小班美术活动方案（共4篇）

《小班美术活动方案（共4篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术活动方案（共4篇）（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小班美术活动方案共4篇第1篇：小班美术手工活动方案小班美术手工活动方案我的小小棒棒糖班级：学前本12姓名：甘燮君 学号：2023110442一、设计意图根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动根本上是在行动过程中进展的。由于有意注意程度低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、详细生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我坚信幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、开展小手精细动作、锻炼肢体协调才能方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜欢!二、活动目的1能两

2、手较协调地揉搓橡皮泥。2学会在球体上安装小棒。3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。三、活动准备 棒棒糖、橡皮泥、吸管四、活动过程一导入局部：猜一猜，激起幼儿学习兴趣。看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？小朋友猜一猜。听，还有声音呢？到底是什么呢？揭秘：糖。是什么糖？棒棒糖二根本局部：观察棒棒糖的外形，理解棒棒糖的根本特点。老师手里的棒棒糖是什么样子的？引导幼儿连接描绘：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它款式的棒棒糖呢？三活动过程：制作棒棒糖。1.“小朋友都吃过这

3、种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？”先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。如今请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规那么：首先做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的哦，我们也不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。2幼儿进展操作，老师进展个别指导。提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球3咦！如今请小朋友把做好的棒

4、棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，如今老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。五、小小棒棒糖展览会。老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。老师：小朋友今天开心吗？幼儿：开心。老师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给自己的好朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。六、活动反思通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品味过的一样糖果，深受孩子的喜欢。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的根底，孩子乐意去表现这种他们喜欢的棒棒糖。第2篇：

5、小班美术棒棒糖活动方案给我一个你的棒棒糖小班美术棒棒糖活动方案事先请一个小朋友买了两个棒棒糖，本是想让孩子观察的。不过当真的棒棒糖出现的时候，孩子还是会强烈的感觉到那是真的棒棒糖，抑制不住想吃的口水。小班孩子往往就是如此。我并没有看原来的活动方案，或许是因为太熟悉如今活动方案的形式了，尤其是美术。目的不用看，就是技能技巧的，学画圆，然后无非就是大胆作画的一些敷衍性目的了。过程要么就是画一个棒棒糖给谁吃，或者给棒棒糖拍照。后来看活动方案果然如是。我脑海里早就在琢磨着这一活动可以如何来影响孩子的表现和表达，如何诱发孩子用绘画的方式来表现棒棒糖。上课前，我已经大致确定，经由颜色着手，画出各式由线条和

6、圆圈组成的棒棒糖。即给了孩子一定的示范作用，但孩子又无法模拟；即让孩子感知了棒棒糖和构成，但又并没有机械讲解，促使孩子需要考虑用自己的方式来表现。小朋友带来的是一个小熊棒棒糖和一个椭圆形的棒棒糖，出示小熊棒棒糖是不适宜的，孩子会眼高手底，不知道如何去表现的，容易滋生“我不会”的情绪。就一个小小的椭圆形棒棒糖，该如何导入活动呢？我坐在钢琴凳子上，望着陆续静息着的小朋友，因为开场活动的音乐铃声响了。有孩子送拾到的玩具到我手里，有长长的积木，有圆圆的雪花片，灵机一动，有了。铃声完毕，孩子坐好，看着我拿着刚刚小朋友拾来的玩具，看着另一个小朋友继续送着。“唉！你们看，这些积木会变呢？变呀变啊变啊我把一个

7、圆形的雪花片放在长长的积木棒上，变成了什么？”没反响，不死心，我又拿了另外一个大些的雪花片放在一长的积木棒上，还是没反响。我翻开那个小小的椭圆形的棒棒糖，小朋友叫了：“棒棒糖。”声音里面都有咽口水的声音了。我装起它，五十多个孩子不可能都舔一口的。我继续拿起那积木变的棒棒糖：“你们，这是什么颜色的棒棒糖？”“红色的。”“这个呢？”“绿色的。”“这个呢？”“白色的。”接下来我就在黑板上画了一个大大的圆和一条直线：“这个棒棒糖是什么颜色的呢？”尽管我是在问孩子棒棒糖的颜色，可孩子的观察一定是全面的，不仅仅观察了颜色，对棒棒糖的构造一定也有了印象。我又用螺旋线画了一个大大的棒棒糖，当然还有下面的棒：“

8、这个棒棒糖是什么颜色的？”孩子在这个观察中又观察到了什么呢？孩子肯定可以意识到棒棒糖不仅仅是颜色变了。我用黄色和橘黄色一个圆圈隔一个圆圈的画了一个同心圆棒棒糖，这个一定难以答复吧！因为这个棒棒糖有了两种颜色呢！我又继续画了一个椭圆形的棒棒糖：“我喜欢这个颜色，你看我喜欢的棒棒糖是什么颜色的？”“你喜欢什么颜色的棒棒糖啊？你画下来告诉我好不好？”孩子们开场画棒棒糖，还真的不错呢！“你的棒棒糖真大啊，要吃好几天来哦！”“你的棒棒糖给我吃，好不好？”对，要及时收孩子们的作品，要不然过一会儿，表达好了没事做的时候个别小朋友就会或乱涂或折叠，破坏作品获得某种兴奋，然后会带动一批小朋友。于是我开场“吃”小

9、朋友的棒棒糖。“哦，你的也给我吃，好的谢谢。”一个给，个个给。果然小朋友根据自己的程度表现出了棒棒糖：多数小朋友是用圆圈和直线表现的；有的是用螺旋线表现的；有的是用同心圆表现的呢；有的是在绕线之后画一直线表现的“棒棒糖旁边还有一条小鱼呢。”“哦？真的来。”“哇，你的这个是香蕉棒棒糖哦！”“你的这个棒很长，拿起来真方便啊！”作品搜集上来一看，第一组的小朋友搜集的慢一点，果然有折叠的，有乱涂弄脏的，有给团掉的。而其他组的作品都不错。“哎呀，有一个小朋友还画了香蕉棒棒糖来。我找给你们看哦！”作品太多，我一边翻着找，一边看着小朋友：“怎么还没有出来啊？”“恩，把眼睛闭起来，看看它有没有出来？”“老师，

10、它躲起来了，你要渐渐找。”要是中大班的小朋友，这么长时间找一副画，大概早就不安静了，但这个时候他们竟然这样的安静，这样安静的等着。终于出来了，我给小朋友看了有小鱼的棒棒糖，棒很长的棒棒糖，还有这个香蕉棒棒糖。“我也要我的棒棒糖变一变。”我在原来的棒棒糖上添加了翅膀、嘴巴，“小鸡，小鸟。”孩子们说到小鸡，就把棒棒糖变成了小鸡；说到小鸭，我就把棒棒糖变成了扁扁嘴巴的小鸭顺便还区分了一下小鸡和小鸭的不同哦附原来活动方案：棒棒糖(美术)活动目的：1 学惯用圆形、竖线表现棒棒糖的外形特征。2 大胆作画，激发对绘画活动的兴趣。活动准备：棒棒糖一只 油画棒 白纸活动过程：1 出示棒棒糖，幼儿观察，激发作画的

11、兴趣。老师这有一个好吃的东西，请你猜一猜是什么东西？棒棒糖好吃，今天我们来把它画下来，带回去给爸爸、妈妈吃，好吗？2 师示范作画，幼儿欣赏。先画一个圆表示糖，再在圆的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形也要连着。棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。老师边画边说，激发幼儿作画的欲望。3 交代要求，幼儿作画 棒和糖连在一起。 糖有大有小，颜色也不同。 画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画。画完后把油画棒送到盒子里。4 展览幼儿作品，讲评。展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。第3篇：小班美术活动小班美术活动：太阳

12、宝宝穿新衣艺术小班美术活动：太阳宝宝穿新衣艺术设计思路：在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用 白天和黑夜这个主题来帮助幼儿稳固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形 物体来帮助孩子们学会圆形的画法。在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇1律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。活动目的：1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。 活动准备：

13、炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)活动过程：一、回忆经历，引出课题。1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!二、引导讨论，画太阳：1、太阳公公的身体我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)2、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)3、太阳公公的光辉还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳

14、宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!三、激发创造，幼儿作画：1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。2、注意个别引导，才能强的幼儿添画，才能弱的幼儿老师个别指导。3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。四、展示评价，引导欣赏：1、老师和幼儿一起欣赏太阳。师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!第4篇：小班美术活动小班美术活动好玩的滚画一、【设计意图】新纲要提出 ：幼儿美术教育的价值在于激发幼儿兴趣，培养幼儿的创新

15、意识，赋予幼儿满足感和成就感。我选择了幼儿既感兴趣，又能动手动脑的美术活动：好玩的滚画，为幼儿提供丰富的材料、宽松的环境，让他们尝试用各种玩具和颜色创作滚画，让幼儿在玩中学，玩中求进步，同时享受成功的快乐。二、【教学对象分析p 】小班幼儿年龄特点在3岁左右，正处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模拟；喜欢亮堂的色彩和有变化环境；不适宜临摹。在平时的美术活动中，幼儿动手才能较差，依赖成人的指导，在操作中不敢于尝试，怕出错。三、【教学内容分析p 】根据小班幼儿年龄特点以及详细的美术活动才能，我为幼儿提供了不同的材料，用平时孩子最喜欢的玩具和颜色进展滚画，这就充分调动了幼儿的好奇心、积极性，最关键

16、的是本活动形式对幼儿技能技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品，同时让幼儿体验满足感、成功感；还给幼儿充分想象的空间，自由操作，自由用色，大胆表现自我；促进个性开展。四、【教学目的】1、认识红、黄、蓝三种颜色，感受色彩的美。2、探究并运用会滚动的玩具蘸取颜料进展滚画。3、体验滚画的乐趣，体验成功的快乐。五、【教学重点和难点】重点： 让幼儿在滚画的过程中对色彩产生兴趣，体验美术活动带来的乐趣。难点：掌握滚画的方法，尝试用各种能滚动的玩具进展滚画。六、【教学方法】1、谈话、提问法引出主题2、观察、学习法进步幼儿审美感3、示范讲解法让幼儿掌握滚画的方法4、体验操作法让幼儿大胆完成作品，体验

17、成功的快乐5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的时机七、【教学准备】1、活动前两天，请家长帮助搜集空鞋盒回园，幼儿人手一个 2手偶小兔奇奇、滚画成品裙子、上衣等，衣服纸样(裙子、上衣、短裤)假设干、滚动的玩具人手一份玩具汽车、玻璃球、乒乓球、积木、水粉颜料红、黄、蓝色每组各一盘、抹布假设干、工作服。八、【教学过程设计】(一)感知体验1、老师：今天，老师邀请了一位小客人来跟小朋友一起玩出示奇奇，与小朋友互动，奇奇带来了一些漂亮的衣服，我们吧。2、出示滚画成品裙子、上衣，请幼儿欣赏观察，引导幼儿说出作品中色彩的美，提问：你觉得衣服漂亮吗？衣服上都有什么颜色？ 引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色，让幼儿

18、知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的兴趣。(二)探究发现1、你知道这些衣服上的颜色和线条是怎样制作出来的吗？出示操作材料红、黄、蓝三种颜色和会滚动玩具2、提问：这些玩具怎样才可以和颜料玩游戏呢？老师用汽车玩具简单示范制作，让幼儿掌握滚画的方法3、请个别幼儿上前来尝试探究其他玩具的滚动方法，三创作表现1、老师出示衣服纸样，提出作画要求：老师：奇奇还有一些衣服没有漂亮的颜色呢，我们一起来为它们添上吧！等下每个孩子都有一篮玩具，你可以选自己喜欢的玩具和颜色进展滚画。但是在换颜色的时候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到篮子里。”2、幼儿自由创作，老师巡回指导，指导要点：提醒幼儿在滚画时，注意及时蘸取颜料，鼓励幼儿尝试用不同的滚画玩具；对一些不够大胆的幼儿给予鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬。四)欣赏评议1、展示作品，引导幼儿说说自己制作的衣服是什么颜色的？2、老师和幼儿一起拾掇整理工具材料，再将小手洗干净。九、【活动延伸】请幼儿回家找找有什么物体可以进展滚画的，尝试和爸爸妈妈一起滚画。第 15 页 共 15 页