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1、部编教科书一年级下册猜字谜教学设计教科书分析：1. 课文是两则韵文字谜。这两则字谜通过明快的节奏和和谐的音韵，通过猜字，进一步了解合体字的构字特征和字族识字法的优点，进一步形成自主识字的能 力。课文语言浅白，朗朗上口，寓学于趣味性、知识性和逻辑性之中，既有利于学 生读文识字，有利于培养学习汉字的兴趣。2.课文插图描写的元宵节小朋友猜灯谜的场景，为课文学习提供了一个场景氛围。学情分析：1. 学生起点知能是学习本课终极教学目标的起点，通过诊断测试（复习），了解学生起点知能状况进行调整是十分必要的。根据本课的终极教学目标，学生 应具备对应的汉语拼音基础、会写字原已认读的字、合体字的认识以及形声字的认
2、 识。2. 虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一 年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此 有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。教学目标：1. 借助汉语拼音，能正确朗读课文。2. 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能猜出谜底，知道猜字谜是一种传统民俗文娱活动形式，了解一些猜字谜的方法，激发猜字谜 的兴趣，与同学开展猜字谜游戏。3. 认识偏旁又字头、两点水旁，能正确认读 “ 相 ”等 12 个生字新词。4. 能正确读写“字”等 7 个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字
3、姿势做。教学重点：1. 能正确朗读课文。1. 能正确认读 “相 ”等12 个生字新词，正确读写 “字”等 7 个生字。教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能猜出谜底，知1道猜字谜是一种传统民俗文娱活动形式。教学准备：教师： “相”等 12 个会认读字字卡（注音和不注音的各一套）， 7 个会写字的田字格字卡；课文图画 PPT。若干字谜。学生：每人一套 “ 相 ”等 12个会认读字字卡（不注音）。教 学时数：两课时。教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标(一)复习有关的声母、韵母。“ 字 ”等1.PPT出示下面的音节、声母、韵母：xing hu n xs cchq
4、 ingin2出示任务：自由读读这些音节、声母、韵母，注意读准音。2.反馈指导：指名读，相机指导。齐读。小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌面音、舌尖前音和翘舌音，正确拼 读三拼音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。（二）复习会写字中已经会认读的字词。1.PPT 出示有关字词：字词 左右时候 红旗出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。2. 反馈指导：指名读，相机正音。齐读。2. 小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。（三）复习合体字和形声字。1.PPT 出示下面的内容：日氵忄讠目扌艹女木圭巴化平青乃对工舌睛出示任务：先说说第一行的偏旁一般表示与什么有关，上下两行的偏
5、旁合起 来可以组成什么字，仿照例子，把组成的字写在横线上。2. 反馈指导。指名说，相机指导纠正。3. 小结：我们通过上学期的第9课日月明和语文园地六，以及这个学期 的姓氏歌，知道了我们的汉字除了有独体字，跟多的是合体字，即由两个或以上 的偏旁组成一个字。还知道有些偏旁表示字与什么有关系，叫“形做旁”；有些偏旁表 示字的读音，叫做“声旁”；由一个形旁和一个声旁组成的字，叫做“ 形声字 ” 。我们了解了，对识字和写字有很大的帮助。（四）看图激趣导入，明确主要学习目标。1.导语：同学们，我们学习了识字课文春夏秋冬姓氏歌和小青蛙，今天又要学习新的识字课文了，是一篇与什么有关的课文呢？我们先看一幅图。出示任务：（PPT 出示课文插图）个体操作思考，同桌交流。2.反馈指导。3
猜字谜教学设计
