2016-2017学年高中语文第6单元12长恨歌围炉夜话课件新人教版选修中国小说欣赏.ppt

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1、阶 段 一 阶 段 二 阶 段 四 阶 段 三 12 长恨歌 围炉夜话 知识 梳理 第 1 步读字音 千言万语总关音 一、单音字 咫 尺 ( ) 石 臼 ( ) 腻 人 ( ) 煤 屑 ( ) 泥 淖 ( ) 掺 着 ( ) 醇 厚 ( ) 狩 猎 ( ) 湮 灭 ( ) 尸 骸 ( ) 嬗 变 ( ) 哀 恸 ( ) zh ji n xi no chn chn shu yn hi shn tn 二、多音字 1 组词辨析法 (1) 核 核 桃 桃 核 儿 (2) 薄 稀 薄 薄 饼 薄 荷 (3) 裳 霓 裳 衣 裳 (4) 脉 温情 脉 脉 脉 搏 h h b bo b chn shan m

2、 mi 2 语境辨析法 (5) 他每次出 差 ( ) 差 ( ) 不多都要出点 差 ( ) 错。 (6) 鱼拼命挣 扎 ( ) ，鱼刺 扎 ( ) 破了手，他随意包 扎 ( ) 一下。 (7) 他自己懒散，却总是 埋 ( ) 怨别人 埋 ( ) 头工作。 chi ch ch zh zh z mn mi 第 2 步写字形 奥妙无穷方块字 (1) 干 z o 急 z o z o 音 (2) nu 米 r 家 r 子牛 (3) n 淡 万马齐 y n n 熟 (4) m i n 怀 沉 m i n m i n 腆 燥 躁 噪 糯 儒 孺 黯 喑 谙 缅 湎 腼 第 3 步用词语 送你一双慧眼 (1)

3、 沉湎 沉醉 “ 沉湎 ” ，沉溺，多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，含有贬义。 “ 沉醉 ” ，指大醉，多比喻被强烈的情感或氛围左右而渲染在某事物或某 境界中。 请将正确的词语填在横线上。 由于青少年自我控制和辨别能力差，精神世界可塑性强，长期 _ ( 沉湎 / 沉醉 ) 网络会出现 “ 虚拟世界的我 ” 与 “ 现实世界的我 ” 的分离，包括人格的分 离、知行的分离、责任权利的分离等。 沉湎 (2) 黯淡 暗淡 “ 暗淡 ” 和 “ 黯淡 ” ，都有 “ 暗、不明亮 ” 的意思。 “ 暗淡 ” ，着重指具体的 “ 暗 ” ，多用于形容光线等昏黑不明；或色彩不 鲜明；也可形容没有前途、没有希

4、望。 , “ 黯淡 ” ，常指抽象的 “ 暗 ” ，用于心 情、情绪。 请将正确的词语填在横线上。 有时寂寞，感到前途 _ ( 暗淡 / 黯淡 ) ，一如我在无数个星夜独坐秋窗， _ ( 暗淡 / 黯淡 ) 无语，预见生命的流逝，繁华的消长。 暗淡 黯淡 第 4 步辨熟语 于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1) 在第十一届中国粽子 ( 糕团 ) 文化节上，我市黄天源食品有限公司选送的糖 年糕、猪油年糕、八宝饭、小圆子，在大赛中 脱颖而出 ，获得 2015 年度全国粽 子 ( 糕团 ) 产品特等奖。 ( ) 理由： _ _ (2) 我国著名的作家莫言获得诺贝尔文学奖之前已经蜚

5、声海内外，可是在获 奖之前，他的作品湮没于众多包装得 美轮美奂 的书籍当中，少的问津。 ( ) 理由： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ “ 脱颖而出 ” 比喻本领全部显露出来。使用对象是人。此处使用 错误。 “ 美轮美奂 ” 形容建筑物的高大、美观；也形容装饰、布置等美 好漂亮。此处使用错误。 常识 速览 识作者 海派文学的传人 王安忆 王安忆，当代女作家，祖籍福建同安， 1954 年出生于南京， 是当代著名作家茹志鹃的次女。 1955 年随母移居上海。从此以 后具有说不清、道不明的 “ 双重身份 ” ：地地道道的 “ 上海人 ” 和永远的上海 “ 外来妹 ” 。 19

6、76 年开始发表 作品。 1978 年发表 处女作短篇小说平原上， 1986 年应邀访美， 1987 年进上海作 家协会专业创作至今。现为上海市作家协会主席，复旦大学教授。 主要著作有：小说集雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集流逝小城 之恋锦绣谷之恋等，长篇小说黄河故道人纪实和虚构长恨歌桃 之夭夭遍地枭雄等，散文集蒲公英母女漫游美利坚 ( 与茹志鹃合著 ) 等，儿童文学作品集黑黑白白等，论著心灵世界 王安忆小说讲稿 等。 探背景 节选前： 1949 年上海解放， “ 三小姐 ” 和旧时代都抛进了历史。 做了金丝雀的 “ 三小姐 ” 王琦瑶在上海解放后，被迫到邬桥避难。在邬桥， 她意识到自己已经与上海

7、不可分割，上海叫人 “ 长相思，不能忘 ” 。于是王琦 瑶又回到上海，隐姓埋名，在上海最普通的 “ 平安里 ” 定居下来，由爱丽丝公 寓的金丝雀变成了操心柴米油盐的普通人。 政权的更替改变了她的命运，但是并没有改变她的生活。她在 “ 平安里 ” 的屋子里，渐渐聚集起资产阶级的 “ 故人 ” 严师母、她的表弟毛毛娘舅以 及无产阶级的国际混血儿萨沙这样的闲人。 时代在翻天覆 地的变化，而他们兀自在弄堂的 “ 芯子 ” 里维系着布尔乔亚 式的精致生活，他们打牌、聊天、喝下午茶，自然免不了打情骂俏 课文就是描述了王琦瑶在 “ 平安里 ” 的这段生活。 节选后：康明逊识破了王琦瑶 “ 三小姐 ” 的身份

8、。二人在相互试探中成了 情人，后来王琦瑶怀孕了，她诬陷说这孩子是萨沙的。萨沙知道后让她去打胎， 并为此逃到苏联找姨母去了。 整体 感知 围炉夜话部分写在激烈动荡的年代里，王琦瑶等四个闲人在 “ 在螺丝 壳 ” 里经营着他们由吃、穿、闲聊、简单的游戏组成的 “ 精 雕细作的人生 ” 。 身份特殊的王琦瑶却有着上海普通市民的智慧 在大时代里埋头于自己生计 的智慧。王琦瑶对细节、对生计的认真，普遍存在于上海市民身上，在这一方 面，王琦瑶是一个有些极端化的典型，甚至可以说，她是上海精神的象征 战争和革命都不曾将上海的历史切断，正如激烈动荡的时代影响不了王琦瑶他 们螺丝壳里的精雕细刻的人生一样。 文脉

9、梳理 _ _ _ _ 继续展现他们以 “ 吃 ” 和说过就忘的话填充的生活 文本 层析 一、阅读选文最后一段，回答下面的题。 1 文中 详细描写了王琦瑶、毛毛娘舅、严师母、萨沙四个人说的话，他们 四个人说话内容的共同点是什么？ _ _ _ 【答案】 喜爱他们这样的夜晚生活 ，为夜晚时间的流逝而感到遗憾。 2 分析 “ 这世界的整块砖和整块石头 ，全是叫这些细碎的填充物给砌牢 的 ” 这句话的含意。 _ _ _ 【答案 】 运用比喻表达了世界和历史都是由日常生活中的琐屑之事组成 的。 3 文中不厌其烦地叙写人物玩的各种游戏，目的何在？ _ _ _ 【答案 】 作者不厌其烦地叙写这些游戏，目的就是

10、用铺叙的手法揭示出 当时上海跟不上时代节拍的庸常市民的寂寞空虚无聊的生活状态。 二、阅读全文，回答下面的问题。 4 作者为什么用 “ 长恨歌 ” 来作为小说的题目？ _ _ _ _ _ 【答案】 主要是用来揭示出人生的悲剧性，人生是不完满的。书中所有 的人都没有一个完满的人生，不论是这个当年的选美的上海小姐，还是那个处 处都是有着面子却独独没有情爱的严师母，全都是不完满的人生。所以应该为 人生长恨，为人在面对命运时的无可奈何而长恨。 5 结合选文分析王琦瑶与严师母的形象。 _ _ _ _ 【答案】 王琦 瑶本是上海典型的弄堂女儿， 1957 年，历史的大背景似乎 无声无息，看不到那种明显的痕迹

11、，而事实上，历史的力量正在王琦瑶的身上 发生着作用。繁华落尽，过往残存的，就正体现在她们的追忆和对吃与穿的讲 究上，它变成了 “ 一种精雕细作的人生的快乐 ” ，收缩成 “ 螺丝壳 ” 与 “ 井底 之蛙式 ” 的生活状态。事实上，这种琐屑也充分说明了她们对生活依然葆有一 份难能可贵的矜持与热情。就是 “ 白果的苦香，有一种穿透力，从许多种有名 或无名的气息中脱颖而出，带着点醒世的意思，也不去管它 ” 。虽然明知时间 留不住，却还是要做出努力，让日子有滋有味起来。那也便是 “ 严师母 ” 所无 限感慨的 “ 要说做人，最是体现在穿衣上的，它是做人的兴趣和精神，是 最要紧的 ” 。这一种挽留的姿

12、势，让人生有了 “ 哀而不伤 ” 的味道，倒也难得。 另一方面，历史的翻转，岁月的流逝，让王琦瑶与严师母们都拥有了一种 更平和的心态。 “ 他们全都不计前嫌，好得像一个人似的，弄不懂为什么要彼 此生隙，好都好不过来了。 ” 没有名利之争，也就没有耍心眼、藏心机的必要， 在最闲来无事的日子里，和和暖暖地互相安慰着。 话题 互动 话题： 严师母说：吃是做人的里子，穿是做人的面子；里子是做人给自己 看，面子是给别人看；假如完 全不为别人看的做人，又有多少味道呢？ 你同意她的看法吗？你如何看待做人的 “ 里子 ” 和 “ 面子 ” ？ 学生甲： 做人一定要重视面子。 中国人常说， “ 人活一张脸，树活

13、一张皮 ” 。某人不惜耗时耗资打官司， 只为被告者的一声道歉，这种争 “ 面子 ” 的事，吃点苦头也心甘。由此可见， 人这种动物最讲究脸面，有时甚至将它看得比自己的生命还重要，人们为了保 全自己的面子，不断地 “ 奋斗 ” 着，即使超出了自己的承担能力也极力去撑足 自己的面子，目的就是为了不让别人瞧不起自己。这是为什么？其实很简单， 因为脸面指向了人的一种道德底线，是一种心理需求和心理 平衡。 我的观点： _ _ 【答案】 做人应以里子为重。 国人历来爱面子，贫者不食嗟来之食的故事广为人们称道，但他们却忽略 了那个 “ 硬汉 ” 的下场 最后被活活地饿死了，这便是做人死要面子活受罪 的结局。面

14、子观念太重会禁锢住自己的头脑和手脚，适当的时候放下面子，方 为为人处世之上策。 所以 ，做人不能死要面子，应以里子为重。人活着为了自己，而不是为了 他人的眼光。 写法 借鉴 1 写作特色 比 喻 王安忆用最朴实的语言赋予了长恨歌深沉的意蕴， 比喻 在其中起了重 要作用。如 “ 暮色流进窗户，像是温暖和稀薄的液体，一切都蒙上了一层膜 ” 一句中 “ 暮色 ” 与 “ 流 ” 的陌生搭配，把 “ 暮色 ” 比喻成液体，生动地描绘了 暮色渐渐降临的过程。又如最后一段，每个人对于 “ 围炉夜话 ” 的生活所设的 比喻虽然不同，但都表达出他们想让生活变得有滋有味的感情。 2 写法指导 恰 当运用比喻 比

15、喻，就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道 理的辞格。正确使用比喻，有如下的作用： (1) 语言生动形象，还可以使深刻的、 抽象的道理浅显、具体地表达出来。 (2 ) 用浅显易见的事物对深奥的道理加以描 述，化抽象为具体，化繁为简，使语言生动形象，富有文采。如何正确使用比 喻呢，可从以下几方面入手： (1) 本体和喻体必须是性质不同的两类事物； (2 ) 本 体和喻体之间必须有相似点； (3) 所使用的喻体要常见、易懂； (4) 比喻要贴切， 要注意思想感情。 3 迁移应用 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话， 要求使用比喻的修辞手法，句 式与示例相同。 人生如一首诗，应

16、该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染； 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 _ _ _ _ _ 【参考示例】 学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的 抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如 一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。 素材 应用 1 课内素材 文字里涌动着真情 初中毕业后，王安忆主动要求 “ 插队落户闹革命 ” 去。在条件艰苦的淮 北 农村，她跟着农民起早摸黑地战天斗地，肩上套着绳索拉犁，在滴水成冰的严 冬挥舞铁锹挖河。在 “ 广阔天地 ” 大干了 3

17、年后，因一技之长而去了地区文工 团，拉了 6 年的小提琴。总是不停地下厂矿、基层、农村演出，住旅馆，坐火 车、汽车，排练。这些丰富的生活经历对王安忆来说是一笔财富。她后来创作 的尾声这个鬼团小院琐记等小说，就取材于她这段时间的生活。王 安忆的文学作品摒弃现实功利性杂质，将人臵于广袤的时空背景中，在人类意 义层面展示人的价值内涵，使价值求索具有了终极追寻的意蕴。 【应用角度】 “ 创作源于生活 ”“ 人生经历 ”“ 财富 ”“ 苦难是金 ” 等。 2 精彩运用 “ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身 ” 孟子这句话千百年来被人们传诵，是亘古不变的真理。这也是 “ 苦

18、难 是金，磨炼似银 ” 的真实写照。 贝多芬虽丧失了听力，但没有放弃，依旧那么执着、顽强。他 “ 扼住了命 运的咽喉 ” ，谱下了音乐史上光辉的乐章，奏响了生命乐章的最强音。命运总 是喜欢捉弄人，上天安排张海迪在幼年失去了双腿。然而也正是这苦难磨炼了 她，使她从痛苦的深渊里崛起。 “ 生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好 的，我还要活出生命的诗意。 ” 这是她对人生的感 悟。 当苦难猝不及防地扑过来时，我们要镇定自若，坦然迎接。因为我们坚信： 苦难过后，阴霾终会散去，金银般的光亮正迎接着我们。 奥斯特洛夫斯基曾说： “ 人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿与暗礁，难 以激起美丽的浪花。 ” 人的

19、一生如果没有苦难的陪伴就不算完满，因为我们不 曾有过磨炼与感悟。 语言运用层 1 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ( ) 在外国朋友面前既不要妄自菲薄；也不要 _ 。 晚清有些人对内 坚持传统礼教，对外则 _ ，盲目排斥外国文明。 人人心里都有 _ 的孤傲，又渴望着被懂得。 A 妄自尊大 夜郎自大 自命不凡 B 夜郎自大 自命不凡 妄自尊大 C 自命不凡 妄自尊大 夜郎自大 D 自命不凡 夜郎自大 妄自尊大 【解析】 妄自尊大：过高地看待自己。形容狂妄自大。妄：过分地；尊： 高贵。用作贬义。夜郎自大：夜郎：汉代我国西南方的一个地方政权；自大： 自以为很大。比喻孤陋寡闻。自命不凡：

20、自称自己不平常 ( 凡：平凡，平常 ) 。形 容自高。含贬义。 “ 妄自尊大 ” 和 “ 夜郎自大 ” 都有 “ 不虚心 ” 的意思。但 “ 妄 自尊大 ” 偏重在 “ 自以为极其了不起，拼命抬高自己 ” ； “ 夜郎自大 ” 偏重在 “ 见识狭隘而又自尊自大 ” 。 “ 自命不凡 ” 用于自以为不平凡而实际上平凡 的人。 【答案】 A 2 下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A 一个优秀的作家，一个本着良心用笔杆服务世界的作家，要从人性和人 类的根本利益为出发点。 B 转基因粮食与传统的粮食在产量上相比有了很大的提高，但是在食用的 安全性上一直存在着争议。那么它对人体究竟是有益还是有害？一

21、些研究了较 长时间的专家的答案是肯定的。 C 我们比任何时候都更迫切需要加强对环境的 保护，既要有政府的政策干 预，又要提高每个人的自觉性。否则本已经十分糟糕的雾霾天气状况将会进一 步提高。 D 在我印象里，黄河是一条涨满着自信和尊严的大河，她以泥黄的颜色奔 腾着，她奔腾不息，不知流淌了多少年，流淌得如诗如画。 【解析】 A 项，句式杂糅，可把 “ 从 为出发点 ” 改为 “ 以 为出发 点 ” ，或 “ 从 出发 ” 。 B 项，表意不明，是肯定有益还是肯定有害，不明确。 C 项，主谓搭配不当， “ 状况 ” 与 “ 提高 ” 不搭配，把 “ 提高 ” 改成 “ 恶化 ” 。 【答案】 D

22、3. (2015 全国卷 ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 _ _ 。记忆 型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失 去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 _ _ ，而主张激发想 象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值 的质疑， _ _ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益 普遍的时候更显得难能可贵。 _ _ _ 【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出

23、 处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。 处应填的是批判型阅读与记忆型 阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。 处与上下句之间形成递进关系的排 比句。 【答案】 ( 示例 ) 阅读有记忆型和批判型之分 简单的、机械的知识记 忆 通过质疑找出问题的根源 4 下面是语言现象的图示框架，请根据图示概述语言现象的基本特征，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 50 个字。 【解析】 注意 “ 前提 ”“ 基础 ”“ 接受 ”“ 发表 ” 包含的内容，还要注 意箭头标示的语言现象之间的关系。 【答案】 听说是前提，读写是基础；听和读是接受信息，说和写是发表 信息；它们之间是相互联系，相互促进的。 5

24、 王安忆的长恨歌虚构了一个美丽、善良而又柔弱的女性不幸的一生 和悲剧的命运。从道理上讲，没有痛苦的人生是不存在的。请仿照下面的句子， 从人生不如意的角度再写两个句子。 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符； _ _ 【解析】 内容要协调一致，前后呼应 ( 神似 ) ，围绕人生写。句式要统一 ( 形 似 ) ，句式必须是 “ 如果 那么 ” 。修辞要相同 ( 形似 ) ，用比喻的修辞手 法。字数要相等或大致相等。 【答案】 ( 示例 ) 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻 起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际 一朵漂浮的白云。 阅读提升层 阅读

25、下面的一段文字，回答后面的问题。 洗 澡 王安忆 行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书 捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑 在他的黄鱼车上，他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑 了半步，又朝后退了半步，然后说： “ 师傅要去哪里？ ” 他看了那人一眼停了 一下，才说： “ 静安寺。 ” 小伙子就说： “ 十五块钱。 ” 他说： “ 十块钱。 ” 小伙子又说： “ 十二块钱。 ” 他要再争，这时候，知了忽然鸣了 起来，马路对 面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车， 三五下解开了绳子，将书

26、两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。 路上，小伙子问他： “ 你家住在静安寺？ ” 他说： “ 是。 ” 小伙子又问： “ 你家有浴缸吗？ ” 他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊 地说： “ 嗯。 ” 小伙子接着问： “ 你是在哪里上班？ ”“ 机关。 ”“ 那你们单 位里有浴缸吗？ ” 小伙子再问，他说： “ 有是有，不过 ” 他也想含糊过去， 可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去： “ 不过，那浴缸基本没人洗， 太大了，需要很多热水。 ” 路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了，从货站到静 安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，

27、要不要给他 买呢？想到这里，就打消了念头。 小伙子又问道： “ 你每天在家还是在单位洗澡呢？ ” 他先说 “ 在家 ” ，可 一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说 “ 单位 ” ，这时又想起自己刚说过单 位浴缸没人用，就又补了句： “ 看情况而定。 ” 那人接着问： “ 你家的浴缸是 大还是小？ ” 他不得已地说： “ 很小。 ”“ 怎样小？ ”“ 像我这样的人坐在里 面要蜷着腿。 ”“ 那你就是要把水放满，泡在里面；或者就站在里面，用脸盆 盛水往身上 泼，反倒比较省水。 ”“ 是的。 ” 他答应道，心里却动了一下，望 了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过 “

28、厨房可以合用，洗澡间却不能合用 ” 的一些道理，就再没想下去。这时已到 了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身 上，很凉爽。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。 可是路边却没有冷饮店。 “ 我兄弟厂里，天天有澡洗。 ” 小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工 作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明 晃晃的一条马路，他不知到 了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也 想是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响，他们默默骑了一段。 他终于看见了一家冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路， 知道不远

29、了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说： “ 快到了， 再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。 ” 小伙子振作了一下，然后说： “ 这 样的天气，你一般洗冷水澡还是热水澡？ ” 他支支吾吾的，小伙子又说： “ 冷 水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。 ” 他心里一跳，心想这人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人 关于浴缸文明 的教导又响起在耳边，就没搭话。 到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘 子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然 后说： “ 你洗澡好了，我喝了汽水就走。 ” 这一会，他差一点

30、要说 “ 你洗个澡 吧 ” ，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会，喝完了橘子水，又问了些关 于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说， “ 你可以洗澡了。 ” ( 有删改 ) 6 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( ) A 骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却又后 退 了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。 B 文中使用的 “ 黄鱼车 ”“ 弄堂 ” 等字眼所体现出来的地域色彩，有助于 读者理解小说中的人物形象和主题思想。 C 如果 “ 女人 ” 没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公他就不会为是 否让那小伙子洗澡如此犹豫。 D 大量的人物对话和细致的心理

31、描写，呈现出主人公曲折微妙、复杂多变 的内心活动，这是本文最突出的手法。 E 本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物 形象，传达了作者褒贬分明的思想感情。 【解析】 A 项，骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前，是希望主人公 “ 他 ” 主动 招 呼用车；后退半步是因为 “ 他 ” 没有主动招呼，只好自己揽生意。 C 项，这样 说有一定道理，但是从上海的小市民文化角度考虑，即便 “ 女人 ” 没说过浴缸 文明的那些道理，小说的主人公 “ 他 ” 也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡 的问题如此犹豫，这是由其性格决定的。 E 项，作者对两个人物没作明显的褒贬， 意在揭示一种市民习性和

32、地域文化。 【答案】 BD 7 小说主人公他是一个什么样的形象？请简要分析。 _ _ _ 【解析】 本文的主人公 “ 他 ” ，在整个情节的发展中表现出了节俭的作 风，同时也有对一些问题的敏感性反应，还有着一种劳动人民善良的品质。这 样，我们在组织答案时就可以通过文章中的内容进行概括。 【答案】 精明，节俭，有些小气甚至吝啬； 敏感，细腻，谨慎，多 虑； 心地较为善良，通情达理。 8 小说多次写到 “ 太阳 ”“ 树 ” 和 “ 知了 ” 等，这样写有哪些作用？请概 括说明。 _ _ _ 【解析】 特写的景物描写，往往为塑造人物提供帮助，同时推动故事的 情节发展，这是一种共性的思路，可以在答案

33、中体现。另外，还要结合文章的 具体内容，分析出在文中的具体作用。 【答案】 交代故事发生的时间，突出季节特征； 渲染气氛，烘托人 物心理； 使情节的发生和发展更加合理。 9 “ 洗澡 ” 作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴 等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 _ _ 【解析】 解答此类试题，不要求面面俱到，只要能够就其中一点展开探 究即可。探究时一定要注意观点明确，论述合理。 【答案】 ( 观点一 ) 使小说的主题思想深刻、丰厚。 取材于 “ 洗澡 ” 这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生。 通过 “ 洗 澡 ” 引起的故事，体现作者对社会和

34、人际关系变化的敏感与思考。 “ 洗澡 ” 触发人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙与复杂，表现作者对某种地域 的、典型的人物形象的理解与审视。 ( 观点二 ) 使小说的结构艺术精巧、高明。 以 “ 洗澡 ” 作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大。 用 “ 洗澡 ” 穿针引线，使小说中两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自 如。 以 “ 洗澡 ” 作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。 ( 观 点三 ) 使小说的象征意蕴含蓄、多元。 以 “ 洗澡 ” 为纽带，通过对人物言行和心理的错位冷静而有控制的叙述， 使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛。 小说人物都没有姓名，有 助于启发读者体悟 “ 洗澡 ” 的象征性。 象征意蕴立体多元， “ 洗澡 ” 内涵的 反思意味层次丰富，针对面广。