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1、15.表里的生物1.默读课文。联系课题,说说课文写了一件什么事。答案大家找 (1)默读就是无声阅读,是用大脑直接感受文字 的意思,而无需将文字转化为声音。我们默读课文时,应做到“一用两 不能”,即用眼睛看书,不能用手指文章,也不能小声叨念,“出声”则 会影响阅读速度,“用手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外,必须 高度集中注意力,只有这样,才能提高默读速度。(2)主要写了“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物,所以 对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我” 童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富 的想象力的孩子。2.读下面的句子。说说“我”是一个
2、怎样的孩子 ,再从课文中找 出相关的语句印证你的观点。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错: 表里边有一个活的生物。我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这 么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。答案大家找 (1)这段话是对“我”心理活动的描写。“吓 了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉 快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物” 的猜测,于是感到愉快和满足。(2) 这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中 充满美妙的东西和奇特的想法,
3、富有童真童趣。(3) 从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是 个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。这样的句子还有:树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我 想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。3.选做课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时 候才不说了。”你也有过这样的经历吗 ?和同学交流。答案大家找 示例:那是在我五岁的时候,有一次,妈妈买回一些蔬菜,让我洗菜,我 一看,哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜,有紫莹莹、嫩生生的 茄子,有细长细长的豆角,还有身披红外衣的西红柿这么多的蔬 菜,怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑,突然眼前一亮,一个想法 诞生了用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上 盖子,摁下开关,然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动,我心花怒放 地打开了洗衣机的盖子。呀!出乎我的意料:白菜成了光杆司令,茄子 千疮百孔,西红柿早已无影无踪见此情景,我吓出了一身冷汗。心 想:惨了,惨了,这下完蛋了,妈妈肯定会责怪我的,我该怎么办呢?我 像热锅上的蚂蚁,急得团团转。最后妈妈微笑着对我说:“你真是我的 得力小助手啊!”
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