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1、曲线运动教学设计【教学目标】一、知识与技能： 能够了解曲线运动中国速度的方向。 能够了解曲线运动产生的条件以及运动特点。二、过程与方法： 体验直线运动和曲线运动的区别。 通过生活实例结合直线运动归纳曲线运动。三、情感态度与价值观： 能够培养学生对物理的好奇心和求知欲。 能够将曲线运动的知识运用到实际生活中，培养实际应用能力。【教学重点】1、 什么是曲线运动。2、 曲线运动速度的方向及判定。3、 曲线运动产生的条件以及运动特点。【教学难点】如何让学生理解曲线运动的方向（即方向的理论证明）和产生条件以及运动特点。 【教学过程】新课导入：创设情景：我们生活中物体运动的轨迹是多种多样的，但是可以分为直
2、线和曲线两类。轨迹为直线的我 们称为直线运动，轨迹为曲线的我们称为曲线运动。提出问题：这些物体的运动轨迹和我们之前所学的直线运动有区别吗？我们今天就来研究一下曲线运动。（板书：标题：曲线运动）新课：一、曲线运动的定义经过上面对生活中常见现象的观察，我们可以得出曲线运动的概念。结论：运动的轨迹是曲线的运动是曲线运动。（板书一、概念：运动的轨迹是曲线的运动是曲线运动。）二、曲线运动的位移由于方向大小不断变化，所以我们采用坐标表示。大小：第二节课讲述。勾股定理方向：起点指向终点。二、曲线运动的速度（建议：1-19 班直接写出概念练习即可）过渡：直线运动中物体的速度方向总是与运动方向相同，那做曲线运动
3、的物体它的速度 是怎样的呢？我们先来看短片 1。（介绍结构，特别是挡板）提问：同学们观察一下打磨下来微粒离开挡板后沿什么方向飞出的呢？短片 2：我们来看第二个短片。（介绍视频的主要内容）注意观察视频中链球脱手是沿 什么方向飞出。讨论：就微粒和链球沿什么方向飞出让同学们进行讨论，列出自己的观点。接下来猜想 做曲线运动的物体的速度方向是怎样的。（在黑板的右侧板书，列出同学们的猜想）猜想：物体速度方向沿轨迹切线方向。理论证明：先求 AB 的平均速度，据式：vAB=S /t 可知：v 的方向与 s 的方向一致，t 越小， v 越接近 A 点的瞬时速度，当 t0 AB AB AB AB时，AB 曲线即为
4、切线，A 点的瞬时速度方向为该点的切线方向.可见，速度的方向为质点在 该处的切线方向，且方向是时刻改变的.验证实验一：（可选）拿一把小的雨伞，在其顶部洒上足够的水，然后旋转雨伞，思考：雨滴沿什么方向飞出？ 验证实验二:(可选)课本中弯管实验。结合之前的图片和视频，我们发现微粒、链球、雨滴都是沿着 圆切线的方向飞出。飞出时的速度即为它们在做曲线运动时该点 的速度。（解释曲线上某点切线的定义）。结论：做曲线运动的质点在某一点的速度方向是沿曲线在这一 点的切线方向。（板书二：大小：第二节课讲述：勾股定理方向：轨迹某点切线方向）三、 曲线运动产生条件：（1-19 直接由平抛运动分析即可。）演示实验：1
5、、将一个小球从一斜板上自由释放，我们观察小球从斜板上滚至桌面后在桌面上如何 运动？结论：小球在桌面上受到摩擦力的作用减速运动至速度为零静止。2、将小球从同一高度自由释放，小球滚落至桌面后在其运动方向的后方放一磁铁，观 察小球的运动情况。结论：放上磁铁后小球受到吸引力和摩擦力的作用，仍然沿原来直线做减速运动，但 是加速度比第一种情况中大，运动的距离比第一种情况小。3、将小球从同一高度自由释放，并在小球运动的测方向上放至磁铁，小球将会如何运 动呢？结论：小球脱离了前两次的运动轨迹，做的是曲线运动。并且小球是偏向合力方向运 动。总结论：当小球受到的合力方向和运动方向在同一直线上时，小球做直线运动；当
6、小 球受到的合力方向和运动方向不在同一直线上时，小球的运动轨迹是曲线。并且小球是偏 向并无限接近合力方向运动。（板书：三、曲线运动的产生条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上 时，物体做曲线运动。物体偏向合力方向运动。）四、 曲线运动的特点：引入：我们已经学习了直线运动，知道做直线运动的物体既可以是匀速运动，也可以是变速运动。那曲线运动的物体为匀速还是变速呢？引导学生思考：我们知道速度是（矢量 ），它既有大小，又有方向。当这两个量中任 何一个改变时速度就（发生变化 ）。对于曲线上任何一点的切线方向都是（ 不同的 ）， 因此曲线运动是（ 变速运动 ）。（这里采用复习导入较好）结论：曲线运动是变速运动。（板书：四、曲线运动的性质：变速运动。）课堂小结：本节课我们学习了以下内容：1、 曲线运动的方向2、 曲线运动的条件3、 曲线运动的特点【板书设计】曲线运动（第一课时）一、 定义：运动的轨迹是曲线的运动是曲线运动。二、 曲线运动的速度：质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向，物体偏向合力方向运动。 三、 曲线运动的产生条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 四、 曲线运动的性质：曲线运动变速运动。第二课时：曲线运动动力学分析、轨迹、速度、合力进一步分析。第三课时：运动合成与分解
高中物理人教版必修2曲线运动教学设计
