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1、口语交际?借钢笔?教学设计 您现在正在阅读的口语交际?借钢笔?教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!口语交际?借钢笔?教学设计实验目标： 仔细看图，在观察的根底上说一段通顺、完整的话；正确使用礼貌用语，培养学生的文明行为习惯，提高学生的口语交际能力。教学重点：激发学生的交际兴趣，培养学生的交际能力。教学准备：自制多媒体课件具体课型：口语交际课。教学过程：一、揭题。今天，我们一起来学习口语交际?借铅笔?。播放动画二、新授。1看图，了解图意。谁与谁之间发生了什么事。2看图，练习说话。小猴为什么要向熊猫借铅笔？当时他的心里会怎么想？小猴是怎样向熊猫借铅笔的？他
2、会怎么说什么？熊猫是怎么说的？怎么做的？做完作业后，小猴又是怎样还铅笔的呢？熊猫又是怎么说的呢？你能把这件事情用自己的话连起来说一说吗？3别看借一支小小的铅笔，里面还有很多的学问呢！有时候别人是不会轻易把东西借给你的。不信请看下面的一段录像。播放录像：?小猴借铅笔?4结合图片，讨论以下问题：你刚刚看到了些什么？小猴的铅笔断了，一开始他想到的偷，后来在老爷爷的帮助下，他知道应该去向熊猫借铅笔。但是，第一次他说话时没有注意使用礼貌用语，熊猫没有理睬他，没有借到铅笔。第二次说话声音又太小，熊猫没听清楚、听明白，他又没有借成。最后，又是在老爷爷的提醒下，他很有礼貌地去向熊猫说明要借一支铅笔，终于成功了
3、。你又明白了些什么呢？要求学生明确借东西时要做到两点：一是说话要清楚；二是说话有礼貌。5同桌互相练习借铅笔。6指名分角色表演。7评议。看说话是否清楚，是否有礼貌。给表演好的同学发小礼品。三、练习。1播放录像，进行现场采访。录像内容：一个学生写作业时，发现字写错了，想找橡皮擦，可是却找不到橡皮，就向同桌借橡皮。教师问借橡皮的学生：你为什么要向她借橡皮？你是怎么借的？教师问另一个学生：你有没有借给他呀？你说了些什么呢？教师问借橡皮的学生：你用完了之后是怎么做的呢？你又对她说了些什么呢？教师问另一个学生：他向你还铅笔，你又是怎么说的呢？2我们在生活和学习中难免会遇到一些困难，必须向别人借一些东西。显示图片：借油画棒图。图中的小男生遇到了什么困难？他画树叶时发现没有绿色的油画棒了。他该怎么办呢？他会怎样去借呢？用完了又会怎么去还呢？指名学生上台分角色表演。3分别练习借尺子，借胶水，借剪刀。四、总结。我们向别人借东西，用过以后要及时归还。无论是借东西，还是还东西都要把话说清楚，还要注意有礼貌。借东西时，要用“请，“行吗“好吗等，还东西时要说“谢谢。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。另外，同学之间要团结友爱，互相帮助.五、延伸。在生活中，你还向别人借过哪些东西？是怎么借的？今后遇到这类情况，你又准备怎么做呢？
口语交际《借钢笔》教学设计
