《阅读课《呼兰河传》备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读课《呼兰河传》备课教案（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课题呼兰河传课时1授课时间教学目标重点1、让学生知道呼兰河传的内容提要，培养学生爱 读书的良好习惯。 2、初步了解作家萧红的故事。3、初步品悟文章的情节。1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。难点 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。教具准备读本、多媒体课件教师活动内容、方式一、导入茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一片 多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”这本书就是呼兰河传。二、出示图片（萧红），简介作者。萧红，1911 年生于黑龙江呼兰，著名女作家。被誉为 “30 年代文学洛神”。一位传奇性人物，在极端苦难与坎坷 中，以柔弱多病的身躯面对
2、世俗，历经反叛、觉醒与抗争， 一次次与命运搏击，一生未向命运低头。1935 年，在鲁迅 的支持下，发表了成名作生死场。1936 年，为摆脱精神 上的苦恼东渡日本，并写下了散文孤独的生活，长篇组 诗砂粒等。1940 年与端木蕻良同抵香港，之后发表了 中篇小说马伯乐和著名长篇小说呼兰河传。三、文章内容呼兰河传是著名作家萧红创作的一部长篇小说，1940 年写于香港，1941 年由桂林河山出版社出版。小说共分 7 章，前有序后有尾声，著名文学巨匠茅盾作序。创作此小说 时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加 怀念自己的故乡和童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生 活为原型，创作了这部小说。它
3、在艺术形式上是一部比较独 特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没 有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。讲述了 作者小时候的童年故事。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗 的散文风格、浑重而又轻盈的文笔， 造就了她 “回忆式” 的巅峰之作。茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙 事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”四、对呼兰河传的评价1、 夏志清认为“呼兰河传的长处在于它的高度的 真实感。”并给予呼兰河传很高的评价，称她为二十世 纪中国最优秀的作家之一。2、 我看完呼兰河传最大的感受：对，大爱以至于 不过瘾，难受的不过瘾！童真，讽刺，冷漠，悲悯五、我们要用课余的时间去读
4、这么一本好书。学生活动内容、方式看课件阅读作家简介，并对感兴趣的 地方进行摘抄记录阅读内容简介对呼兰河传这部作 品有个初步的了解：1、 知道作品的创作背景2、 了解小说的创作特色、风格自由阅读作品课题呼兰河传课时2授课时间教学目标重点1、让学生知道呼兰河传的内容提要，培养学生爱 读书的良好习惯。 2、初步了解作家萧红的故事。3、初步品悟文章的情节。1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。难点 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。教具准备读本、多媒体课件教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入呼兰河传是这么一部伟大的作品，我们已经初步读完，那么对文中
5、的内容能理解吗。下面我们来考考大家。二、小试身手1呼兰河传是著名女作家（）最具代表性的作品。 问题竞答A冰心 B萧红 C鲁迅 D老舍2团圆媳妇的惨死的原因是（）A病死 B老弱 C意外死亡 D婆婆折磨而死3作者的父祖是一个（ ）的老人。A严厉 B和霭可亲 C说话不算数 D不诚实4萧红在呼兰河传中多次提到“我的院子（）的。”A非常热闹的 B异常美丽的 C很荒凉的 D幽静整洁的5七月十五孟兰会，呼兰河上放河灯了，河灯有白菜灯，西瓜灯，还有（）。A、 电灯 B、 华灯 C、 彩灯 D、 莲花灯 谈阅读体会：三、说说体会 1、小组讨论、交流，你在读呼兰河传是是用什么方法读的，小组交流。 2、大组汇报。1
6、、 小组讨论、交流，2、 大组汇报。四、说写作背景创作此小说时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远 说写作背景在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。五、总结读书的方法1、 首先，读书一定要有目的、有计划地读。1、 读课外书一般都采用“默读”的方式。默读有三个 记录读书方法：好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度 一是边读边想，有利于把握文章整体内 较快，一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。要养 容；二是速度较快，一般默读要比朗读快 成不动笔墨不读书的习惯。读书时随手拿一支笔，把好词句 一倍；三是默读不易疲劳。勾划下来，还
7、可以准备一个知识积累本，以便记下有用的段落和妙词佳句。课题呼兰河传课时3授课时间教学目标重点1、让学生知道呼兰河传的内容提要，培养学生爱 读书的良好习惯。 2、初步了解作家萧红的故事。3、初步品悟文章的情节。1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。难点 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。教具准备读本、多媒体课件教师活动内容、方式1、 节选我和祖父的园子2、 精读节选1自读节选，选择你最感兴趣的场景有感情地进行 朗读。学生活动内容、方式活动一：品味节选内容1 自读节选，选择你最感兴趣的场景有 感情地进行朗读。2 在小组内朗读自己感兴趣地语句，并2在小组
8、内朗读自己感兴趣地语句，并交流感兴趣 交流感兴趣的原因。的原因。3选出代表在全班交流。三、再读节选，体会作者心情1 默读节选，想一想：“我”在园子里的心情是怎 样的？你是从哪里体会到的？用笔划出相关句子， 并在旁边批注自己的体会。2 组内交流：读读划出的句子，交流自己的看法。 3班级交流。四、领悟表达特点1 自由读节选，思考：作者为什么能将她的童年生 活写得那样有趣，真实，吸引读者？2 组内交流。3 班级交流。3选出代表在全班交流。活动二：体会作者心情1 默读节选，想一想：“我”在园子里的 心情是怎样的？你是从哪里体会到的？ 用笔划出相关句子，并在旁边批注自己的 体会。2 组内交流：读读划出的句子，交流自 己的看法。3 班级交流。活动三：领悟表达特点1 自由读节选，思考：作者为什么能将 她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引 读者？2 组内交流。3 班级交流。
阅读课《呼兰河传》备课教案
