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1、学生情况分析p 与学期教学目的学生情况分析p 本学期担任四年级 2 个班共有学生 人的美术教学。根据上学期对学生的理解，多数学生除美术课上做有限的练习外，课外极少作画。爱好美术的学生不多，所以有些学生不能及时准备好学惯用具，甚至不做作业。也有些因拿起画笔不敢画，不喜欢画，眼高手低的情况让学生难以体验到成功的喜悦，极大的挫伤了学生学习美术的积极性，甚至造成学生放弃学习美术的现象。美术课上出现了不爱听、不爱画的现象也就缺乏为奇了。本学期将加大对根底知识与根本技能的训练，将注重对他们兴趣的培养，进一步进步他们的审美才能与欣赏才能等。采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习，大胆
2、地进展艺术表现和创造。加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及现代化的教学设备进展直观教学。教学中既要遵循学生的兴趣爱好原那么，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨。注意分层教学，加倍呵护残童，采用鼓励、激发、表扬等方式对待他们。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展简单筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。另外，使残童在课堂教学中能与其他同学一样，愉快地学习，安康的成长，进步学生的美术素质。学期教学目的 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养,强调学生创新意识和时间才能的协调开展,以“接近社会、贴近学生学、学以致用”为原那么，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有 15 课，分为 6 个隐性单元，内容涵盖造型表现设计应用、欣赏评述综合探究 4 个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。1、注重审美才能的培养。2、 重视创新精神和理论才能的培养。3、 创设文化情境，修养人文精神。4、 确立学生的主体地位。5、 鼓励学生进展综合性与探究性学习。6、 重视学生的自评与互评。7、 恰当运用多中教学手段。8、 广泛利用各种课程资。第 2 页 共 2 页
学生情况分析与学期教学目标
