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1、大班数学教案及教学反思5的分成1.在操作实物的根底上，理解5的分合。愿意用语言叙述自己的操作结果。2.尝试用数字记录自己的操作结果。3.培养幼儿学习数学的兴趣。4.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.有兴趣加入数学活动。活动重点难点：活动重点：在操作实物的根底上，理解5的分合。活动难点：尝试用数字记录自己的操作结果。活动准备：1.课件、一个信封、5个花生。2.操作卡片1张、水彩笔。活动过程：一、开始局部：游戏“碰球(复习4的组成)。二、点数师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀老师给了小朋友几个花生呢我们一起来数一数。幼儿在小椅子上进行点数。(数完后花生收起来)请个别幼儿
2、说。三、幼儿第一次操作。1.出示课件。师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢它们合起来又是几呢!.教案网出处!我们小朋友拿着花生去试试，好不好。2.幼儿进行操作。(1)师：“你是怎样分的个别幼儿说。(根据幼儿讲的出示相应的课件)。(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒。幼儿读分适宜式。(3)师：还有谁跟他们分的不一样。个别幼儿说。(分的一样的幼儿举起手)(4)“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。四、根据顺序进一步理解5的分成。师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢(出示相应的课件)师：方宝宝分2个，圆宝宝几
3、个(3个)，你有没有发现什么(前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了)幼儿集体读分合式。五、幼儿第二次操作。师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。(出示幼儿操作材料课件)(1)认识圈里和圈外的标志。师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，(套住了)，那这个呢(没有套住，掉在外面了)。(2)教师示范一个作业。师： 小猪拿几个圈玩游戏的，(5个)，套住几个圈，用数字几表示，(写上数字)，掉在外面几个，用数字几表示(写上数字)。(3)进一步理解5的分和。师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几(幼儿说)(4)讲要求，幼儿进行操作3个作业。师：其他小动物又套了几次圈，套中了几
4、个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好!幼儿进行操作，教师指导。六、评价幼儿的作业。(1)幼儿互评。(2)教师集体评价幼儿的作根据幼儿自己分得结果，结合课件整理稳固复习5的分成的几种办法。活动反思：在今天发展的数学?学习5的组成中,我请幼儿用拿5颗花生，然后将花生分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起察看、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种办法更好、更简单易记，找出最正确的办法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言叙述能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
大班数学教案及教学反思《5的分成》
