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1、14 不会叫的狗教学目标：1. 会认 11 个生字，掌握多音字“吗、担、压、中、弹”。2. 能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。3. 说说课文讲了一个什么故事。4. 品味蕴藏在作品字里行间思想感情，获得人生启迪和教育。教学重难点：能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。品味蕴藏在作品字里行间思想感情，获得 人生启迪和教育。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入1. 同学们喜欢读童话故事吗？请说说在你印象中最喜欢是哪篇，并说明理由。2. 今天我们再来学习一篇童话，故事名字叫不会叫狗。看到这个题目你会想到什么？ 提示：（1） 这只狗为什么不会叫？（2） 一只不会叫狗肯定有很多奇遇，它遇到
2、了哪些事情？3.下面就就让我们带着这些疑问走进课文。二、自主学习，边读边预测1.初读课文。 标出自然段，遇到不认识字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课 文读正确、流利。 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生事情。（预测时候，要结合文章内容里一些线索，先想一想，再把预测内容批注在旁边。） 2.检查生字认读情况。3.小组选择自己喜欢方式读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4.交流预测情况。学生先在小组内自由说，再在全班交流，听同学注意认真听别人是根据什么预测。三、整体感知1. 分角色朗读课文。2. 思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？四、合
3、作探究1. 请结合文中语句回答：公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫？教时候表现怎么样？狗 学时候表现怎样？2. 文章作者为狗安排了几个结局？你最喜欢哪一个？请说明理由。3. 由此看出这是怎样一只狗？你希望这只狗有怎样结局？请为这只狗续写个结局。 五、讨论1. 怎样理解第三种结局？2. 对于我们中学生而言，怎样做才算“活出真正自己？”3. 学完这篇文章，你有哪些启示？六、小结:生活中我们会面对诸多选择，但人生不是童话故事，不会有多种结局供我们参考，所以怎样选择便成了决定我们人生关键所在。希望今天这节课能帮助同学们迈好今后每一步。 七、拓展延伸选一本同学不熟悉故事书，朗读给他们听。朗读时候，在某些地方停下来，让他们猜猜 后面可能会发生什么。板书设计：14 不会叫狗形象（拟人） 小狗公鸡、杜鹃性格（折射现实）不幸、勤奋、有尊严、有追求乐为人师，但欠于思考结局（启示）选择决定人生不要迷失自我狐狸、猎人贪婪、狡猾、残酷、自大
部编版三年级语文上册教案14 不会叫的狗
