具体所指的是 C CA A机器人工程师从自然中寻找的灵感机器人工程师从自然中寻找的灵感B B自动装置具备的日益强大的处理能力自

34、动装置具备的日益强大的处理能力C C一种动物的某种行为可能由大脑的某个部分控制的理论一种动物的某种行为可能由大脑的某个部分控制的理论DD利用同种观察、测量和重复技术考察其行为所获得的结论利用同种观察、测量和重复技术考察其行为所获得的结论 解答科技说明文要做到快速、解答科技说明文要做到快速、准确，可以用用三遍阅读法来完准确，可以用用三遍阅读法来完成：成：答 题 指 导 第一遍：从头到尾仔细阅读争取完第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够句不能够读懂，可以跳过不管，一般来读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不

35、说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。大。读完这一遍，要基本理解文章的内读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费时容。也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。如间，其实是为后面作题节省了时间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间会花更多的时间。第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。读全文，划出与选项

36、有关的信息。第三遍第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。才能做到做题准确。几点补充几点补充:、冷静答题，切忌先入为主、冷静答题，切忌先入为主 、巧用信息（作者、时间、注释等）、巧用信息（作者、时间、注释等）3 3、逐题解答圈划题干对应原文的重点、逐题解答圈划题干对应原

37、文的重点区域（注意区域（注意题干要求题干要求、答题区域答题区域及及暗示暗示方向方向）科技文阅读解题方法口诀：科技文阅读解题方法口诀：1审清题意和要求；2看清文中有没有；3弄清概念莫发糊；4修饰词语勿遗漏；5“可能”“将来”不要丢 6“原因”“结果”不调头；7夸大作用是吹牛；8外延改变也是错；9意思相反最不该；10推测结论有缘由。第四课时目标：目标：了解一般论述类文体信息转述方了解一般论述类文体信息转述方法，法，增加选择题的正答率增加选择题的正答率 练习练习:科技文中信息的转述科技文中信息的转述1 1、下列选选项中、下列选选项中,与例句含义不相同的一与例句含义不相同的一项是项是:():()例句例

38、句:正月十五的夜晚正月十五的夜晚,广场上流光溢彩广场上流光溢彩,火树火树银花银花,十分热闹十分热闹.A A 正月十五的夜晚正月十五的夜晚,广场上流光溢彩广场上流光溢彩,火树银花火树银花,真的很热闹吗真的很热闹吗?B B 正月十五的夜晚正月十五的夜晚,广场上流光溢彩广场上流光溢彩,火树银花火树银花,好不热闹好不热闹.C C 正月十五的夜晚正月十五的夜晚,广场上流光溢彩广场上流光溢彩,火树银花火树银花,不是很热闹吗不是很热闹吗?D D 正月十五的夜晚正月十五的夜晚,广场上流光溢彩广场上流光溢彩,火树银花火树银花,多么热闹啊多么热闹啊!A A 2、下面例子的转述是否符合原意、下面例子的转述是否符合原

39、意?例例1:1:大运河涉及黄河与长江这两个古代文大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。各个时代，大运河贯化遗址密集的地区。各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为“古代文化长廊古代文化长廊”，其文物价值与意义非，其文物价值与意义非同寻常。同寻常。转述转述:大运河实际上是连接中国古代几个重要大运河实际上是连接中国古代几个重

40、要文化区域的桥梁和纽带文化区域的桥梁和纽带.().()对对概括式转述概括式转述()例例2:圣经圣经旧约全书旧约全书与与新约全书新约全书充充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人，等等。这些民族之间的差异，人、罗马人，等等。这些民族之间的差异，比之他们中任何人与澳大利亚、亚马孙森比之他们中任何人与澳大利亚、亚马孙森林、北极的北美原住民等的差异，就显得林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了。逊色了。转述转述:北极的北美原住民与北极的北美原住民与赫梯人之间的差赫梯人之间的差异比犹太

41、人与埃及人之间的差异要显著异比犹太人与埃及人之间的差异要显著.().()yesyes具体式转述具体式转述 例例3:使人类学缓慢成长的另一个重要因素使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的基本的“人性人性”。不与欧洲人共享基本文化。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上价值的社会被贴上“未开化的未开化的”或或“野蛮的野蛮的”标签。直到标签。直到1818世纪中叶，相当多的欧洲人才世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解开始认为

42、这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。是完全相关的。转述转述:长期以来欧洲人没有意识到长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人野蛮人”的的行为与对他们自身的理解密切相关行为与对他们自身的理解密切相关.().()yesyes同义变式转述同义变式转述 例例4:人们之所以不遗余力去追求财富人们之所以不遗余力去追求财富,是因为个人行为的基本动机是追求自是因为个人行为的基本动机是追求自己的生存与发展己的生存与发展.转述转述:个人行为的基本动机是追求生存与发展个人行为的基本动机是追求生存与发展,所所以人们才不遗余力地追求财富以人们才不遗余力地追求财富.()例例5:与与其认为干栏居是巢居的演化其认为干栏居是巢

43、居的演化,倒不如说干倒不如说干栏居就是巢居的一种较高形式栏居就是巢居的一种较高形式.转述转述:干栏居是巢居的一种较高级形式干栏居是巢居的一种较高级形式.()yesyes同义变式转述同义变式转述逻辑常识充分条件充分条件 有事物情况有事物情况p p与事物情况与事物情况q,q,如果事物情况如果事物情况p p存存在在,事物情况事物情况q q就存在；如果就存在；如果p p不存在不存在,q,q不一定不一定不存在，在这种情况下，不存在，在这种情况下，p p就是就是q q的充分条件。的充分条件。例如：例如：某人犯了杀人罪，是某人被判处刑罚的充分某人犯了杀人罪，是某人被判处刑罚的充分条件。因为犯杀人罪触犯刑律，

44、必然被判刑。但条件。因为犯杀人罪触犯刑律，必然被判刑。但是如果某人未犯杀人罪却未必不被判刑，他可能是如果某人未犯杀人罪却未必不被判刑，他可能因其他罪行而被判刑。因其他罪行而被判刑。事物间的事物间的充分条件关系，常以充分条件假言充分条件关系，常以充分条件假言判断的形式表现出来。判断的形式表现出来。例如：例如：如果某人犯杀人罪，那么，某人要负刑事责任。如果某人犯杀人罪，那么，某人要负刑事责任。逻辑常识必要条件必要条件 有事物情况有事物情况p p与事物情况与事物情况q,q,如果事物情况如果事物情况p p不存不存在在,事物情况事物情况q q就不存在。在这种情况下，就不存在。在这种情况下，p p就就是是

45、q q的必要条件。的必要条件。例如：例如：年满十八岁，是一个人获得选举权的必要条年满十八岁，是一个人获得选举权的必要条件。因为一个人不满十八岁，不能获得选举权；件。因为一个人不满十八岁，不能获得选举权；但是有的人虽然已满十八岁，由于无行为能力或但是有的人虽然已满十八岁，由于无行为能力或被剥夺政治权利，都不能获得选举权。被剥夺政治权利，都不能获得选举权。事物间的事物间的必要条件关系常以必要条件假言判必要条件关系常以必要条件假言判断的形式表现出来。断的形式表现出来。例如：例如：只有年满十八岁，才有选举权。只有年满十八岁，才有选举权。逻辑常识充分必要条件充分必要条件 兼备充分条件和必要条件的条件，即

46、事物情况兼备充分条件和必要条件的条件，即事物情况p p存存在在,事物情况事物情况q q就存在；就存在；p p不存在不存在,q,q也就不存在。在这种也就不存在。在这种情况下，情况下，p p就是就是q q的充分必要条件。的充分必要条件。例如：例如：一个数能被一个数能被2 2和和3 3整除，是它能被整除，是它能被6 6整除的充分必要条整除的充分必要条件，因为能被件，因为能被2 2和和3 3整除的数，就一定能被整除的数，就一定能被6 6整除，整除，“被被2 2和和3 3整除整除”成为成为“能被能被6 6整除整除”的充分条件。反之，如的充分条件。反之，如果某数不能被果某数不能被2 2和和3 3中的一个数

47、整除，那么它就不能被中的一个数整除，那么它就不能被6 6整除；整除；“被被2 2和和3 3整除整除”又是又是“被被6 6整除整除”的必要条件。的必要条件。事物间的事物间的充分必要条件关系，常以充分必要条件假充分必要条件关系，常以充分必要条件假言判断的形式表现出来。言判断的形式表现出来。例如：例如：当且仅当一个数能被当且仅当一个数能被2 2和和3 3整除，它才能被整除，它才能被6 6整除整除。1、尽管艺术采用的是形象的表达方式、尽管艺术采用的是形象的表达方式,但它但它的表达也有一个基本的技巧适中问题的表达也有一个基本的技巧适中问题,也要符合也要符合客观的规律即科学问题客观的规律即科学问题.无科学

48、性无科学性,艺术表达就艺术表达就不会有美感不会有美感,也就难以为人所理解也就难以为人所理解.这些事这些事例意味着例意味着,科学发现并不只是理性思维的产物科学发现并不只是理性思维的产物,它还依赖于艺术的想象力、创造力它还依赖于艺术的想象力、创造力,依赖于人们依赖于人们的灵感和顿悟的灵感和顿悟.根据文意根据文意,以下说法是否正确以下说法是否正确?A 有了科学性有了科学性,艺术表达就会有美感艺术表达就会有美感.()B 科技创新主要是形象思维的产物科技创新主要是形象思维的产物,但也离不开但也离不开理性思维的辅助理性思维的辅助.()否否否否 在选择题的解答中在选择题的解答中,我们既我们既要选出与原文不符

49、的选项要选出与原文不符的选项,也要选也要选出与原文相符的选项出与原文相符的选项.与原文相符与原文相符的选项的表述的选项的表述,常常不是照抄原文常常不是照抄原文,而往往会采用以下的几种设题方而往往会采用以下的几种设题方式式:将散于各处的相关信息加以整将散于各处的相关信息加以整合合,转换原文的表述方式转换原文的表述方式,对原文相对原文相关信息作概括性的表述关信息作概括性的表述(概括式转概括式转述述,具体式转述具体式转述,同义变式转述同义变式转述)1、概括式转述、概括式转述:将原文具体的表将原文具体的表述加以抽象述加以抽象,提炼其本质提炼其本质,上升到一上升到一般认识的转述方式般认识的转述方式.2、

50、具体式转述、具体式转述:将原文抽象概括将原文抽象概括的内容用具体的事例加以表述的的内容用具体的事例加以表述的转述转述.3、同义变式转述、同义变式转述:采用不同的语采用不同的语言形式言形式,对原文语句内容的转述对原文语句内容的转述.1、下面句子的转述是否符合原意、下面句子的转述是否符合原意?对于转基因这种技术对于转基因这种技术,尽管还有些问题需尽管还有些问题需 要要继续研究继续研究,但这确是人类但这确是人类9000年作物栽培史上一场年作物栽培史上一场空前的革命空前的革命.转述转述:转基因是一种新的生物工程技术转基因是一种新的生物工程技术,它给作物它给作物栽培带来了从未有过的根本改革栽培带来了从未

51、有过的根本改革.()2、对下文相关信息作概括性的表述、对下文相关信息作概括性的表述:研究人员认为研究人员认为,真正的生物降解物质在需氧条真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水件下可以分解成二氧化碳和水,在厌氧条件下它们在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳则可以分解成甲烷和二氧化碳.对对生物降解物质在不同的条件下会出现氧化现象生物降解物质在不同的条件下会出现氧化现象.3 3根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 B.B.一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧

52、，那么滑雪运动在欧洲将能继续，本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。台风将远离日本。地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存昔日绕道而行的台风将频频袭击日本将必要条件扩大为充要条件 将非全称概念扩大为全称概念 综合训练、综合训练、20102010高考山东卷高考山东卷阅读下面的文字，完成68题。人生的四种境界人生的四种境界 张世英 6.关于“人生境界”的理解，符合原文意思的一项是 A.它存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。B.它由四个层次组成，从幻年到成人，人的每一个时期都要经历这四个层次。C.现实的人生中。它是一个整体

53、，是由从低到高的四种境界分别主导着人生的不同阶段。D.每个人的人生境界表现错综复杂，不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。6【参考答案】A【试题分析】B项人生境界是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次”错；C、文中说：“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。”因此，“是由四种境界错综复杂的交织在一起的”对。“由低到高”错，文中说“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发 生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义”。D、“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同

54、阶段”错，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然联系。【高考考点】筛选并整合文中的信息。【易错提醒】本题比较简单，出现错误主要辨析不出B、C的错误。【备考提示】要理清文章结构，找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。7.对于“求知境界”与“道德境界”关系的表述，不符合原文意思的一项是 A.作者氢“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味着前者就一定比后者出现得晚。B.达到了“求知境界”，人具备了知识，掌握了规律，为“道德境界”的产生创造了条件。C.责任感与义务感使“道德境界”不同于“求

55、知境界”，并高于“求知境界”。D.“求知境界”虽也把“自我”作为主体，但这“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。7【参考答案】B【试题分析】“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的，文中也没有相应的说法。【高考考点】理解文中重要概念的含义。【易错提醒】本题比较简单，考查几个词语的概念关系，一定要注意原文同题肢相对照。【备考提示】要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾

56、向性，检查该解释是否与全文保持一致。8.下列表述，符合原文意思的一项是 A.“欲求境界”是人生的最低境界，这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。B.“求知境界”中的“自我”已不再公满足于个人生存所必需的最低欲望，而对规律与秩序有了认知的要求。C.“道德境界”中的人不再关注自我，而已经有意识的把“我们”作为自我选择，决定时的中心了。D.“审美境界”是人生最高的精神境界，到了这一境界就能自由地超越并摒弃他三种境界。8【参考答案】B【试题分析】A“这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的”错，文中说“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”。C“道德境界中的人不再关注自我”错

57、，文中说这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我。D到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”。【高考考点】筛选并整合文中的信息。【易错提醒】本题比较简单，考查几个词语的概念关系，一定要注意原文同题肢相对照。【备考提示】要找出文章中相对应的语句。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。20102010年江苏高考语文试卷年江苏高考语文试卷论述类文本（15分）

58、阅读下面的文章，完成1517题 谈静谈静 朱光潜 15.下列说法符合文意的一项是（3分）C A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。16.文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（6分）17.作者所说的“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分）16.(1)先由人生乐趣谈起,提出人生乐趣一半来自于感受.(2)再阐述感受力有强有弱,感受力强,能处处领略,就能在生活中寻出趣味.(3)最后阐明领略趣味要静中得趣.17.(1)静趣是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈),在悠然遐想中获得无穷妙悟.(2)作者心界空灵,由眼前的苍蝇而悠想,悟得万物平等真谛,泯灭了益虫，害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。