部编版一年级语文下册第四单元精品课件ppt

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1、部编版一年级语文下册第四单元PPT包括：包括：第第8 8课课 静夜思静夜思第第9 9课课 夜色夜色第第1010课课 端午棕端午棕 第第1111课课 彩虹彩虹 语文园地四语文园地四备注：备注：每课都有动态生字学习，都配有相每课都有动态生字学习，都配有相应的课前预习和课后练习题（分为应的课前预习和课后练习题（分为基础篇和提升篇）基础篇和提升篇）用用“六步预习法六步预习法”预习课文，并完成下面的题目。预习课文，并完成下面的题目。1.1.我读了（我读了（）遍课文。）遍课文。2.2.我从课文中找出了会认字和会写字。我从课文中找出了会认字和会写字。3.3.我在课文中画出了表示动作的词语。我在课文中画出了表

2、示动作的词语。这首诗中所描绘的如霜的月光像这首诗中所描绘的如霜的月光像一只看不见的手，无声地拨动着作一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦。举头望月，低头思乡，者的心弦。举头望月，低头思乡，俯仰之间，神驰万里，这一切都是俯仰之间，神驰万里，这一切都是因为对故乡无尽的思念。因为对故乡无尽的思念。8 8静夜思静夜思1认识认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9 个生字，会写个生字，会写“思、床、前、光、低、故、乡思、床、前、光、低、故、乡”7 个字。个字。2朗读、背诵这首古诗。朗读、背诵这首古诗。（重点）（重点）3感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化感

3、受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。的热爱之情。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解诗词意思。诗词意思。s s 思思我会认我会认床床chungchung y y 夜夜光光gunggung j j 举举望望wngwng y y 疑疑低低 d d故故ggd d（地上）（地上）dede（悄悄地）（悄悄地）多音字多音字地地思思s s 书写指导：书写指导：注意注意“心心”三个点三个点的位置。的位置。部首：部首：心心组词：组词：思念思念 思想思想造句：造句：他在这首诗中表达他在这首诗中表

4、达了思乡之情。了思乡之情。音序：音序：S S结构结构:上下上下 我会写我会写床床chung chung 书写指导：书写指导：“广广”第一笔是点。第一笔是点。部首：部首：广广组词：组词：床前床前 起床起床造句：造句：医生在床前详细询医生在床前详细询问病人的病情。问病人的病情。音序：音序：C C结构结构:半包围半包围 前前qin qin 书写指导：书写指导：上横要长，下面要上横要长，下面要匀称。匀称。部首：部首：丷丷组词：组词：前面前面 前后前后造句：造句：排队时个子矮的在排队时个子矮的在前面。前面。音序：音序：Q Q结构结构:上下上下 光光 gung gung 书写指导：书写指导：上边注意与上边

5、注意与“小小”的区别。的区别。部首：部首：儿儿组词：组词：阳光阳光 月光月光造句：造句：我们在阳光下健康我们在阳光下健康成长。成长。音序：音序：G G结构结构:上下上下 低低d d 书写指导：书写指导：右边撇和竖提是右边撇和竖提是两笔。两笔。部首：部首：亻亻组词：组词：低头低头 低下低下造句：造句：在马路上低头玩手在马路上低头玩手机多危险啊！机多危险啊！音序：音序：D D结构结构:左右左右 故故g g 书写指导：书写指导：“攵攵”第二笔是横，第二笔是横，第三笔是撇。第三笔是撇。部首：部首：攵攵组词：组词：故乡故乡 细故细故造句：造句：我的故乡在河北。我的故乡在河北。音序：音序：G G结构结构:

6、左右左右 乡乡xing xing 书写指导：书写指导：下边的撇折比上边下边的撇折比上边的大一些。的大一些。部首：部首：乛乛组词：组词：家乡家乡 故乡故乡造句：造句：我的家乡美得像一我的家乡美得像一幅水彩画。幅水彩画。音序：音序：X X结构结构:独体独体 u核心问题：核心问题：静夜思静夜思表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.静夜思静夜思描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想 到了什么？到了什么？2.2.静夜思静夜思描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？静夜思静夜思 唐唐 李白李白 床床 前前 明明 月月 光，疑光，

7、疑 是是 地地 上上 霜。霜。举举 头头 望望 明明 月，低月，低 头头 思思 故故 乡乡。梳理文意梳理文意银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。故乡来。举头：举头：抬头。抬头。故乡：故乡：出生或长出生或长期居住过的地方；期居住过的地方；家乡；老家。家乡；老家。jng y s jng y s tng tng l bi l bi chung qin mng yu gung chung qin mng yu gung y sh d shng sh

8、ungy sh d shng shung j tu wng mng yu d tu s g xing j tu wng mng yu d tu s g xing诗的前两句：诗的前两句：“疑疑”字用得很妙，生动地写出了诗人字用得很妙，生动地写出了诗人在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺在地面的在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺在地面的浓霜。而浓霜。而“霜霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁字用得更妙，既形容了月光的皎洁,又表又表现了秋季夜晚的寒冷。现了秋季夜晚的寒冷。诗的后两句：诗的后两句：“低头低头”这一动作描绘出诗人完全处于这一动作描绘出诗人完全处于沉思之中。而沉思之中。而“思思

9、”字写出了诗人对故乡和亲人的思念。字写出了诗人对故乡和亲人的思念。望着空中的明月，诗人想到这正是一家人团聚的时候，而望着空中的明月，诗人想到这正是一家人团聚的时候，而自己却远游在外，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。自己却远游在外，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。u核心问题：核心问题：静夜思静夜思表达了诗人对故乡、对亲人的思念之情。表达了诗人对故乡、对亲人的思念之情。静夜思静夜思表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？1.1.静夜思静夜思描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？了什么？静夜思静夜思描写了月光、明月，诗人由圆圆的描写了月光、明月，

10、诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。明月想到了故乡和亲人。u串珠问题：2.2.静夜思静夜思描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？静夜思静夜思描绘了晴朗的夜晚，诗人仰望窗外描绘了晴朗的夜晚，诗人仰望窗外的明月想念故乡和亲人的画面。的明月想念故乡和亲人的画面。静夜思静夜思景景人人床前床前明月光明月光疑是疑是地上霜地上霜举头举头望明月望明月低头低头思故乡思故乡凄清凄清孤单孤单思念故乡思念故乡想念亲人想念亲人课文结构课文结构这首诗借明月表达了游子的思乡之情，表现了这首诗借明月表达了游子的思乡之情，表现了诗人对亲人无尽的思念。诗人对亲人无尽的思念。课文主旨课文主旨渡渡(dd)荆（荆（jngjng）门

11、送别）门送别 （唐）李白（唐）李白渡远荆门外，来从楚（渡远荆门外，来从楚（chch）国游。）国游。山随（山随（susu）平野尽，江入大荒流。）平野尽，江入大荒流。月下飞天镜（月下飞天镜（jngjng），云生结海楼。），云生结海楼。仍怜（仍怜（linlin）故乡水，万里送行舟。）故乡水，万里送行舟。推荐阅读推荐阅读这首古诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，这首古诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从份神驰万里，从“疑疑”到到“举头举头”，从，从“举头举头”到到“低头低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，形象

12、地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。表达了游子强烈的思乡情感。朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。略略一、一、给下面生字补充音节。给下面生字补充音节。_ _ chch_ g g_ y y_ _ _ w w_ 思思床床光光望望低低疑疑s sununun un nnd d 二、照样子连一连。二、照样子连一连。三、一字组多词。三、一字组多词。明明亮亮月月家家故故亲亲上上位位头头长长单单四、四、选同音字填空。选同音字填空。1 1()晚的景色很美。晚的景色很美。2 2一片片树一片片树()从树上落下来

13、。从树上落下来。3 3这本书共有这本书共有90(90()。4 4我的家我的家()很美。很美。5 5这朵花的这朵花的()味很淡雅。味很淡雅。6 6乡亲们永远也乡亲们永远也()不了毛主席。不了毛主席。7 7抬起头，抬起头，()着明月，他不禁想起了家乡的亲人。着明月，他不禁想起了家乡的亲人。望望夜夜叶叶页页乡乡香香忘忘五、写出句中加点字的反义词。五、写出句中加点字的反义词。1 1小乐坐在小方的前面。小乐坐在小方的前面。2 2我低头一看，发现蚂蚁竟拖着一条大青虫。我低头一看，发现蚂蚁竟拖着一条大青虫。3 3望着窗外的明月，他想起了故乡。望着窗外的明月，他想起了故乡。4 4低头思故乡。低头思故乡。5 5

14、疑是地上霜。疑是地上霜。天天后后举举暗暗忘忘.六、我会判断对错。六、我会判断对错。1 1“静夜思静夜思”中中“夜夜”是指夜晚。是指夜晚。()2 2静夜思静夜思的作者是唐代诗人李白。的作者是唐代诗人李白。()3 3静夜思静夜思思的是月夜的景色。思的是月夜的景色。()4 4“举头举头”是抬头的意思。是抬头的意思。()一、在正确音节后面打一、在正确音节后面打“”“”。j wng y d yj wng y d y j wng y t y j wng y t y二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。xn si chung qin xn si chung qin gung mng g xing gung

15、 mng g xing 心心 思思床床 前前光光 明明故故 乡乡三、轻松加油站。三、轻松加油站。床前明床前明 光，疑是地光，疑是地 霜。霜。举头望明举头望明 ，低，低 思思 乡乡1.1.把古诗补充完整。把古诗补充完整。2.2.用用“”“”圈出诗中的一对反义词。圈出诗中的一对反义词。3.3.这首诗表达了诗人（这首诗表达了诗人（）。（选择序号）。（选择序号）对月亮的喜爱之情对月亮的喜爱之情 思乡之情思乡之情月月月月头头故故上上一、识诗人。一、识诗人。李白，是李白，是_代诗人，号代诗人，号“青莲居士青莲居士”。他一生写了很多的。他一生写了很多的古诗，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他诗写得多，写古诗

16、，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们称他为得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们称他为“_”_”。二、释诗题。二、释诗题。这是秋天，一个静悄悄的夜晚，李白正离家在外，看到这样圆这是秋天，一个静悄悄的夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡，于是写下一首流传千古的圆的月亮，他想起了自己的故乡，于是写下一首流传千古的诗作诗作_。静夜思静夜思诗仙诗仙唐唐三、悟诗意。三、悟诗意。1 1“疑疑”得传神。得传神。作者把作者把_看成了看成了_。因为。因为_皎洁，和霜同皎洁，和霜同是白色。诗人在作客他乡的特定环境中，一刹那难免会是白色。诗人

17、在作客他乡的特定环境中，一刹那难免会产生错觉。产生错觉。2 2“举头举头”“”“低头低头”的内心剖白。的内心剖白。“举头举头”望到望到_，“低头低头”想到想到 _。_之情因之情因_而生，情真意切，鲜明地勾勒出一而生，情真意切，鲜明地勾勒出一幅生动形象的幅生动形象的_图。图。月夜思乡月夜思乡 思乡思乡自己出游在外，家乡以及家乡的亲人不知是否安好自己出游在外，家乡以及家乡的亲人不知是否安好月光月光地上霜地上霜月光月光天上的月亮天上的月亮望月望月一、读读背背。一、读读背背。月夜思乡的诗句：月夜思乡的诗句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜

18、白，月是故乡明。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。二、二、课内小阅读。课内小阅读。chun qin mn yu un chun qin mn yu un sh d shn sh d shn 疑疑 霜。霜。tu mn yutu mn yu 举举 望望 d tu s xind tu s xin床床前前明明月月光光是是地地上上头头明明月月低低头头思思故故乡乡1 1把古诗补充完整。把古诗补充完整。2 2“思故乡思故乡”的意思是的意思是()想念家乡。回到家乡。想念家乡。回到家乡。3 3这首诗押这首诗押_韵。韵。angang三、看图，发挥想象填一填。三、看图，发挥想象填一填。

19、月亮真淘气。有时，圆圆的像月亮真淘气。有时，圆圆的像_挂在高空；有时，弯挂在高空；有时，弯弯的像弯的像_躲在树梢；有时，顽皮地钻进躲在树梢；有时，顽皮地钻进_与我们与我们_迷藏；有时，又跳出来跟我们做游戏。迷藏；有时，又跳出来跟我们做游戏。捉捉圆盘圆盘云朵里云朵里小船小船第一步第一步 读一读读一读 我一共读了（我一共读了（）遍课文，现在，我能把课文读）遍课文，现在，我能把课文读得正确、流利、有感情。（得正确、流利、有感情。（）（做到了画上（做到了画上 ）第二步第二步 标一标标一标 我会标出课文每节的序号。我知道，这篇课文一我会标出课文每节的序号。我知道，这篇课文一共有（共有（）节。）节。第三步

20、第三步 圈一圈圈一圈我能在课文中用我能在课文中用“”圈出要求会认的字，圈出要求会认的字，用用“”“”画出要求会写的字。画出要求会写的字。第四步第四步 认一认认一认 我能认读课文中要求会认的字：我能认读课文中要求会认的字：dn gn wng wi yng chung dn gn wng wi yng chung lun pin sn yun xing wi lun pin sn yun xing wi敢敢往往外外散散窗窗胆胆勇勇乱乱偏偏微微原原像像第五步第五步画一画画一画我能画出课文中写爸爸怎么让我能画出课文中写爸爸怎么让“我我”不再怕黑的句子。不再怕黑的句子。第六步第六步问一问问一问还不明白的

21、问题，上课认真听讲或请教老师。还不明白的问题，上课认真听讲或请教老师。问题一：问题一：问题二：问题二：夜晚悄悄来临，夜晚悄悄来临，“我我”躲在房躲在房间里不敢向窗外看。妈妈给间里不敢向窗外看。妈妈给“我我”讲勇敢的故事也不能激励讲勇敢的故事也不能激励“我我”。不过后来不过后来“我我”不怕黑了，是什么不怕黑了，是什么原因让原因让“我我”不再胆小了呢？不再胆小了呢？9 9 夜夜 色色1.认识认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微原、像、微”12 个生字，会写个生字，会写“色、外、看、色、外、看、爸爸、晚、笑、再晚、笑、再”7个字个字。2.有感情地朗

22、读课文。有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。读一读读一读 dn gn wng wi yng chung dn gn wng wi yng chung 胆子胆子 不敢不敢 往外往外 勇敢勇敢 窗外窗外 lun pin sn yun xing wi lun pin sn yun xing wi 乱跳乱跳 偏要偏要 散步散步 原来原来 都像都像 微笑微笑 gn gn wngwng敢敢 往往勇勇我会认我会认外外pin p

23、in yun yun snsnxingxing偏偏 散散乱乱原原 像像wiwi yng yng lun lun dn dn 胆胆窗窗chungchungwiwi微微觉觉dudu（都是）（都是）dd（首都）（首都）多音字多音字juju（觉察）（觉察）jiojio（睡觉）（睡觉）都都这篇课文写这篇课文写“我我”从前胆子很小很小，从前胆子很小很小，很怕黑。后来很怕黑。后来“我我”和爸爸出去散步，发现和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？色色s s 书写指导：书写指导：竖弯钩写大一点。竖弯钩写大一

24、点。部首：部首：色色组词：组词：夜色夜色 景色景色造句：造句：这里的夜色多么这里的夜色多么迷人！迷人！音序：音序：S S结构结构:上下上下 我会写我会写外外wi wi 书写指导：书写指导：“夕夕”第二笔是第二笔是横撇。横撇。部首：部首：夕夕组词：组词：窗外窗外 外边外边造句：造句：我家窗外是一个美我家窗外是一个美丽的公园。丽的公园。音序：音序：W W结构结构:左右左右 看看kn kn 书写指导：书写指导：第一笔是撇，第三第一笔是撇，第三笔横要长。笔横要长。部首：部首：目目组词：组词：看见看见 看书看书造句：造句：我看见外面的景色我看见外面的景色很美。很美。音序：音序：K K结构结构:半包围半包

25、围 爸爸b b 书写指导：书写指导：上边撇和点不相连。上边撇和点不相连。部首：部首：父父组词：组词：爸爸爸爸 老爸老爸造句：造句：爸爸非常疼爱我们。爸爸非常疼爱我们。音序：音序：B B结构结构:上下上下 晚晚wn wn 书写指导：书写指导：“免免”下边一撇从下边一撇从扁框的上横中部起笔。扁框的上横中部起笔。部首：部首：日日组词：组词：夜晚夜晚 今晚今晚造句：造句：我们城市夜晚的景我们城市夜晚的景色真美！色真美！音序：音序：W W结构结构:左右左右 笑笑xio xio 书写指导：书写指导：“夭夭”第一笔是撇。第一笔是撇。部首：部首：竹竹组词：组词：假笑假笑 笑容笑容造句：造句：礼仪小姐面带微笑礼

26、仪小姐面带微笑请我们进去。请我们进去。音序：音序：X X结构结构:上下上下 再再zi zi 书写指导：书写指导：第五笔的横两边都第五笔的横两边都不出头。不出头。部首：部首：冂冂组词：组词：再大再大 再好再好造句：造句：要去上学了，我挥要去上学了，我挥手跟妈妈再见。手跟妈妈再见。音序：音序：Z Z结构结构:独体独体 夜色夜色：胆子胆子：勇敢：勇敢：微笑微笑：睡觉睡觉：理解词语理解词语夜晚的景色。夜晚的景色。造句：造句：夜色夜色真美啊！真美啊！胆量。胆量。造句：妈妈说我是一个造句：妈妈说我是一个勇敢勇敢的孩子。的孩子。不怕危险和困难；有胆量。不怕危险和困难；有胆量。造句：妈妈说我是一个造句：妈妈说

27、我是一个勇敢勇敢的孩子。的孩子。不显著地、不出声地笑。不显著地、不出声地笑。造句：我最喜欢妈妈造句：我最喜欢妈妈微笑微笑的样子。的样子。进入睡眠状态。进入睡眠状态。造句：傍晚，太阳公公去造句：傍晚，太阳公公去睡觉睡觉了，月亮婆婆起床了。了，月亮婆婆起床了。y sdn ziyng gnwi xioshu jio第一节第一节(第第1 1自然段自然段)：写写“我我”从前胆子很小，从前胆子很小，很怕黑。很怕黑。第二节第二节(第第2 2自然段自然段)：爸爸晚上带爸爸晚上带“我我”出去出去散步，散步，“我我”从此不再怕黑了。从此不再怕黑了。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从

28、读中感受到了要亲近自然，我们从读中感受到了要亲近自然，热爱生活。热爱生活。一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。gn wng dn chung yng gn wng dn chung yng 胆胆 敢敢 往往 勇勇 窗窗二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。hng s mn wi hng s mn wi kn jin zi jin kn jin zi jin再再 见见红红 色色门门 外外看看 见见三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。四、读一读，选一选。（填序号）四、读一读，选一选。（填序号）1.1.这只小猴子很这只小猴子很_，它救过它妈妈的命。，它救过它妈妈的命。2.2.老师老

29、师_着给我们讲了很多故事。着给我们讲了很多故事。3.3.小山羊比梅花鹿还小山羊比梅花鹿还_。晚上晚上免费免费笑话笑话吴国吴国爸爸爸爸黄色黄色9 9 夜夜 色色1.1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.了解了解“我我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。的孩子。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带

30、着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：“夜色夜色”中的中的“我我”有怎样的变化？有怎样的变化？u 串珠问题：串珠问题：1.从前的从前的“我我”胆子小表现在哪些地方？胆子小表现在哪些地方？2.爸爸晚上拉爸爸晚上拉“我我”出去散步，出去散步，“我我”有什么发现？有什么发现？3.本文告诉我们一个什么道理？本文告诉我们一个什么道理？“胆子很小很小胆子很小很小”叠词的运用强调了叠词的运用强调了“我我”胆子胆子小，写出了小，写出了“我我”怕黑的原因。怕黑的原因。“不敢往外瞧不敢往外瞧”具体具体写了写了“我我”胆子小的程度。胆子小的程度。从前胆子很小很小，

31、天一黑就不敢往外瞧。从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳乱跳“又又”说明妈妈多次给说明妈妈多次给“我我”讲勇敢的故事；讲勇敢的故事；“可可”表示转折，说明妈妈给表示转折，说明妈妈给“我我”讲故事并没有消讲故事并没有消除除“我我”对黑夜的恐惧。对黑夜的恐惧。“一看窗外心就乱跳一看窗外心就乱跳”形象形象地表现了地表现了“我我”害怕的心理。害怕的心理。在爸爸的鼓励下，在爸爸的鼓励下，“我我”看到夜晚花草像白天一看到夜晚花草像白天一样微笑。样微笑。“花草都像白天一样微笑花草都像白天一样微笑”运用了拟人的修运用了拟

32、人的修辞手法，说明夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。辞手法，说明夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。样微笑。阅读方法解密：阅读方法解密：拟人拟人概念：概念：拟人，就是把物当成人来写，赋予物人的动作、拟人，就是把物当成人来写，赋予物人的动作、语言、思想和神态。语言、思想和神态。效果：效果：使文章更加鲜活、生动、形象、耐人寻味。使文章更加鲜活、生动、形象、耐人寻味。“我我”再也不怕黑了，因为在夜晚也能看见美丽再也不怕黑了，因为在夜晚也能看见美丽的景色。小鸟的景色。小鸟“睡觉睡觉”突出夜晚幽静的美。突出夜晚

33、幽静的美。我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要做一个勇敢的孩子，让我感受到了我们要做一个勇敢的孩子，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：“夜色夜色”中的中的“我我”由胆小变得勇敢。由胆小变得勇敢。“夜色夜色”中的中的“我我”有怎样的变化？有怎样的变化？1.1.从前的从前的“我我”胆子小表现在哪些地方？胆子小表现在哪些地方？“我我”以前非常胆小，天一黑就不敢往外瞧，以前非常胆小，天一黑就不敢往外瞧，尽管妈妈给尽管妈妈给“我我”讲了很多勇敢的故事，讲了很

34、多勇敢的故事，“我我”还是一看窗外心就乱跳。还是一看窗外心就乱跳。u串珠问题：2.2.爸爸晚上拉爸爸晚上拉“我我”出去散步，出去散步，“我我”有什么发现？有什么发现？爸爸晚上拉爸爸晚上拉“我我”出去散步，出去散步，“我我”发现花发现花草都像白天一样微笑。草都像白天一样微笑。3.3.本文告诉我们一个什么道理？本文告诉我们一个什么道理？本文告诉我们要做一个勇敢的孩子。本文告诉我们要做一个勇敢的孩子。夜色夜色从前从前现在现在天一黑就不敢往外瞧天一黑就不敢往外瞧一看窗外心就乱跳一看窗外心就乱跳去散步去散步 花草微笑花草微笑夜晚夜晚 看见小鸟睡觉看见小鸟睡觉怕黑怕黑不再怕黑不再怕黑像白天一样美好像白天一

35、样美好课文结构课文结构课文写了课文写了“我我”从前胆子很小从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸很怕黑，后来爸爸晚上带晚上带“我我”出去散步出去散步，“我我”发现夜晚像白天一样美发现夜晚像白天一样美好好，“我我”不再怕黑了。课文教育我们要做一个勇敢的不再怕黑了。课文教育我们要做一个勇敢的孩子孩子。课文主旨课文主旨小弟和小猫小弟和小猫 柯柯 岩岩我家有个小弟弟，我家有个小弟弟，聪明又淘聪明又淘(toto)气。气。每天爬高又爬低，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗澡，妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。装没听见他就跑。推荐阅读推荐阅读爸拿镜子把他照，爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑

36、。他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔（拍拍爪子舔（tintin）舔毛。）舔毛。两眼一眯：两眼一眯：“妙，妙，妙，妙，妙，妙，谁跟我玩谁跟我玩?谁把我抱谁把我抱?”?”弟弟伸出小黑手，弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。小猫连忙往后跳。胡子一撅（胡子一撅（juju）头一摇：）头一摇：“不妙，不妙，不妙，不妙，太脏（太脏（zngzng）太脏我不要！）太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。爸爸妈妈皱眉毛。小弟听了真害臊（小弟听了真害臊（soso）：）：“妈！妈！快快给我洗个澡。妈！妈！快快给我洗个澡。”夜色是一首儿歌，语言生动活泼，充夜色是一首儿歌

37、，语言生动活泼，充满童趣。采用第一人称，以打动儿童心扉的文满童趣。采用第一人称，以打动儿童心扉的文字，呼唤着字，呼唤着“我们我们”要亲近自然、热爱生活。要亲近自然、热爱生活。并从文中感受到童年的纯真、可爱，体会到成并从文中感受到童年的纯真、可爱，体会到成长的快乐。长的快乐。朗读课文朗读课文略略 胆子胆子 胆量胆量 大胆大胆 勇敢勇敢 勇气勇气 勇士勇士 原来原来 草原草原 高原高原 微笑微笑 微小微小 微风微风教师点拨：教师点拨：这些词语是由这些词语是由“胆、勇、原、微胆、勇、原、微”四四个生字组词而来的。组词时，生字可以置前，也个生字组词而来的。组词时，生字可以置前，也可以置后。先读一读生字

38、已经组成的词语，然后可以置后。先读一读生字已经组成的词语，然后自己再用这些生字组词。自己再用这些生字组词。ling读一读，记一记。读一读，记一记。一、写笔顺，再填空。一、写笔顺，再填空。1.1.2.2.3.3.6 6色色外外再再共共_笔，第二笔是笔，第二笔是_，最后一笔是，最后一笔是_。共共_笔，第二笔是笔，第二笔是_，第五笔，第五笔_。共共_笔，第二笔是笔，第二笔是_，第五笔是，第五笔是_。6 65 5丨丨一一丶丶二、在正确读音后打二、在正确读音后打“”“”。chunchun（）lunlun（）chnchn （）（）nunnun（）（）pinpin（）ngng（）（）binbin（）（）nn

39、（）窗窗乱乱偏偏敢敢三、看拼音写词语。三、看拼音写词语。hn s hn s mn wi kn jin mn wi kn jin b b wn shn shu xio b b wn shn shu xio wn xio zi jin wn xio zi jin红红 色色门门 外外看看 见见爸爸 爸爸晚晚 上上说说 笑笑玩玩 笑笑再再 见见四、四、选字填空。选字填空。1 1()黑的夜晚，我也敢出去散步。黑的夜晚，我也敢出去散步。2 2妈妈正妈妈正()洗衣服。洗衣服。3 3()来花草像白天一样微笑。来花草像白天一样微笑。4 4公公()里的花儿真美呀！里的花儿真美呀！5 5()旦晚会，他要表演节目。旦

40、晚会，他要表演节目。6 6大大()的身子的身子()堵墙。堵墙。像像再再在在原原园园元元象象五、用加点词造句。五、用加点词造句。1 1天一黑我就不敢往外瞧。天一黑我就不敢往外瞧。_ _2 2原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。_.原来月亮是反射太阳的光芒。原来月亮是反射太阳的光芒。.我一放学就回家。我一放学就回家。小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是，他闭紧嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鸭子走呀走呀，是，他闭紧嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鸭子走呀走呀，终于看见前面有熟悉的灯火，看见了自己的家。终于看见前面

41、有熟悉的灯火，看见了自己的家。1.1.本文有（本文有（）句话。）句话。2.2.照样子，填一填。照样子，填一填。一一只只小鸭子小鸭子 一一只勇敢的只勇敢的小鸭子小鸭子一一_苹果苹果 一一_苹果苹果3.3.你认为小鸭子勇敢吗？请选择序号（你认为小鸭子勇敢吗？请选择序号（）勇敢勇敢 不勇敢不勇敢 4 4个红红的个红红的个个小朋友，你的胆子大呢还是小呢？你勇敢吗？说一小朋友，你的胆子大呢还是小呢？你勇敢吗？说一说你的故事吧！说你的故事吧！写作思路：写作思路：想一想自己做过的勇敢的事，选择一件想一想自己做过的勇敢的事，选择一件写一写，注意突出战胜恐惧的过程。写一写，注意突出战胜恐惧的过程。优秀例文：优秀

42、例文：今天放学，我们又练长绳，每次冲进今天放学，我们又练长绳，每次冲进绳圈的时候我都有些害怕。这个时候我总是对自己说，绳圈的时候我都有些害怕。这个时候我总是对自己说，要勇敢，不能害怕。我边想边冲，果然跳过去了。有要勇敢，不能害怕。我边想边冲，果然跳过去了。有时候害怕就是一个敌人，用勇敢和努力就能消灭它。时候害怕就是一个敌人，用勇敢和努力就能消灭它。一、胆小。一、胆小。1 1“我我”为什么为什么“天一黑就不敢往外瞧天一黑就不敢往外瞧”？因为因为“我我”_。2 2“心乱跳心乱跳”的时候，的时候，“我我”心里会想些什么呢？心里会想些什么呢？_3.3.你认为此时你认为此时“我我”是一个是一个_的孩子。

43、的孩子。示例：示例：外面会不会有野兽。外面会不会有野兽。胆小胆小胆小胆小二、勇敢。二、勇敢。1 1从文中找出从文中找出“胆小胆小”的反义词：的反义词：_。2 2“偏要偏要”可以换成可以换成“_”_”。3 3和爸爸一起出去散步，和爸爸一起出去散步，“我我”发现了什么？发现了什么？_4 4小朋友在和爸爸散步时可能看到什么美景？根据生活经历写一写。小朋友在和爸爸散步时可能看到什么美景？根据生活经历写一写。(1)(1)星星：星星：_(2)(2)月亮：月亮：_5 5是美丽的夜色让是美丽的夜色让“我我”从一个从一个_的孩子变成一个的孩子变成一个_的孩子。的孩子。勇敢勇敢胆小胆小勇敢勇敢就要就要花草都像白天

44、一样微笑花草都像白天一样微笑在天空中一闪一闪的真美丽在天空中一闪一闪的真美丽。像个圆盘一样挂在天空。像个圆盘一样挂在天空。一、延伸小阅读。一、延伸小阅读。怕黑的亮亮怕黑的亮亮亮亮很怕黑，每天晚上睡觉时都要开着灯。临睡前，妈妈亮亮很怕黑，每天晚上睡觉时都要开着灯。临睡前，妈妈刚要关灯。刚要关灯。“不要关灯，有鬼要抓我！不要关灯，有鬼要抓我！”亮亮大喊。亮亮大喊。妈妈希望亮亮不再怕黑，所以她想到一个好方法。妈妈希望亮亮不再怕黑，所以她想到一个好方法。“亮亮，妈妈买了小星星给你呢！亮亮，妈妈买了小星星给你呢！”妈妈说。妈妈说。“小星星，在哪里？小星星，在哪里？”亮亮兴奋地到处找。亮亮兴奋地到处找。“

45、在你的房间里！在你的房间里！”妈妈神秘地说。妈妈神秘地说。亮亮看到自己的房间到处贴满了小星星，可是却看亮亮看到自己的房间到处贴满了小星星，可是却看不清楚。妈妈关掉灯，房间充满了荧光小星星，好美丽。不清楚。妈妈关掉灯，房间充满了荧光小星星，好美丽。“好漂亮的星星啊！好漂亮的星星啊！”亮亮觉得好新奇。亮亮觉得好新奇。“看，房间里并没有鬼，只有闪闪发光的小星星。看，房间里并没有鬼，只有闪闪发光的小星星。”妈妈说。妈妈说。亮亮不再怕黑了，因为在黑暗中，他可以看到闪亮亮亮不再怕黑了，因为在黑暗中，他可以看到闪亮的星星。的星星。1 1文中的主人公是文中的主人公是_，他有一个缺点是，他有一个缺点是_。2 2

46、妈妈希望亮亮不再妈妈希望亮亮不再_，想到了一个好方法是，想到了一个好方法是_。3 3亮亮不再亮亮不再_，因为在黑暗中，他可以看到，因为在黑暗中，他可以看到_的星星。的星星。在房间里贴满荧光小星星在房间里贴满荧光小星星闪亮闪亮怕黑怕黑亮亮亮亮怕黑怕黑怕黑怕黑二、百字练笔。二、百字练笔。写写自己怕黑的经历。重点写写当时自己是怎么做的。写写自己怕黑的经历。重点写写当时自己是怎么做的。_示例：示例：晚上一个人上楼梯，楼梯间黑漆漆的，我只晚上一个人上楼梯，楼梯间黑漆漆的，我只唱唱歌给自己壮胆，并且故意把脚步踩得啪啪响。唱唱歌给自己壮胆，并且故意把脚步踩得啪啪响。第一步第一步读一读读一读我一共读了（我一共

47、读了（）遍课文，现在，我能把课文读得）遍课文，现在，我能把课文读得正确、流利、有感情。（正确、流利、有感情。（）（做到了画上）（做到了画上 ）第二步第二步标一标标一标 我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（一共有（）个自然段。）个自然段。第三步第三步圈一圈圈一圈 我能在课文中用我能在课文中用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”圈出要求会写的字。圈出要求会写的字。第四步第四步 认一认认一认 我能认读课文中要求会认的字：我能认读课文中要求会认的字：dun zng ji zng m jin fn dun zng ji zng

48、m jin fn du ru di zh j nin du ru di zh j nin端端粽粽节节总总米米间间 分分豆豆肉肉带带知知据据念念第五步第五步画一画画一画我能画出课文中写粽子都有哪些花样的句子。我能画出课文中写粽子都有哪些花样的句子。第六步第六步问一问问一问还不明白的问题，上课认真听或请教老师。还不明白的问题，上课认真听或请教老师。粽子香，香厨房；艾叶香，香满粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。让我们走进课文，看作者是处处祥。让我们走进课文，看作者是怎样向

49、我们介绍端午粽的。怎样向我们介绍端午粽的。1010端午粽端午粽1.认识认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念知、据、念”13 个生字，会写个生字，会写“午、节、叶、米午、节、叶、米、真、分、豆真、分、豆”7 个字。个字。2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。端午节端午节端午节是中华民族古老的传统节日之一，日期是端午节是中华民族古老的传统节日之一，日期是每年的农历五月初五。每年的农历五月初五。相关资料相关资料 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。

50、出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。读一读读一读dun ji zng zng m jin fn dun ji zng zng m jin fn 端午节端午节 粽子粽子 总会总会 糯米糯米 中间中间 十分十分 du ru di zh j nin du ru di zh j nin 红豆红豆 鲜肉鲜肉 带回去带回去 知道知道 据说据说 纪念纪念zng zng ji ji 粽粽 节节米米我会认我会认总总du du di di ruruzhzh豆豆 肉肉分分带带 知知zngzngmm fn fn dun dun 端端间间jinjinj j据据ninnin念念分分ji

51、njin（时间）（时间）jinjin（间接）（间接）多音字多音字fnfn（分开）（分开）fnfn（分外）（分外）间间 这篇课文写了每年端午节时外婆都这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好吃，花样多，我长大后知道了端午节吃粽吃，花样多，我长大后知道了端午节吃粽子的原因。子的原因。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？午午w w 书写指导：书写指导：中间一竖上不出头。中间一竖上不出头。部首：部首：十十组词：组词：端午节端午节 午马午马造句：造句：每到端午节我们都每到端午节我们都吃粽子。吃粽子。音序：音序：W W结构结构:独体

52、独体 我会写我会写节节ji ji 书写指导：书写指导：第四笔是横折钩。第四笔是横折钩。部首：部首：艹艹组词：组词：节日节日 春节春节造句：造句：春节是我们最喜欢春节是我们最喜欢的节日。的节日。音序：音序：J J结构结构:上下上下 叶叶y y 书写指导：书写指导：“口口”要写得小要写得小一些。一些。部首：部首：口口组词：组词：竹叶竹叶 叶子叶子造句：造句：妈妈用竹叶包粽子。妈妈用竹叶包粽子。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 米米m m 书写指导：书写指导：下边的撇、捺要下边的撇、捺要伸展。伸展。部首：部首：米米组词：组词：糯米糯米 小米小米造句：造句：用糯米可以包出很用糯米可以包出很好吃的粽

53、子。好吃的粽子。音序：音序：M M结构结构:独体独体 真真zhn zhn 书写指导：书写指导：中间部分里面有中间部分里面有三横。三横。部首：部首：十十组词：组词：真好真好 真心真心造句：造句：老师对我们真好！老师对我们真好！音序：音序：Z Z结构结构:上下上下 分分fn fn 书写指导：书写指导：上边两笔不相连，上边两笔不相连，下边撇不出头。下边撇不出头。部首：部首：刀刀组词：组词：分清分清 区分区分造句：造句：同学们学习都十分同学们学习都十分努力。努力。音序：音序：F F结构结构:上下上下 豆豆du du 书写指导：书写指导：下边的点和撇不能下边的点和撇不能太大。太大。部首：部首：豆豆组词：

54、组词：红豆红豆 绿豆绿豆造句：造句：煮熟的红豆可以用煮熟的红豆可以用来做豆沙。来做豆沙。音序：音序：D D结构结构:上下上下 端午节：端午节：箬竹：箬竹：花样：花样：美滋滋：美滋滋：纪念：纪念：理解词语理解词语中国的传统节日，在每年农历五月初五。中国的传统节日，在每年农历五月初五。造句：造句：端午节端午节就可以吃粽子了，我好开心。就可以吃粽子了，我好开心。竹子的一种，叶大而宽，可编竹笠，又可用来包粽子。竹子的一种，叶大而宽，可编竹笠，又可用来包粽子。造句：奶奶买了一把造句：奶奶买了一把箬竹箬竹叶，准备包粽子。叶，准备包粽子。花纹的式样，泛指各种式样或类。花纹的式样，泛指各种式样或类。造句：这里

55、的风筝造句：这里的风筝花样花样繁多。繁多。形容很高兴或很得意的样子。形容很高兴或很得意的样子。造句：期中考试我考了第一，心里造句：期中考试我考了第一，心里美滋滋美滋滋的。的。用事物或行动对人或事表示怀念。用事物或行动对人或事表示怀念。造句：我买离开一张奥运会造句：我买离开一张奥运会纪念纪念邮票。邮票。dun w jiru zhhu yngmi z zj nin纪念怀念纪念怀念都有都有“思念思念”的意思。的意思。“纪念纪念”着重于怀念人或事物，对象多是英雄、先烈、亲着重于怀念人或事物，对象多是英雄、先烈、亲人等。人等。“怀念怀念”着重于着重于“怀怀”，不能忘怀，感情较深沉，不能忘怀，感情较深沉，

56、带有庄重色彩，常用于书面语。带有庄重色彩，常用于书面语。1.1.他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了（他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了（）这最）这最后一课后一课!2.2.我总是（我总是（）那长在野地里的荠菜，就像）那长在野地里的荠菜，就像（）那些与自己共患难过的老朋友一样。那些与自己共患难过的老朋友一样。纪念纪念怀念怀念辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：学运用：学运用：怀念怀念第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：写端午节外婆煮好粽写端午节外婆煮好粽子盼我们回去。子盼我们回去。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）：自然段）：写粽子的做法等及写粽子的做法等及外婆包

57、的粽子味道香，花样多。外婆包的粽子味道香，花样多。第三部分（第第三部分（第4 4自然段）：自然段）：写了端午节吃粽子的写了端午节吃粽子的缘由。缘由。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了民风民俗和中我们从读中感受到了民风民俗和中国传统文化，产生了热爱生活，热爱祖国传统文化，产生了热爱生活，热爱祖国的情感。国的情感。w hu b qun yn jiw hu b qun yn ji一、我一、我 会会 补补 全全 音音 节。节。d d_ _ _uu z z_ 端端肉肉 粽粽_inin d d_ j j_ 间间带带 据据ununr rngngj ji i kn

58、pn yn xi c ykn pn yn xi c y二、看二、看 拼拼 音音 写词语。写词语。du zi ji r y zi d m du zi ji r y zi d m大大 米米豆豆 子子节节 日日叶叶 子子hu yn jn jn b yi b zi z chu yn jn jn b yi b zi z c三、三、火火 眼眼 金金 睛，睛，比一比，再比一比，再 组词。组词。干活干活午午干干真真直直分分会会真好真好直尺直尺分开分开学会学会上午上午zho yng zi xi yi xizho yng zi xi yi xi四、照四、照 样样 子，子，写写 一一 写。写。例：外婆包的粽子又黏又

59、甜。例：外婆包的粽子又黏又甜。1.1.妈妈买的苹果妈妈买的苹果_。2.2.小明画的太阳小明画的太阳_。3._3._又高又大。又高又大。4._4._。又大又圆又大又圆又大又红又大又红这棵树长得这棵树长得她做作业又快又好她做作业又快又好1010端午粽端午粽1.1.正确、流利地朗读课文，注意读好长句子。正确、流利地朗读课文，注意读好长句子。（重点）（重点）2.2.了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和传统文了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和传统文化，激发爱国情感。化，激发爱国情感。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理

60、解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.端午节要吃什么端午节要吃什么？2.粽子是什么样的？粽子是什么样的？3.外婆包的粽子有哪些花样？外婆包的粽子有哪些花样？4.端午节人们为什么要吃粽子？端午节人们为什么要吃粽子？y do dun w ji wi p zng hu zh ho y gu zng y do dun w ji wi p z

61、ng hu zh ho y gu zng 一一 到到 端端 午午 节，外节，外 婆婆 总总 会会 煮煮 好好 一一 锅锅 粽粽 zi pn zhe w men hu q zi pn zhe w men hu q子，盼子，盼 着着 我我 们们 回回 去。去。“总会总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。由而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。由“盼着我们盼着我们回去回去”可以看出端午节也是一个全家团聚的节日。可以看出端午节也是一个全家团聚的节日。zng zi sh yng qng qng de ru zh y bo de l m

62、in zng zi sh yng qng qng de ru zh y bo de l min 粽粽 子子 是是 用用 青青 青青 的的 箬箬 竹竹 叶叶 包包 的，里的，里 面面 gu zhe bi bi de nu m zhng jin yu y k hng hng de zo gu zhe bi bi de nu m zhng jin yu y k hng hng de zo 裹裹 着着 白白 白白 的的 糯糯 米，中米，中 间间 有有 一一 颗颗 红红 红红 的的 枣。枣。这一句写了粽子的做法、原料。这一句写了粽子的做法、原料。“青青的青青的”“”“白白白白的的”“”“红红的红红的”写

63、出了作者对粽子的喜欢。写出了作者对粽子的喜欢。阅读方法解密：阅读方法解密：巧用修饰词巧用修饰词概念：概念：修饰词是用来说明事物某一方面的特点（如颜修饰词是用来说明事物某一方面的特点（如颜色、形状、性质等）的词语。色、形状、性质等）的词语。效果：效果：可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。wi p y xin ki gu gi zh sh de zng zi ji pio ch y g wi p y xin ki gu gi zh sh de zng zi ji pio ch y g 外外 婆婆 一一 掀掀 开开 锅锅 盖，煮盖，煮 熟熟 的的 粽粽 子

64、子 就就 飘飘 出一出一 股股 qng xing li bo ki zng y yo y ku zng zi zhn sh yu nin yu tinqng xing li bo ki zng y yo y ku zng zi zhn sh yu nin yu tin清清 香香 来。剥来。剥 开开 粽粽 叶，咬叶，咬 一一 口口 粽粽 子，真子，真 是是 又又 黏黏 又又 甜。甜。“飘出一股清香飘出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃。暗示了外婆煮的粽子很好吃。“又黏又甜又黏又甜”具体写出了粽子的味道。具体写出了粽子的味道。wi p bo de zng zi sh fn ho ch hu yng

65、 y du wi p bo de zng zi sh fn ho ch hu yng y du 外外 婆婆 包包 的的 粽粽 子子 十十 分分 好好 吃，花吃，花 样样 也也 多。多。这一句是过渡句，过渡到这个自然段的内容这一句是过渡句，过渡到这个自然段的内容粽子花样多。粽子花样多。ch le hng zo zng hi yu hng du zngh xin ru zng ch le hng zo zng hi yu hng du zngh xin ru zng 除除 了了 红红 枣枣 粽，还粽，还 有有 红红 豆豆 粽粽 和和 鲜鲜 肉肉 粽。粽。这句话具体写了粽子的花样多。这句话具体写了粽

66、子的花样多。w men zi wi p ji mi z z de ch le zh hu wi w men zi wi p ji mi z z de ch le zh hu wi 我我 们们 在在 外外 婆婆 家家 美美 滋滋 滋滋 地地 吃吃 了了 之之 后，外后，外 p hi hu zhung y xio ln zng zi yo w men di hu q fn p hi hu zhung y xio ln zng zi yo w men di hu q fn婆婆 还还 会会 装装 一一 小小 篮篮 粽粽 子子 要要 我我 们们 带带 回回 去，分去，分 gi ln j ch gi ln j ch给给 邻邻 居居 吃。吃。写了外婆让写了外婆让“我们我们”带粽子分给邻居吃，由此可以带粽子分给邻居吃，由此可以看出外婆的善良和无私。看出外婆的善良和无私。zhng d le w ci zh do rn men dun w ji ch zng zi zhng d le w ci zh do rn men dun w ji ch zng zi 长长 大大 了了 我我 才才 知知 道，人道，人