幼儿园音乐培训教案模板（共4篇）

《幼儿园音乐培训教案模板（共4篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐培训教案模板（共4篇）（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、幼儿园音乐培训教案模板共4篇第1篇：幼儿园音乐教案萝卜谣设计思路：新纲要指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的时机。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权所有乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目的：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，进步幼儿音乐节奏才能。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动准备：1、打击乐器假设干。2、多媒体课件。活动重难点

2、分析p ：学习自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了好范文，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家翻开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃

3、吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小朋友

4、把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。五、活动延伸：提供应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。幼儿园音乐教案第2篇：幼儿园音乐教案活动内容：歌曲 我上幼儿园 活动目的：1 引导幼儿以欢快的情绪较完好参与演唱。 2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。 活动准备：布娃娃一个 图片 活动过程：一 出示布娃娃，因出主题老师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的快乐事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。 二 老师师范演唱歌曲。 三 幼儿学习演唱歌曲。 1 老师领唱，幼儿跟唱。2

5、重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 3 引导幼儿有表情的演唱。 4 集体和分组练习演唱。 5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。 四 幼儿集体演唱，自编动作进展表演。活动目的：1愿意参与歌唱活动，在活动中获得快乐。 2跟随老师一起随琴声完好歌唱。 活动反思： 活动准备：钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。 活动过程：一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形固定为音乐活动的座位形式 请保育员老师给以幼儿帮助二、连声：“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”三、学唱歌曲我上幼儿园。导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接

6、引到歌词内容去。小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听！ 1老师示范唱歌曲两遍。2请幼儿说说歌里唱了些什么？爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。 3和幼儿一起完好念歌词两遍。 4幼儿随着老师一起歌唱。5幼儿随着钢琴完好歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)四、听音训练。请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。一活动目的：1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。二重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。三活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。四活动过程：1、在我上幼儿园音乐伴

7、奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！”2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”四活动过程：1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。1老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放入背景图中。2老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。3他是花儿的

8、好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。4听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。活动延伸：歌曲我爱我的幼儿园。活动目的：1、幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片高快乐兴上幼儿园 带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园”

9、活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她 T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”老师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园 T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐2、学新歌T：“听 ！”老师边用布娃娃边示范演唱歌曲T：“布娃娃快乐的唱起了歌！都唱了什么？”老师带着幼儿根据伴奏说歌词T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”老师用布娃娃演示带着幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习 T；“我们用好听的声音演唱一遍！”幼儿随老师的琴声演唱一遍二活动过程：1

10、、复习歌曲幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法 T；“我们一起上幼儿园吧！“老师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作 T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”老师引导幼儿和自己的好朋友T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“老师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演活动名称：音乐活动内容：歌曲 我上幼儿园 活动目的：1 引导幼儿以欢快的情绪较完好参与演唱。 2引导幼儿用自然声演唱。3

11、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。 活动准备：布娃娃一个 图片 活动过程：一 出示布娃娃，因出主题老师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的快乐事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。 二 老师师范演唱歌曲。 三 幼儿学习演唱歌曲。 1 老师领唱，幼儿跟唱。2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 3 引导幼儿有表情的演唱。 4 集体和分组练习演唱。 5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。 四 幼儿集体演唱，自编动作进展表演。 第3篇：幼儿园音乐教案一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜欢模拟，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

12、小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好似在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中掌握了知识。二、过程实录(一)活动目的：1通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动准备：1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4录音

13、机：磁带小小蛋儿把门开，比拟悠扬的乐曲一段。(三)活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。(评析：开场局部让幼儿以小鸡的身份进入角色，比拟有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)2。在游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里。(1)学对歌词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来答复吗?”即用琴伴奏。师：“小鸡小

14、鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)3在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。(1)玩游戏捉迷藏，借助胸饰创编歌曲。师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”(2)发挥想象，创编歌曲。师：“我们生活中，除了刚刚唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”幼儿讨论后答复。幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。幼C：小牛会

15、牟牟叫。幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿答复后，个别唱，集体答。(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极考虑，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经历。4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。1听音乐做律动小鸡渐渐长大。(2)师：“小鸡们都长大了，我好快乐哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”幼：“能”师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”幼：“好的。”(3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的

16、主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)(四)延伸活动：1玩体育游戏“小鸡吃虫”。2绘画“得意的小鸡”。3。进展探究活动“想站立的蛋宝宝”。三。活动评价老师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。老师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的时机与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中老师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活泼，主动参与。如在师生对唱时，老师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动开展

17、的过程。第4篇：幼儿园音乐教案狮王进展曲活动名称：动物狂欢节狮王进展曲活动准备：音乐狮王进展曲绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰，乐器活动目的：感知上下行琶音活动过程：一、热身局部：猫抓老鼠律动T：请小朋友和老师一起来做猫抓老鼠的律动二、根底局部：一 感受音乐：1、欣赏狮王进展曲T：我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。T：听到这首描写动物的乐曲，你想到什么动物？C：狮子、老虎T：动物们在干什么呀？C：T：大家说得都很好！T：下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲，看看故事里描写的是什么场景呢？二理解音乐：1、看狮王进展曲绘本，听故事讲解，出示操作手册。T：森林的早晨，动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉

18、升起，呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天：“太阳已从东方升，小动物们快起，动物狂欢节就要开场啦”小猴第一个醒来，它从树上跳了下来，大声叫着：“伙伴们，快起来、快快起来呀！狮王驾到，狮王驾到！”。所有的小动物，都被叫醒了。他们站着整齐的队伍，奏响欢乐地乐曲，迎接狮王的到来。一场欢乐地舞会即将开场 2、出示操作手册进展点谱T：小动物们踏着整齐的步伐，迎接狮王的到来。按节奏，进展点谱示范T：狮王发出了雷鸣般的吼叫！点谱，感知上下行琶音3、请幼儿和老师一起点谱T：请*老师给每个小朋友发一本操作手册。如今请小朋友们和老师一起听乐曲，在操作手册上进展点谱。听到小动物们迈着整齐的步伐进展演奏时，我们点什么呢？

19、小脚丫T：狮王的吼叫声点什么呢？波浪乌云T；小朋友们表现的不错，请把操作手册放到自己的身后请配班老师收回。三 熟悉音乐1、戴头饰，分角色表演T：小动物们是怎样迎接狮王的呢，请小朋友站起来，用自己的方法进展表演。踏脚、轻快地跳跃T：狮王是怎样带着大家游行的呢？雄赳赳气昂昂怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢？引导表现出上下行琶音T：谁愿意当狮王请一个小朋友当狮王，请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进展表演。2、乐器演奏T：小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来，老师也给大家准备了乐器，大家可以选择自己喜欢的乐器，进展演奏。T：请小朋友说出自己乐器的名字，看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢

20、？T：请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器，表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。四 表现音乐1、合作表演T：如今请一局部小朋友那乐曲表演，点到的小朋友自己挑选一件乐器。请*老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。T：剩下的小朋友谁愿意演狮王呢？请带上王冠。剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰。2、创编表演T：请拿乐器的小朋友想一想，怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢？大家列队欢送狮王是怎样的节奏？狮王的吼叫声？如今请小朋友们各就各位，在老师的讲说下，进展表演。三、总结刚刚小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物，有的小朋友拿着乐器充当音乐家进展演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进展曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首狮王进展曲。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。如今请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。第 18 页 共 18 页