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1、大班数学教案及教学反思数字比大小1.认识“，理解符号的含义。2.会比拟10以内的数字大小。3.培养幼儿比拟和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.趣味练习-填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片 “ 活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗是数字几，你就可以拍几下手2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。二、认识 号和1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。(1)提问：6和7中间可以放哪种符号(2)小结：2.练习：出示数字7和8(1)哪个大哪个小中间放的什么符号为什么应该怎么读呢(
2、2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5(1)提问：这是数字几和几哪个大哪个小(2)教师把“符号放在6和5的中间，(.教案来自:教.案网)告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4.比拟符号、察看不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同三、游戏稳固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。3.请小朋友看一看，他们站得对不对。四、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。活动反思：今天的活动主要是引导孩子认识“和“，能准确辨别“符号和“符号。整个活动的层次比拟清晰，孩子通过察看、比拟认识了“和“，通过老师的引导以及操作的过程，大局部孩子能正确辨别符号，并能准确的在两个数字当选择符号，虽然孩子能进行辨别，但在叙述上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮忙，让孩子在正确辨别的根底上并能掌握正确的读法。
大班数学教案及教学反思《数字比大小》
