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1、第 1节 杠 杆 第十一章 机械与功 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 情境引入 “ 给 我 一 个 支 点 和 立 足 点 ， 我 就 能 撬 动 地 球 ” 阿 基 米 德 这些工具在使用时都有一个共 同特点： 绕一个固定点转动 在力的作用下，能绕支撑点转动的坚实物体， 叫做杠杆。 1.杠 杆 概念： F1 F2 o 支点 ：杠杆可以绕其转动 的点 O 动力 ：使杠杆转动的力 F1 阻力 ：阻碍杠杆转动的力 F2 合作探究 跷跷板 挖掘机 起重机 你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 2.杠杆的平衡条件 杠杆平衡：当动力和阻力对杠杆的转动效果 相互抵 消 时，杠杆将处于平衡状态，这种状态 叫
2、做杠杆平衡。 观察：杠杆平衡 1.右图是一个平衡的杠杆， 移动一边钩码的悬挂点， 会产生什么现象？ 2.如下图所示，用带杆的滑轮向左或向右推动右边挂钩 码的悬线，改变作用力的方向，这时会产生什么现象？ 结论： 杠杆的平衡不仅与 动力和阻力的大小 有关， 还与 力的作用点 及 力的作用方向 有关。 O L1 L2 F2 F1 动力臂： 从支点 O到动力作用线 F1的距离，用 L1表示。 力 臂 从支点到力的 作用线的距离 阻力臂： 从支点 O到阻力作用线 F2的距离，用 L2表示。 力臂是由力的作用点和力的方向共同决定的 一“点” 支点 O（一定在杠杆上） 杠杆五要素 二“力” 相对的 阻力 F
3、2 动力 F1 动力臂 L1 二“臂” 阻力臂 L2 实验探究：杠杆的平衡条件 提出问题： 杠杆在满足什么条件时才会平衡？ 1.猜想与假设： 假设一： F1 l1=F2+l2 假设二： F1 l1=F2+l2 假设三： F1/l1=F2/l2 假设四： F1 l1=F2 l2 2.设计方案 : 把跷跷板进行 “简化” F1 F2 O l1 l2 改变 两边 钩码的位置和个数， 使木尺处于 水平静止 状态 3.进行实验 把杠杆左边改用弹簧测力计 竖直拉 使其 水平平衡 F1 l 1=F2 l 2 F1 l1 F2 l2 意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。 4.实验结论： 杠杆平
4、衡的条件是 动力 动力臂阻力 阻力臂 即： 3.杠杆的分类 三类杠杆： 若 l1 l2，则 F1 F2 若 l1= l2，则 F1 F2 若 l1 l2，则 F1 F2 省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆 小结： 判断杠杆的类型，实际就是比较 动力臂 和阻力臂 的大小 请对下列器具应用的杠杆进行分类： 等臂杠杆 费力杠杆 费力杠杆 省力杠杆 费力杠杆 讨论交流：研究杆秤 分析杆秤的工作原理，并比较它和天平的优缺点。 杆 秤 天 平 生活中的剪刀 什么情况下，人们会选用费力杠杆？使用费 力杠杆有什么好处？ 当 阻力比较小 时，人们会选用费力杠杆。 使用费力杠杆会 省距离 ，很方便。 思考 课堂小结 1
5、.杠杆的定义：在力的作用下，能绕支撑点转动的坚实 物体，叫做杠杆 3.杠杆的平衡条件： F1L 1=F2L 2 2.杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 4.杠杆的分类： 省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆 随堂训练 1.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量 相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（ ） A.左右钩码各向支点移一格 B.左右各减少一个钩码 C.左右各减少一半钩码 D.左右各增加两个钩码 C 2.下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ ） A起瓶器 B切纸铡刀 C食品夹 D羊角锤 C 3. 如图中的男孩重 500N，女孩重 350N，当男孩离跷跷板的转轴 70cm时，女孩应该坐在哪里才能 使跷跷板在水平位置上平衡？ 解： 已知： F1=500N， l1=70cm， F2=350N。 由 F1l1=F2l2得 : l2=F1l1/F2 = 500N 70cm 350N=100cm。
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