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1、中中 考考 作作 文文 的的 几几 个个 要要 素素结构结构 情节情节 选材选材天河区教育局教研室天河区教育局教研室 董海燕董海燕 结构结构就好像你要宴请客人前，预先安排好的菜单；就好像你要宴请客人前，预先安排好的菜单；什么菜先上桌、哪一道菜必须在哪一道菜之后、什么菜先上桌、哪一道菜必须在哪一道菜之后、最后的甜品是冷食或热汤，都要策划安排一番。最后的甜品是冷食或热汤，都要策划安排一番。情节情节就像每一道吃起来的感觉，如果每一道菜的就像每一道吃起来的感觉，如果每一道菜的味道都是以酸辣为主，吃起来难免单调。同样的，味道都是以酸辣为主，吃起来难免单调。同样的，一篇文章也要避免以一种口吻，写一种情绪。
2、一篇文章也要避免以一种口吻，写一种情绪。结构结构 完整的结构使文章条理分明，有清楚的开头、发完整的结构使文章条理分明，有清楚的开头、发展和结尾。如果写的是事件，从发生了什么事、展和结尾。如果写的是事件，从发生了什么事、如何发生、事件发生的时间、地点、涉及什么人如何发生、事件发生的时间、地点、涉及什么人等，都要一样一样交代，最后事情怎么解决、感等，都要一样一样交代，最后事情怎么解决、感受如何，也要清楚表明。这才算有头有尾有交代，受如何，也要清楚表明。这才算有头有尾有交代，道理和做人处事一样。道理和做人处事一样。厨师在安排菜肴时也讲究顺序，从开胃菜、厨师在安排菜肴时也讲究顺序，从开胃菜、汤、主菜，
3、到甜点等，都精心调配，考虑到食客汤、主菜，到甜点等，都精心调配，考虑到食客的感觉与要求，一顿晚餐吃起来才算完整。的感觉与要求，一顿晚餐吃起来才算完整。说说汉堡包式作文结构说说汉堡包式作文结构开头。直接（直入）正题。文字不宜长开头。直接（直入）正题。文字不宜长,但要吸引人但要吸引人文章的主体部分，文章的主体部分，叙事，过程，约占叙事，过程，约占1/3过渡段，议论抒情句子，点题，出中心过渡段，议论抒情句子，点题，出中心发展性部分，感悟后的做法，事例，发展性部分，感悟后的做法，事例，递进关系，约占递进关系，约占1/3全文结尾段，议论抒情句，升华主题，再次点题全文结尾段，议论抒情句，升华主题，再次点题
4、链接：游戏链接：游戏 1 1勾连照应的技巧勾连照应的技巧 这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同学作文，段落这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同学作文，段落之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那么圆合贯通，更谈不上浑然一体。么圆合贯通，更谈不上浑然一体。根据中学生的实际情况，下面介绍一些结构的技法：根据中学生的实际情况，下面介绍一些结构的技法：（一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把（一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化开头描写的事物或提出的问题，在结
5、尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。或回答，给人以首尾圆合的印象。背影背影 （二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章（二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因些行文标题起了注释和点中，文中须有一定的注释、说明。因些行文标题起了注释和点化的作用。化的作用。（三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。（三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅比如鲁迅孔乙己孔乙己。（四）细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出（四）细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义。细节的典型意义。（五）关键词句照应
6、。即表达主旨的关键性词句在行文中（五）关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。互相照应，互为补充。（六）悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而（六）悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。愈浓厚。（七）伏笔照应。作者在描写、叙述的过程中，对有联系（七）伏笔照应。作者在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。比如都德的短篇小说成一种照应关系。比如都德的短
7、篇小说最后一课最后一课，就，就充分体现了前伏后应的特点。充分体现了前伏后应的特点。案例赏析案例赏析 总有风景在身边总有风景在身边 回帖文回帖文情感与情节情感与情节 一篇文章，离不开喜怒哀乐悲愤怨恨这几种情绪。虽然一篇文章，离不开喜怒哀乐悲愤怨恨这几种情绪。虽然我们常说：人是复杂的感情动物，而人与人之间又的确我们常说：人是复杂的感情动物，而人与人之间又的确产生错综杂乱的情绪，但是，在短短数百字的作文中，产生错综杂乱的情绪，但是，在短短数百字的作文中，我们不可能交代过于独特复细腻的情感。我们不可能交代过于独特复细腻的情感。好的处理方式不会只取其中一种情绪，也不可能贪好的处理方式不会只取其中一种情绪
8、，也不可能贪心地让所有情绪列队出场，而是悲喜交集，或是以德报心地让所有情绪列队出场，而是悲喜交集，或是以德报怨，或者乐极生悲怨，或者乐极生悲.反正写文章的人决定了故事的情反正写文章的人决定了故事的情节发展，掌握了角色的生死情仇。节发展，掌握了角色的生死情仇。你一定到过海边，见过一波复一波，生生不息的浪你一定到过海边，见过一波复一波，生生不息的浪潮。作文的情节推展也要像波浪，层层推进，把读者带潮。作文的情节推展也要像波浪，层层推进，把读者带入阅读的美妙之中，让读者时不时会产生欲知下文的感入阅读的美妙之中，让读者时不时会产生欲知下文的感觉。觉。链接：链接：游戏游戏 2 2感情基调真善美感情基调真善
9、美 唯有真情实感，才能打动别人。无病呻吟的感慨，虚假唯有真情实感，才能打动别人。无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，是不会引起他人的共鸣，所以感情真挚的空洞的口号，是不会引起他人的共鸣，所以感情真挚的前提是前提是“真真”。但是。但是“真真”而不而不“善善”，“真真”而不而不“美美”，却是写作的大忌。一个小偷，强烈地想偷别人，却是写作的大忌。一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但太丑的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但太丑恶，令人厌恶。情感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶恶，令人厌恶。情感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶之别，应该唯有以高尚的、健康的、积极的、美好的
10、感之别，应该唯有以高尚的、健康的、积极的、美好的感情去引发读者共鸣的。如果是卑俗的情感、低级趣味的情去引发读者共鸣的。如果是卑俗的情感、低级趣味的心理，写得越真实，除了越能引起别人的厌恶之外，与心理，写得越真实，除了越能引起别人的厌恶之外，与“动人动人”的效果就越远。的效果就越远。素材选择贴近生活素材选择贴近生活一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些本不可能使人感动。近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜编造，如家里父母考生为博同
11、情得高分，不惜编造，如家里父母“离婚离婚”、“死亡死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。编造的东西是难以写出真荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。编造的东西是难以写出真情的。那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实，但不宜入文，不能情的。那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实，但不宜入文，不能像往年一样，为数不少的学生不约而同的选择了像往年一样，为数不少的学生不约而同的选择了“狼来了狼来了”的故事的故事来表达自己对来表达自己对“诚信诚信”的理解。的理解。“喜新厌旧喜新厌旧”，人之常情，
12、单调熟，人之常情，单调熟悉的材料会降低读者体会文章感情的兴趣。忌舍近求远，要善于从悉的材料会降低读者体会文章感情的兴趣。忌舍近求远，要善于从生活中找素材。选择那些曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，生活中找素材。选择那些曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。身边的人和事、现实的如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。中考作文正是考查学生生活、现实的世界，才是作文的源头活水。中考作文正是考查学生观察生活、积累生活、感受生活、认识生活、反映生活的能力。观察生活、积累生活、感受生活、认识生活、反映生活的能
13、力。情节安排曲折有致情节安排曲折有致 文似看山不喜平。文章中设置一些悬念、误会、情感冲文似看山不喜平。文章中设置一些悬念、误会、情感冲突，不仅有利于增加文章的可读性，一定程度上也有利突，不仅有利于增加文章的可读性，一定程度上也有利于情感的表达，因为悬念、误会、冲突等是最易揪住读于情感的表达，因为悬念、误会、冲突等是最易揪住读者之心，撩拨读者之情的，他们在寻求悬念的真相、误者之心，撩拨读者之情的，他们在寻求悬念的真相、误会的冰释、冲突的化解的阅读中，自然使得文章要表达会的冰释、冲突的化解的阅读中，自然使得文章要表达感情得到逐步得到强化，从而在心中留下较为深刻的印感情得到逐步得到强化，从而在心中留下较为深刻的印记。某种程度上，可以说，尺水兴波，方显抒情之本色。记。某种程度上，可以说，尺水兴波，方显抒情之本色。链接：位置
中考作文的几个要素结构情节选材
