2016-2017学年高中语文第四单元人生百相8套中人课件鲁人版必修2.ppt

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1、阶 段 一 阶 段 二 阶 段 四 学 业 分 层 测 评 8 套中 人 阶 段 三 阶 段 五 本课话题 阳光生活 朗读 课文中的名段 他所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气出门 上街，也穿上套鞋，带着雨 伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是装在套子里，怀表也总是装在一 个灰色的麂皮套子里，遇到他拿出小折刀来销铅笔，就连那小折刀也是装在一个 小小的套子里的。他的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把脸藏在竖起的衣领 里面。他戴黑眼镜，穿绒衣，用棉花堵上耳朵。 他一坐上出租马车，总要叫马车夫支起车篷来。总之，在这人身上可以看出 一种经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自

2、己制造 一个所谓的套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是 闹得他六神不安。也许为了替自己 的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是称 赞过去，称赞那些从没存在过的东西。实际上他所教的古代语言，对他来说，也 无异于他的套鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活。 契诃夫作品中的那个装在套子里的别里科夫，把脸藏在竖起的衣领里，戴着 墨镜，穿着羊毛衫，耳朵里塞着棉花，晴天还穿着套鞋 他不仅给自己编织了 一个严严实实的 “ 套子 ” ，自我封闭，还用那些规矩限制别人，封闭别人，以至 于自己的生活只有阴暗没有光明，真是可笑可恨而又可悲。在生活中，我们要抛 弃 “ 套子 ” ，追求自由和阳光，

3、让生活充满阳光，做到阳光生活。 链接 生活中的素 材 有兄弟二人，年龄不过四五岁，由于卧室的窗户整 天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡 慕。兄弟俩就商量说： “ 我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。 ” 于是，兄弟 两人拿着扫帚和簸箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把簸箕搬到房间里的时候， 里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没 有。正在厨房忙碌的妈妈看到他们奇怪的举动，问道： “ 你们在做什么？ ” 他们 回答说： “ 房间太暗了，我们要扫点阳光进来。 ” 妈妈笑道： “ 只要把窗户打 开，阳光自然会进来，何必去扫呢？ ” 背诵 相关

4、名 言警句 阳光和快乐应该是美德的伴侣。 巴尔德斯 阳光所照之处，便是我安身立命之地。 布雷兹特里特 阳光越是强烈的地方，阴影就越是深邃。 歌德 阳光一旦暗淡，影子便愈加显得阴森可怕。 俄罗斯谚语 乐人之乐，人亦乐其乐，忧人之忧，人亦忧其忧。 白居易 一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用 善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。 罗兰 知识 梳理 第 1 步 | 读字音 千言万语总关音 1 单音字 契 诃 夫 ( ) 胆 怯 ( ) 祈祷 ( ) 憎 恶 ( ) 辖 制 ( ) 讥 诮 ( ) 谗 言 ( ) 怔 ( ) 安然无 恙 ( ) h qi

5、 q do zn xi qio chn zhn yn 2 多音字 (1) 组词辨析法 调 论 调 调 配 校 校 长 校 对 会 宴 会 会 计 撮 撮 合 一 撮 dio tio xio jio hu kui cu zu (2) 语境辨析法 窗外阳光明媚，天气十分暖 和 ( ) ，她赶早把衣裳三 和 ( ) 水洗干净后 就去打牌了，结果手气很好，接连 和 ( ) 牌。 此人虽 相 ( ) 貌一般，却是出名的半仙，善于给人 相 ( ) 面，但我却 感觉他满口胡言，与实情毫不 相 ( ) 干。 huo hu h xin xin xin 第 2 步 | 写字形 奥妙无穷方块字 bi n 护 bi

6、n 别 bi n 子 花 b n 孤 p p 好 p 雳 p 如 辩 辨 辫 瓣 僻 癖 霹 譬 第 3 步 | 用词语 送你一双慧眼 (1) 不止 不只 “ 不止 ” 表示继续不停或超出某个数目或范围。 “ 不只 ” 表示 “ 不但；不仅 ” ，常与 “ 还 ” 连用。 请将正确的词语填在横线上。 业内人士表示，几万元的处罚与开发商获得的利益相比实在太少，开发商 为其违法违规行为付出的成本太低，恐是类似行为屡禁 ( 不止 / 不只 ) 的原因之 一。 北京骨科专家提醒，风湿病 ( 不止 / 不只 ) 影响关节，它种类繁多，影响 范围广，应该引起我们的高度关注。 不止 不只 (2) 怂恿 纵容

7、 这两个词都是动词，均带贬义，都有 “ 让人干坏事 ” 的意思。 怂恿 ：是 “ 鼓动别人干坏事 ” 的意思，表示怂恿者对被怂恿者的行为主动积 极地支持，有 “ 火上加油 ” 的意思。 纵容 ：是 “ 对别人干坏事姑息、放任 ” 的意思，表示纵容者对被纵容者的行 为不加干涉，默许被纵容者肆无忌惮地横行。 请将正确的词语填在横线上。 兼职当家教，是不少大学在校生 “ 打工 ” 的第一选择。但是，部分家教中 介为了多收钱， ( 怂恿 / 纵容 ) 大学生冒充在职老师。 处罚过轻，是对套牌车的 ( 怂恿 / 纵容 ) ！套牌车的泛滥，无疑和套牌车 所受的处罚与可能获得的 “ 利益 ” 不对等有关。

8、怂恿 纵容 第 4 步辨 | 熟语 于细微处细斟酌 请判断 下列加点的成语使用是否正确。 (1) 公交车女司机盛利驾车行驶至中山亭附近时，突感胸口疼痛，情急之下， 她踩下刹车，把车停稳，车内近 30 名乘客 安然无恙 。 ( ) 请说明理由： “ 安然无恙 ” ，原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受 到任何伤害。用在此处符合语境。 (2) 一个人动辄公开宣示自己是一个 “ 正人君子 ” ，听的人会觉得刺耳、别 扭，会怀疑他有什么见不得人的事，才来如此急赤白脸地特意表白。 ( ) 请说明理由： “ 正人君子 ” ，旧时指品行端正的人，现多作讽刺的用法，指 假装正经的人。用在此处符合语境。 常

9、识 速览 识作者 契诃夫 (1860 1904) ，是 19 世纪末俄国批判现实主义作家。 他一生写下了七八百篇小说以及大量的中篇小说和剧本。他的 作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识 分子、工人和农民都做了非常真实而深刻的描写。他擅长截取 平凡的生活片段，凭借精湛的艺术手法表现重要的社会内容， 是世界杰出的短篇小说大师。 主要作品：短篇小说变色龙套中人，中篇小说第六病室，剧本 樱桃园等。 探背景 套中人反映了 19 世纪末沙皇俄国的黑暗现实，因受欧洲进步文明潮流的 影响，俄国也兴起了变革之风，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈。 接着， 1881 年，沙皇亚历山大二世

10、被刺身亡，继位的亚历山大三世更加强化了专 制恐怖统治，一时舆论哗然。为了禁止社会舆论，阻止汹涌的变革浪潮，沙皇政 府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革 命者，查封进步刊物，禁锢人民的思想 言论，在全国形成了阴沉郁闷的气氛。全国警控遍布，告密者横行，一切反动势 力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。小说就是在这种 社会条件下产生的。 质疑 手记 预习完成后，请将你的疑问与 “ 小伙伴们 ” 探讨交流。 疑问 1 ： _ 解惑： _ _ 疑问 2 ： _ 解惑： _ 疑问 3 ： _ 解惑： _ _ 整体 感知 这篇小说作者运用幽默讽刺和夸张的手法，刻画出一个荒唐、滑稽、可笑 的

11、，保守反动、顽固维护沙皇专制统治的小丑形象，真实再现了 19 世纪 90 年代末 俄罗斯社会保守落后的反动势力与追求真理、追求自由解放的革命力量之间激烈 斗争的现象，预示了反动制度注定灭亡的命运。 文脉 梳理 思想方面 骑车事件 文本 层析 一、阅读课文第 1 自然段，回答下面的问题。 1 作者从哪几个方面描写了别里科夫这个 “ 装在套子里的人 ” ？ _ _ 【答案】 作者是从人物的衣着、行为等方面来描写别里科夫这个 “ 套中 人 ” 的。 2 别里科夫 “ 即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而 且一定穿着暖和的棉大衣 ” 。作者在这里运用了什么样的表现手法？在表达上起 到了

12、什么样的作用？ _ _ _ 【答案】 作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是 要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。 二、阅读课文第 2 4 自然段，回答下面的问题。 3 对于别里科夫来讲，什么才能使他觉得 “ 一清二楚 ” ？ _ _ _ 【答案】 政府的告示和报纸上的文章明文禁止的东西。 4 为什么别里科夫会怀疑官方的批准或者默许？ _ _ _ 【答案】 因为只要是批准或默许，就有可能破坏现有的秩序，尽管是官方 的意见。 三、阅读课文第 5 自然段，回答下面的问题。 5 为什么有些事情 “ 看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐 ” ？根据你的

13、 理解，这些事情会是什么事？ _ _ _ 【答案】 因为别里科夫不仅仅是一个中学的教师，他还是沙皇的鹰犬，他 自觉地维护着沙皇的黑暗统治，这成了他不可更改的本性。根据文章内容，我们 不难设想使别里科夫 “ 闷闷不乐 ” 的事情应该是教师和学生中新思想的传播，一 些有进步倾向的言论等。 6 这段结尾部分一连用了六个 “ 不敢 ” ，但作者似乎还意犹未尽，在文段 的末尾又用了省略号。请简要说说这样写的好处。 _ _ _ 【答案】 文中一连用了六个 “ 不敢 ” ，列举了在别里科夫这样的人的监督 之下人们胆战心惊的生活，而这些生活都是正常社会中人们必需的；这样反衬了 这个社会的不正常，显露了别里科夫

14、一类人的反动和荒谬，而这种种荒谬的现象 是列举不尽的，故作者又使用了省略号。 四、阅读课文第 9 10 自然段，回答下面的问题。 7 “ 房里又热又闷，风推动关紧的门 ” ，这一环境描写有什么作用？ _ _ _ 【答案】 表明别里科夫把自己装在套子里，封闭得严严实实，与外界完全 隔离。 8 文中写别里科夫 “ 深怕会出什么事 ” ， “ 分明使得他 满心害怕 ” ，他究 竟害怕什么？ _ _ 【答案】 害怕社会变革，害怕新生事物。 五、阅读课文第 30 49 自然段，回答下面的问题 。 9 小说描写了两件事，即 “ 漫画事件 ” 和 “ 骑车事件 ” ，刻画了别里科夫 怎样的性格特点？ _ _

15、 【答案】 别里科夫惧怕新事物 ，甚至连生活中的日常小事都使他心神不 定。他是一个保守、落后、愚昧的人。 10 如何看待瓦连卡姐弟这两个人物形象？ _ _ 【答案】 瓦连卡姐弟是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢 说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷 的生活带来了生气。他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力 量。 话题 互动 话题： 别里科夫这个世界文学史上著名的典型形象，至今还鲜活地存在于人 们的印象之中，并且一定还将永远流传下去。请问，这一形象对于我们现在有什 么现实意义？他的那些套子能给我们带来什么启示？ 学生甲： 无论什么时代什么社

16、会，都有不同形式的 “ 套子 ” 和 “ 套中人 ” 出 现。随着时代的发展、社会的进步，必然会有变革产生，那么也就会有反对变革 的人出现。这些人除了极端维护自己利益、仇视社会进步、逆历史潮流而动的反 动的旧秩序统治者外，更多的是墨 守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物 不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我国 在改革开放的过程中，就出现过许多这样的人和事。而改革开放最大的阻力，就 是既有的各种 “ 套子 ” 。 我的观点： _ _ _ _ 【参考答案】 顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套 子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步

17、的套子。人是很容易 满足的，满足于已经取得的小小成绩，满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努 力奋斗，不再积极进取。这时， “ 满足 ” 便成了一种套子，不仅使自己身受其 害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实， 在现代社会， “ 骄傲 ”“ 虚荣 ”“ 嫉妒 ”“ 自私 ” 都是一种套子， 我们只有根除 自身的陋习，驱除心中的邪念，才可能摆脱 “ 套子 ” 的束缚，大步向前。 技法 借鉴 1 写作特色 (1) 鲜明深刻的人物形象 作者笔下的别里科夫是一个典型环境中的典型人物。别里科夫活动的那个小 城镇实际上就是当时俄国社会的缩影。别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者。他

18、生 活在知识界，起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反动知识分子的典型。 作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动，简练、鲜明、夸张而 又合理地进行描述，因此形象生动逼真，栩栩如生。 (2) 夸张与讽刺的手法 夸张表现在两个方面：一是夸张人物形象，像别里科夫这样整天躲在 “ 套 子 ” 里的人，在生活中是不可能存在的；二是夸张人物的作用，说他把 “ 整个中 学 ” 辖制了 “ 足足十五年 ” ，连 “ 全城都受着他辖制 ” ，大家什么都不敢干。这 些夸张是作者对生活的高度概括，揭示了社会的本质。别里科夫是众多 “ 套中 人 ” 的典型代表，而他对人们的压制，也是种种专制压迫的结果。

19、 讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了 “ 套中 人 ” 的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最 怕出乱子，结果乱子偏 偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了 “ 乱子 ” ，这 是绝妙的讽刺。 2 写法指导 (1) 写作时务必注意抓住能揭示人物性格的外貌、语言、动作、心理进行描 写，方能使人物形象鲜明。 (2) 灵活恰当地运用夸张、比喻等修辞手法，可使人物形象生动深刻。 3 迁移应用 请运用多种手法，写一个你熟悉的人物，刻画出其鲜明的个性。不少于 400 字。 _ _ _ _ 【参考示例】 “ 来了！ ” 有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那

20、端缓缓 “ 颠 ” 来，教室顿 时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来噔噔有 声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。上讲台了，嗬，满面红光，眉眼 灵动，精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见 面不 讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是 第二天，关于 “ 怪老头 ” 的轶事便疯传开了。别的都记不住了，只记得 “ 小 灵通 ” 说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵孔雀东南飞， 背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘气。我们听后 全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。有趣的是， 30 年后的今天，他又要向我

21、们讲 孔雀东南飞了，多想看一看他泪挂两腮哟。 可等到了！他要我们先自行注释，然后略讲解几句难句，接着便是范读。只 见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起 来。我发现好些同学 都抿嘴窃笑。是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？哦，这也许就叫 “ 吟哦 ” 吧！我禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自 觉没趣，便也捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切，读到 刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。听得出， 他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这默无声息的教室里，一张张面 孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌

22、出。直到下课铃响，大家 还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。 素材 应用 1 课内素材 别里 科夫走了，给世人留下了一个 “ 套子 ” 的话题。人都是社会中的人，都 会与别人发生各种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级为了维护自己的 统治，就会制定各种各样的套子 ( 规矩 ) ，宣传各种各样的人生观念，以约束人的 行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。 我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套 住。人应该理性，要敢于怀疑，跳出洞穴，破除迷信、盲从和奴性意识，改变陈 旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩

23、( 如法律 规章制度 ) ，但不能作茧自缚 ；人必须进入生活圈子，但不能落入怪圈。 【应用角度】 这则材料适用于 “ 束缚 ”“ 自由与束缚 ”“ 创新 ” 等相关话题作文中。 2 精彩应用 创新让人们不断靠近真理 ( 揭开天体的层层面纱 ) 长期以来，古希腊天文学家托勒密的 “ 地心体系 ” 的理论统治着人们的头 脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白 尼在天体运行论中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中 心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙 是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜 观察天体

24、 发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组 成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷 布拉赫的观察资料，发 现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打 下了基础 因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过 程。 保守是创新最大的障碍 ( 牛顿晚年趋于保守 ) 。 牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一 生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到 了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图 学说的范畴而不能自拔。他花了十 年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。

25、由此看来，即使一个伟大的学 者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。 佳作 领悟 生活的套子 日子游走在太阳和月亮之间。十月的燥热在不经意间催青转绿，灼红了枫 叶，焖黄了芭蕉。款款的夜风，拾走了灯红酒绿遣散出的热量，悄悄送来了些许 深秋的凉意。 独自禁锢在小小的书屋，望着午夜月光潺泻下的棂窗，品呷着润中泛甜的精 品咖啡，无眠。心情渗出窗纱，爬上屋檐下的蛛网，在浓浓淡淡的丝格中踯躅。 生活本来就是由大大小小无形的蛛网组成，或许更确切地说 是各种各样、五 颜六色的套子组成，而人就是生活在看不见的蛛网、看不见的套子中，烹调着自 己的喜怒哀怨愁。记得契诃夫笔下那个别里科夫吗？他总是戴着帽子、墨镜

26、，穿 着风衣，套鞋；手里还常拿着雨伞，无论是怎样的天气。曾经失笑于他举止打扮 的怪异，把自己装在一个有形无形的套子中，就好像是一个铸浇用的模具。可是 从来就没有好好思索、观察过自己是否也置身于由自己在不知不觉中建立起来的 套子中，把自己的思想、感情、愿望和憧憬封闭起来，拒绝别人的靠近。思想已 经蜕化成了情绪的代名词，梦想只是纸笺上涂画的香饼。没有了魂魄的身体游荡 在金箍棒 旋转下的圈套中。 在这个套子中抵御对生活的失望，对生活的不满；在这个套子中躲避着，使 自己不再遭受伤害；在这个套子中触摸着紧扣住它的另一个套子，惘然苦恼。于 是空虚和寂寞似阵痛侵入，让你不得不在虚拟的网络世界中寻觅出路，好像

27、是找 到桃花源。可是每当在酒醉的鼾声中醒来，那心头的烦恼却依然是脸上一道擦不 去的伤痕。 生活在这样一个套子中，别人的世界与我无干，除了自己还是自己。偶尔也 有些外界传入的嘈杂声，也能让平静的心湖泛起层层涟漪。也尝试冲破封闭的套 子，让别人进入，可是套子的反作用力强大，唯一的骚动也只能吹胀带有弹性的 套子，并在 嗞嗞 的泄气中无奈的看着它缓缓垂焉。麻木让自己逃出套子的每一次 尝试都成了一个个破灭的肥皂泡，而这麻木的心境恰似腊月的寒冰，只有在季节 的更换中消融、流逝。这一日如隔三秋，而这一季节却 似长夜中的噩梦，漫长而 不见终结。 解套还得找解套人。 生活在这样一个套子中，别人的世界与我无干，除

28、了自己还是自己。偶尔也 有些外界传入的嘈杂声，也能让平静的心湖泛起层层涟漪。也尝试冲破封闭的套 子，让别人进入，可是套子的反作用力强大，唯一的骚动也只能吹胀带有弹性的 套子，并在 嗞嗞 的泄气中无奈的看着它缓缓垂焉。麻木让自己逃出套子的每一次 尝试都成了一个个破灭的肥皂泡，而这麻木的心境恰似腊月的寒冰，只有在季节 的更换中消融、流逝。这一日如隔三秋，而这一季节却 似长夜中的噩梦，漫长而 不见终结。 解套还得找解套人。 1 悟化用古诗文 作者在文章的第一段中写道： “ 十月的燥热在不经意间催青转绿，灼 红了枫叶，焖黄了芭蕉。 ” 这个句子巧妙化用了宋末词人蒋捷乘船经过吴 江县时所作的一剪梅 舟过

29、吴江： “ 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了 芭蕉。 ” 新奇而富有诗意。 2 悟妙用课文素材 作者在写作生活的套子的时候，巧妙联想到了契诃夫的名篇套 中人，并在文章的第三段点评式引述这一材料， “ 记得契诃夫笔下的那 个别里科夫吗？ ” 一句引入课文素材，通过概述和点评其形象，加深了读 者对生活的套子的理解。 1 改正下列加点字中有误的注音。 【导学号 ： 21680093 】 胆 怯 ( ) 憎 恶 ( ) 辖 制 ( ) 怔 住 ( ) 撮 合 ( ) 祈 祷 ( ) 规 矩 ( ) 瘦 削 ( ) 谗 言 ( ) 怂 恿 ( ) 禁 止 ( ) 周 济 ( ) qi zn xi zhn

30、cu q ju xio chn sn jn j 【答案】 “ 憎 ” 读 zn ， “ 削 ” 读 xu ， “ 济 ” 读 j 。 2 改正下列词语中的错别字。 【导学号 ： 21680094 】 孤僻 辨护 唉声叹气 没精打采 消遣 藉贯 垂头丧气 伶牙俐齿 滑稽 郁闷 心惶意乱 宁缺毋滥 _ _ _ 【答案】 辨辩，藉籍，惶慌。 3 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) (1) 他也真怪， _ 在最晴朗的日子， _ 穿上雨鞋，而且一定要穿 着暖和的棉大衣。 (2) 但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是 _ 着使人怀疑的成 分。 (3) 网络拒绝谣言，也拒绝 “ 垄断 ”

31、，但许多人却这样 _ ，以为网络上 没有批评，没有质疑，才算工作平妥，才算治理有方。 A 即使 也 包含 误解 B 尽管 都 包藏 误解 C 尽管 都 包含 曲 解 D 即使 也 包藏 曲解 【解析】 “ 即使 也 ” 是假设关系， “ 尽管 都 ” 是条件关系，根据 语境应该为 “ 即使 也 ” 。 “ 包藏 ” 是隐藏的意思。 “ 包含 ” 是里面含有的意 思，另一个意思相当于 “ 包涵 ” ，即宽容、原谅。 “ 误解 ” 理解得不正确或不正 确的理解； “ 曲解 ” 错误地解释客观事实或别人的原意。根据语境，应为 “ 曲 解 ” 。 【答案】 D 4 下列各句中，没有语病、句意明确的一项

32、是 ( ) A 只要生活本身不改变，别里科夫这种 “ 套中人 ” 还会存在下去，这时， 除了从根本上改变生活本身，难道还能否认有别的出路吗？ B 契诃夫以 对 “ 小人物 ” 命运空前的关注和对沙皇制度的专横和虚伪的无 情揭露赢得了巨大的国际声誉。契诃夫的作品在欧美许多国家都有广泛的影响。 C 契诃夫截取平凡的日常生活片段，精巧的艺术手法，对生活和人物进行 真实描绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内容。 D 学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形 成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。 【解析】 A 项，否定不当，应删去 “ 否认 ” ； C 项，成分

33、残缺，应在 “ 精巧 的艺术手法 ” 前面加上 “ 凭借 ” ； D 项，句式杂糅。 “ 应着力于中小学就要抓紧 抓好 ” 中， 去掉 “ 应着力于 ” 或 “ 就要抓紧抓好 ” 。 【答案】 B 阅读课文第 53 64 自然段，回答下面的问题。 5 有人说，别里科夫到柯瓦连科家去，是为了 “ 表白 ” ，也是为了 “ 清 算 ” ，更是为了 “ 警告 ” ，认真阅读选段，回答下列问题。 (1) 别里科夫要 “ 表白 ” 的是什么？ _ _ _ (2) 别里科夫对柯瓦连科要 “ 清算 ” 的是哪些事？ ( 请用序号依次回答 ) _ _ (3) 别里科夫对柯瓦连科的 “ 警告 ” 指的是什么？

34、_ _ _ 【答案】 (1) 自己跟 “ 漫画 ” 事件 “ 没一点关系 ” ，自己的 “ 举动素来在各方 面都称得起是正人君子 ” 。 (2) “ 骑自行车 ” ； 您的姐姐是 “ 一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行 车 ” ； “ 穿着绣花衬衫出门 ” ； “ 在大街上拿着书走来走去 ” 。 (3) “ 校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵 里 这还会有好下场吗？ ” 6 作者善于用传神的语言描写表现人物的思想性格，这几段 中最能表现别 里科夫的思想性格的话是哪一句？ _ _ 【答案】 “ 既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。 ” 7 作者用哪些表现手法表达了柯瓦连科对别里科夫游说言行的态度？ _ _ _ 【答案】 情态描写 ( 肖像描写 ) 与语言描写。 8 这些段落中主要表现了别里科夫怎样的特点？ 【导学号 ： 21680095 】 _ _ _ 【答案】 表现了别里科夫的虚伪、迂腐，更表现了他对一切新鲜事物都持 不容忍态度的思想性格和病态心理：他自己生活在 “ 套子 ” 里，还想把别人也都 塞进 “ 套子 ” 里。