小学听课心得体会（共7篇）

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1、小学听课心得体会共7篇小学音乐听课心得体会篇1作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐老师也应该学会反思、擅长反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来进步自己的教学才能呢?下面就谈一谈自己的一些认识。一、改变教学思想理念在音乐课程改革的意义及其背景中指出：音乐课程作为根底教育的组成局部和必修学科，多年来在获得长足开展的同时，也存在着诸多不适应时代开展的问题。音乐课程是整个根底教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段间隔 ，难以跟上二十一世纪社会经济和教育开展的步伐。因此

2、，在音乐教育面临开展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建立，完善音乐教学体系，推进美育的开展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个非常紧迫的课题。这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。记得苏霍姆林斯基曾说过：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。我们必须实在转变观念，树立全新的教学观点。二、正确理解课堂纪律以往的课堂教学中，老师都非常注重课堂纪律，无视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有活动，老师便严加管制。这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进展有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。也不利于学生的个性开展

3、和自信心的形成。这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习气氛中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。三、淡化技能训练、旧的课程标准过于重视知识传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手,给同学们分析p 节拍、节奏、视唱、旋律，本来一首优美动听的歌曲，采用这种单纯、强迫性知识技能的传授方法，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。使学生对音乐课形成厌恶情绪。为此，本学期我抱着尝试的心态对教学内容的重点进展调整。把重点放在音乐的感受上，让学生变成演员，给他们表达情感的时机。实验的结果非常成功。通过理论使我从

4、中感悟到，以前总抱怨学生不重视音乐课，却没有从教学方法和手段上去考虑存在的问题，无视学习者的情感态度、学习方式和学习过程，侧重知识和技能的传授。而新课程目的强调学习者的情感态度，让学习者变被动为主动承受知识。四、注重个性开展众所周知，由于先天遗传与后天教育环境的差异，学生的音乐兴趣、潜能也有很大的差异。因此，不同的学生在掌握知识和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也不一样。作为音乐老师，我们不能以同一标准去对待学生，因此，尊重学生个性差异和潜能的差异，要以学生的个性特点为根底，把全体学生的参与和开展不同的个性因材施教结合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表

5、达个人情感，充分肯定每一位同学，让他们享受音乐的乐趣。五、明确了情感的激发.体验是音乐教学成功的催化剂。在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪.情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的情绪情感与音乐的情绪情感和谐的沟通与交流，这是我们追求的目的，但要注意的是音乐情绪与情感体验不能仅停留在外化的层面上，更需要内心深处的体验，寻求那种动人心魄使人忘我的境界。所以在教学方式上应运用美术.音乐.舞蹈等综合手段创设特定的音乐情境，唤起学生的审美注意，并且多让音乐本身面对学生，用音乐来呼唤学生的情感，在这个过程中老师首先要投入，以自己对音乐.对学生的真情感染学生，以自己

6、娴熟的技巧和对作品的激情演绎激发学生的情感共鸣。五、课堂教学活的把握要让学生喜欢上音乐课，就必须想方法让一首歌曲教学变得形式多样，生动活泼.节奏紧凑.容量充实，做到歌活、情活、动作活、心活，让学生有唱.有跳.有听.有看.有创作，有感情的宣泄。课堂教学才真正焕发活力。但同时要注意活而不乱，收放自如。根椐教学内容的设计动静结合，有张有弛，层次清楚。蹦蹦跳跳这种活动要但不能太多，师生间的问答.交流互动是中层次的活，它能充分调动全体学生多种感官参与.保持注意力和学习积极性，最好的活是老师的语言.情境的创设.情感体验引发学生心潮起伏，浮想联翩的心动，它是创造力最好的泉和动力。各种层次的活动在课堂上结合起

7、来，运用得当，教学就会如鱼得水，收放自如。六、创作教学为学生音乐表现效劳创作教学包括探究音响与音乐，即兴创作，音乐创作，但这些方式不应硬搬到每节课中去，老师要创造性的使用教材，然后根据每节课实际.，学生的才能程度以及学生课堂上的反响来设计创作活动，例如：明日这节课中设计即兴创编旋律短句这种方式，是预设到学生情感表达的即兴性，当他们的情感体验到达一定深度，就有一种情到深处自成曲的气氛，这时让他们凭着对音乐诗歌的理解，即兴编唱旋律，难度大大降低，不但让他们感受到创作活动的轻松愉快，体验到创作成功的喜悦和满足，还可以引导他们将所学的知识运用到创作中去，把培养创造力真正落到实处。课堂教学蕴含者宏大的生

8、命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的开展，才真正有助于新人的培养和老师的成长，要获得进步，总要经历一定的磨练，新课程理论为这种磨练提供舞台，新课程视老师的理论为资。新课程课堂教学理论的磨练，促成我观念上的更新，改变了我认识自己，对待学生和对待教学活动的思维方式。形成了新的老师观、学生观、教育活动观。更促成了我教学行为的更新，从教学的设计阶段，教学过程的动态生成阶段和教学方式与重建阶段，力求超越每一节的限制，从学科的本质.整体，促进学生开展方向的潜在价值有一个较明确的认识。在音乐课程改革大形式下，对于我们音乐教育工作者，既是挑战也是机遇，必须全身心投入到音乐教育改革的浪潮中，开拓思想

9、，大胆创新。在教学过程中，我们在不断探究如何营造欢乐、和谐、轻松的课堂气氛，来开展学生的非智力因素，进步课堂教学效益。 小学音乐听课心得体会篇2音乐教学是施行美育的重要途径，是启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使用学生身心安康，进步综合素质的重要学科。通过对新课标的学习和研究，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学经历。现将音乐教学心得总结如下。一、把音乐教学摆正位置以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学终究如何表达以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想，以学生的开展为本，并着眼于整体学生素质的进步;应表达时代要求，着眼于使孩子

10、从小喜欢艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的兴趣，使学生全方面得到开展。二、贯彻因材施教由于各学段的艺术才能存在着明显的差异，各种艺术才能更是因人而异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际程度和承受才能，既要满足艺术根底较好的学生的学习要求，又要兼顾根底较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术才能有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到安康的开展。三、合理利用各种资进步音乐教学校外艺术资具有极广泛的空间和宏大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目，甚至可以带着学生参加各种有益的艺术类活动。

11、以扩大音乐教学的影响面，艺术于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以进步学生的学习音乐的兴趣。总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，施行新课标，这要求我们更擅长总结，经常回忆，以更好地施行教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学工作。小学音乐听课心得体会篇3音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心安康，进步综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经历，谈一下我的教学心得。第一，贯彻因材施教，分类施教。素质教育要请教学以老师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的开展才能，创造才能。首先要理解学生。各个学生的先天素质、主观

12、才能和根底等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际程度和承受才能，既要满足艺术根底较好的学生的学习要求，又要兼顾根底较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术才能有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既进步了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完本钱课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进展学

13、习，可以将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步进步，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。第二，要调动学生情感。小学生模拟才能强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中那么可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深化地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐才能的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进展情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括老师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教

14、学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活泼性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂气氛，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进展体验，学会创新，充分调动好学生的情感，进步学生的学习热情。第三，要利用学校现有多媒体资进步音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出如今小学音乐教学中。它打破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的讲解、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使

15、学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，进步学生对自己的声音的直观理解，把抽象的现象形成详细的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。第四，要及时点评，及时总结。每一节音乐课后，老师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反响、参与态度和程度，促进学生开展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是老师要作好总结，整理本节课学习目的，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣

16、教学内容和目的，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到进步。总之，我们要擅长总结，擅长回忆，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地施行教学任务，更好地开展音乐教学工作。第4篇：小学英语听课心得体会小学英语听课心得体会2023年3月6日，我参加了徐州市教育局组织的英语学习活动，来自全市、区的小学英语老师齐聚一堂，现场观摩了两节青年老师上的英语优质课。听完这两节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。在听课过程中，让我感受最深的就是老师要想上好一堂课不是件容易的事情。课堂教学是老师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着老师素质和教学程度。老师在上课之

17、前备课是否认真细致，设计是否科学合理会在课堂上直接表达出来。在听课期间，我看到一些老师虽然年轻，经历也许不如老老师丰富深沉，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比拟合理，在学生面前讲课时也显得思路明晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。本次观摩课生动形象地向我们展示了最新的教学理念在小学课堂教学中的理论与运用，充分表达了“以人为本”的教学理念，以及任务型教学、合作式学习、探究式学习在课堂教学中的运用，充分调动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生的感观，多媒体的运用不只是浮于外表，而真正起到为教学效劳，为学生效劳，为达本钱课的教学目的效劳，表达了新课标，新课改。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了

18、自己的缺乏，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的才能？相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔 ，不断进步。我应该积极投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来标准自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近间隔 ，不断进步。总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟！第5篇：小学听课学习心得体会我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课，这次听课让我感慨颇深。一、老师的魅

19、力。老师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞叹。老师扎实的根本功与深沉的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，老师点拨引导中处处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的普通话，不仅听课者欣赏，这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢?来自福建的林莘老师执教凡卡一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进展比照时，老师自己的情绪也随着文本起伏跌宕，鲜明比照。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带着大家进入文本，与凡卡共欢喜，同悲伤。“什么样的

20、文本还它什么样的味道.”至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，老师要有当演员的根本功。二、文本的解读。还记得看见过这样一段话“李家栋老师作为山东省小语学科的带头人，带着青年老师参加全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的答复就是解读教材。”这次向我们所展示的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读大概，还没弄清楚、没读通文章，

21、都不知道分几个自然段就开场大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深化的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记老师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深化研读、读透文本，才能设计如何去教。如今很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是珍贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习时机，今后我将在在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，努力进步自身的整体素质，走出合适自己的教学路子，为教学事业的开展奉献出自己的一份力。CHAZIDIAN.第6篇：小学科学听课心得体会小学科学听课心得体会程溪中心小学陈艺

22、华科学是一门以实验为根底的学科。学习科学课的过程，是从观察现象进展实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到理论中进展检验和运用的理论认识再理论再认识过程。所以学习科学课程必须重视实验。在陈老师的课中充分地表达了这一点。漳州实小陈美香老师执教的谁先迎来黎明一课是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”的内容，本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的根底上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。教材的内容分成四个局部：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不一样？3、探究地球自转的方向？4、认识世界时

23、区图。第一局部直接让学生在中国行政地区图中观察北京和的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关，开门见山。第二局部用地球仪和手电筒模拟观察各地迎来黎明的先后顺序，学生在理论中，发现地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同，很自然进入“地球自转方向终究是怎样的” 探究。第三局部在地球自转方向的探究中，通过让学生建立相对运动概念，根据天体的周日视运动来认识地球的自转方向。第四局部希望学生可以关注到地球仪上的经线，并且可以根据不同地区的经线差来计算两地的时差。这实际上需要学生综合运用地球自转方向及地球自转周期的知识来解决，是有一定难度的。循序渐进解决问题在这课中很重要，本课教学目的的实现

24、需要分步骤进展，让学生一步步在探究过程中掌握科学概念，是新课程科学教育理念表达的典型一课。主要是解决两个问题：一、确定不同地区的位置关系，二、确定地球的自转方向。第一个问题很简单，学生已经有了地图上表示的位置关系，上北下南左西右东，确定地球自转的方向，大局部学生的思维都会比拟一致，认为只有两种：顺时针和逆时针。还有一些学生认为有上下转动，假如不是地球仪摆在那边，学生提出这样的见解也不一定算错啊，人类在认识地球开展史上，也许也有科学家提出这样的见解。要研究地球的自转方向，必须以相对运动的知识为根底。对从没接触过“相对运动”的小学生而言，理解“相对运动”成为本课的难点。为理解决这个问题，陈老师设计

25、了两个实验，地球自转模拟实验、转椅转动视觉运动体验。再通过回忆乘车时车外景物往后跑的情景，借助老师的讲述，帮助学生理解“相对运动”。学生在理解相对运动的根底上，从太阳的东升西落推出地球的自转方向“自西向东”就水到渠成。最后认识时区和时差这个局部，由于没有了为什么世界各地同一时刻的时间不一样中对地球仪的认识这个环节，学生理解世界时区图时，会遇到一些困难。在教学中，让学生先自己看这副图，让他们尽可能提各种问题，最后学生可以提出许多问题：如为什么世界时区图上的颜色是不一样的？上面的竖线表示什么意思？为什么竖线不是平分的等等。这个环节我认为让学生自己去提问远比老师直接介绍来的强。在解释说明时，我注意引

26、导学生自己来解决这些问题，当然是常识性的问题需要老师直接告诉为好。教材上，专门有一段文字负责说明这副图，自然学生通过阅读文字可以明白理解。总之，课堂是学生的课堂，要让他们在这个舞台上做一个“乐知者”是我们每一位教育工作者责无旁贷的。做为一个科学课老师更应不断探究，用科学的目光对待教学，科学合理的上好每一节课，让学生在承受知识的同时快乐长大。第7篇：小学数学听课心得体会小学数学听课心得体会小学数学听课心得体会营丘镇崔家庄小学唐宗杰2023年4月17日，我有幸到昌乐双语学校参加了潍坊市小学数学“梦之队”送课下乡活动，让我感到收获很大。不仅领略了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课

27、堂的灵敏多变。下面就从以下几点谈谈本人对这两节课感受最为深化的地方。一、扎实的根本功和驾驭课堂的才能感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经历。二、课前准备过程很有特点，每位老师上课前都与学生有互动，比方“你知道老师哪些信息？“后面的老师你有认识的吗？介绍 一下”这样不会让学生一开场上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最正确状态。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，吸引着学生的注意力。充分激发学

28、生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。四、练习设计根底实效，新课过后的练习要及时稳固根底。只有及时稳固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进展汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。六、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这两节课中，每一位老师都能对学生的来答复做出积极的评价，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。七、学习完后再想想自己，感觉差距真不小，所以以后我要向这几方面努力：1、认真学习教育理念和教育教学先进经历。2、努力开发多方面的教学资，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培养学生的自学才能、分析p 问题、解决问题的才能。4、关注学生的习惯培养和数学思维的培养，让他们在数学课上能有所收获，能得到一种或几种对他们以后学习生活有用的才能。希望这样的活动经常组织，自己能多多学习怎样来上课，怎样上好课。第 18 页 共 18 页