高考诗歌鉴赏手法汇总ppt课件

《高考诗歌鉴赏手法汇总ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考诗歌鉴赏手法汇总ppt课件（59页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-231高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏手法汇总手法汇总病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-232诗歌鉴赏之表现手法诗歌鉴赏之表现手法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-233提提 醒醒在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧、写作特色、写作技巧、艺术特色、技巧、写作特色、写作

2、技巧、艺术特色、表现手法表现手法、写作手法、手法、写作手法、手法”等几种称谓等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。不要被迷惑。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-234典型表现手法：典型表现手法：对比、动静结合、虚实相生、对比、动静结合、虚实相生、抑扬结合、以小见大、托物言志抑扬结合、以小见大、托物言志、用典、用典、对写法、反衬、白描、对写法、反衬、白描、细节描写、起兴、绘形绘色等。细节描写、起兴、绘形绘色等。灵活运用；根据诗歌内容作判断灵活运用

3、；根据诗歌内容作判断病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-235观祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。对比对比病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-236雨后池上雨后池上刘攽刘攽 一雨池塘水面平，一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂柳舞，东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。更作荷心万点声。动

4、静结合动静结合病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-237 江城子江城子 苏轼（宋）苏轼（宋）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈料得年年肠断处，明月夜，短松冈。虚实相生虚实相生病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性

5、，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-238贾生贾生李商隐李商隐 宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。抑扬结合抑扬结合病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-239墨梅墨梅 王冕王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。托物言志托物言志病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一

6、定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2310浣溪沙浣溪沙 纳兰性德纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。当时只道是寻常。用典用典病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2311除夜作除夜作（唐）高适（唐）高适旅馆寒灯独不眠，旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？客心何事转凄然？故乡今夜思千里，故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。霜鬓明朝又一年。对写法对写

7、法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2312鹧鸪天鹧鸪天 室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄(元元)魏初魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞何时收拾田园了，儿女团圞lun夜煮茶？夜煮茶？反衬反衬注：室人降日，妻子生日。注：室人降日，妻子生日。“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有一句，在表达技巧上有什么特点？请

8、略什么特点？请略病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2313一般手法：一般手法：借景抒情借景抒情病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2314枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。借景抒情借景抒情病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过

9、程2022-11-2315提问方式：提问方式：这首诗（词）运用了怎样的这首诗（词）运用了怎样的表达技巧表达技巧?试作分析。试作分析。提问变体：提问变体：请分析这首诗（词）的表现请分析这首诗（词）的表现技巧（或艺术手法，表现手法或手法）。技巧（或艺术手法，表现手法或手法）。诗人（词人）是怎样抒发自己的情感的？诗人（词人）是怎样抒发自己的情感的？有何效果？有何效果？试从某一手法的角度对这首诗进行赏析。试从某一手法的角度对这首诗进行赏析。（整体考查、局部考查）（整体考查、局部考查）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-

10、11-23161、什么手法？、什么手法？2、主要手法？、主要手法？3、什么手法？什么感情？、什么手法？什么感情？考查全诗（词）考查全诗（词）考查某一联、某一句、某两联、上阕、考查某一联、某一句、某两联、上阕、下阕。下阕。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2317 准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）（分析）此手法有什么突出的效果和好处，此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）表达了诗人怎样的感情。（

11、作用，主旨）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23181.表现手法的使用往往表现手法的使用往往是综合性的，但要分清是综合性的，但要分清主次。主次。2.结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空不能脱离诗句本身架空分析。分析。3.总结概括要力求准确，总结概括要力求准确，反复筛选用词。反复筛选用词。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2319练习练习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相

12、对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2320田园乐田园乐王维王维桃红复含宿桃红复含宿xi雨，柳绿更带朝烟。雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣，这首诗在写景方面有哪些特点？然的乐趣，这首诗在写景方面有哪些特点？答案要点：答案要点：A、a.绘形绘色，绘形绘色，诗中有画诗中有画，突出色彩的，突出色彩的描写。描写。b.以声衬寂，以声衬寂，动静结合动静结合，情景交融。，情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的静谧气氛。、渲染了悠闲恬淡的静谧气氛。病原体侵入机

13、体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2321卜算子卜算子 漫兴漫兴辛弃疾辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？万一朝家举力田，舍我其谁也？赏析这首词上阕所运用的主要手法。赏析这首词上阕所运用的主要手法。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2322运用了对比手法，（运用了对比手法，（1

14、分）用李广分）用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运（作对比，突出了李广的悲剧命运（2分）分）作者以李广自比，表达了心中的愤愤不平。作者以李广自比，表达了心中的愤愤不平。（1分）分）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2323表达技巧鉴赏之表达技巧鉴赏之修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2324常见修辞格表达效果常见修辞格表达效

15、果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。道理浅显化，易于理解接受。借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。本质和特征，便于抒发强烈的感情。对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。美和音乐美。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内

16、环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2325二、修辞手法二、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反问、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反问、设问、通感等设问、通感等1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：的艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏

17、机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2326比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。外，还可体现出意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以以镜喻兰溪之水镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出

18、月光的明洁。亦反衬出月光的明洁。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2327征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。怨恨

19、之情。2、借代：、借代：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2328“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照（李清照如梦令如梦令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。自己的青春易逝。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性

20、，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23293、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。欲别频啼四五声。作者是采用什么样的艺术手法来表达他对作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。具体分析。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2330采用拟人化的手法，赋予柳

21、条、藤蔓、采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2331 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜杜 牧牧 两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入

22、暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。问：这两首诗都运用了什么手法来问：这两首诗都运用了什么手法来刻画刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情感特点，并所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。作简要分析。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23324、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如手法随处可见。如“天台四万八千丈，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。对此欲倒东南倾。”(李白李白梦游天姥吟留梦游天姥吟留

23、别别)“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2333 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆陆 游游（68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽”都是夸张，都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的同

24、情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。满腔愤怒表现得淋漓尽致。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23345、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自问自答）回味。（也即自问自答）问人间谁是英雄问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊有酾酒临江，横槊曹公。曹公。”(元曲小令元曲小令)以设问开篇，点明题旨，领起下面，以设

25、问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。分层次地叙述三国人物的英雄业绩。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23356、反问：、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石王安石叠题乌江亭叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。之必然。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定

26、性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23367、通感、通感听筝听筝 柳中庸柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。这首诗题目是这首诗题目是“听筝听筝”，首联即写诗人，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？描写音乐给听者带来的感受？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内

27、环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2337(1)运用通感的艺术手法来描写听到的音乐运用通感的艺术手法来描写听到的音乐的美，将抽象的筝乐具体化，的美，将抽象的筝乐具体化，(2)比喻的比喻的修辞手法，将追逐乐声的过程比做修辞手法，将追逐乐声的过程比做“逐逐春风知柳态，随啼鸟识花精春风知柳态，随啼鸟识花精”的过程，的过程，形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和形象生动使读者切身感受到音乐的悲切和变化莫测的情思伤感。变化莫测的情思伤感。颔联颔联主要运用比喻主要运用比喻(或或“通感通感”)修辞，修辞，通过对通过对“柳态柳态”和和“啼鸟啼鸟”的描摹写出了的描摹

28、写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。化无形为有形，更加形象可感。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23388、双关、双关竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。诗的最后一句使用了什么手法？表达了女诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？主人公怎样的情感？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性

29、，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2339(08辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首元散曲，然后阅读下面这首元散曲，然后回答问题。回答问题。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练长江万里白如练,淮山数点青如淀。淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。山泉千尺飞如电。晚云都变露晚云都变露,新月初学扇新月初学扇,塞鸿一字来如线。塞鸿一字来如线。注注周德清（周德清（12771365），号），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的）请各举

30、一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。三种修辞方法。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2340比喻，比喻，如将长江比作白练，将江帆比作如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。五、六两句对偶等。比拟，比拟，如说新月如说新月“学学”扇。扇。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且

31、在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2341表达技巧鉴赏之表达技巧鉴赏之表达方式鉴赏表达方式鉴赏病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2342西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我昨夜松边醉倒，问松我“醉何如醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”一、表达方式一、表达方式记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情病

32、原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2343记叙、记叙、议论议论、描写、抒情、描写、抒情题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2344如梦令李清照如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？卷帘人，却道海棠

33、依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。分析是否恰当：分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。情绪。记叙、议论、记叙、议论、抒情、抒情、描写、描写、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2345思考：王维的山水诗有个很突出的特点，思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是就是“寓动于静寓动于静”或或“动中显静动中显静”，请，请以第三联为例，对此做简要的分析。以第三联为例，对此做简要的分析。山居秋暝山居秋暝 王维王维空

34、山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。记叙、议论、抒情、记叙、议论、抒情、描写描写病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2346结构结构病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2347（二）首尾照应（二）首尾照应在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、在一些诗歌中，诗人往往采用今昔

35、、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，如：他人情感，如：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2348析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”句相应；句相应；“身老身老苍州苍州”与与“关河梦关河梦”句相应，构成对照，句相应，构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处

36、，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！此生谁料，心在天山，身老沧州！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2349课堂练习课堂练习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2350说说下列诗句的主要手法：说说下列诗句的主要手法：1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（开心颜（）3

37、孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 （）4 杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。（）直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起兴起兴用典用典病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23515 秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6 樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。（）7 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8 寒山几堵，风低削碎中原路。寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。秋空一碧无今古。咏鹰咏鹰（）借代借代互文互文白描白描衬托衬托病原体侵入机体，消弱机体防御

38、机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2352判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法(1)朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。(2)知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。(3)霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。借代，设问借代，设问夸张夸张借代，对比借代，对比病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2353(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(1)天台四万八

39、千丈，对此欲倒东南倾。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(6)岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。(7)荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。设问设问拟人拟人夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2354提问方式：提问方式：这首诗（或哪一联）运用了这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法怎样的表现手法?提问变体：提问变体：(1)请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或艺术手法，或手法或手法)。(2)诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发

40、自己的情感的?(3)这首诗写法上有何特点这首诗写法上有何特点?这首诗是怎样表现的？这首诗是怎样表现的？2评析手法之手法自助型评析手法之手法自助型病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-23553比较异同型比较异同型(07湖北湖北)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐

41、万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2356两首诗都应用了对比（或对照、映衬）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（手法（2分）分）第一首宫内宫外（或空间）第一首宫内宫外（或空间）对比：对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，宫外飞血阴云，分外寒冷

42、；宫内绿树成阴，温暖如春。（温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）分）第二首今昔（或时间）对比：对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）分）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2357古诗词表达技巧古诗词表达技巧3.表达方式表达方式1.表现手法表现手法 借景抒情借景抒情直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)托物言志托物言志比喻比喻 比拟比拟(拟人拟物拟人拟物)对偶、夸对偶、夸张、借代、设问、反问等张、借代、设问、反问等记叙、记叙、描写描

43、写、议论、议论、抒情抒情。对比，抑扬，衬托对比，抑扬，衬托(正、正、反衬反衬)、联想，比兴。、联想，比兴。描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2.修辞方法修辞方法动静，虚实，细节描动静，虚实，细节描写，白描、侧面托写，白描、侧面托病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2358初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者淳熙十六年十二

44、月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2022-11-2359（1）此诗用虚实结合的手法写景。此诗用虚实结合的手法写景。（2）前两句实写淮河两岸舟船背驰，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家不统一，可以南北自由飞翔，虚写国家不统一，人民不能自由往来的残酷现实。人民不能自由往来的残酷现实。（3）作者通过虚实结合的手法，形象地作者通过虚实结合的手法，形象地表达了渴望国家统一，人们能过上自由表达了渴望国家统一，人们能过上自由幸福生活的强烈愿望。幸福生活的强烈愿望。